初中音乐《阿西里西》教案设计

初中音乐《阿西里西》教案设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确地哼唱歌曲《阿西里西》的主旋律，掌握歌曲中的附点音符、切分节奏等节奏型。能够用自然、欢快的声音有感情地演唱歌曲，表现出彝族人民欢快的生活场景。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、跟唱等方式，培养学生的节奏感和音准能力，提高学生的演唱水平。引导学生参与歌曲的创编活动，如歌词创编、舞蹈动作创编等，培养学生的创造力和团队合作精神。3.情感态度与价值观目标让学生感受彝族音乐的独特魅力，培养学生对少数民族音乐文化的喜爱之情。通过歌曲的演唱和表演，增强学生的自信心，激发学生对音乐学习的兴趣。二、教学重难点1.教学重点学会演唱歌曲《阿西里西》，掌握歌曲中的节奏和音准。感受歌曲的欢快情绪，体会彝族音乐的风格特点。2.教学难点准确把握歌曲中的附点音符和切分节奏，并用欢快、活泼的声音演唱出来。引导学生通过演唱和表演，深入理解彝族音乐文化，表现出歌曲的韵味。三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的背景知识、音乐特点等，让学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。4.练习法：让学生通过哼唱、跟唱、分组演唱等方式，反复练习歌曲，巩固所学的知识和技能，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生就歌曲的特点、演唱感受、创编思路等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段彝族火把节的热闹视频，视频中展示彝族人民身着传统服饰，载歌载舞的欢乐场景。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的是哪个民族的节日呀？"引导学生回答出彝族。3.继续提问："那你们对彝族还有哪些了解呢？"鼓励学生积极分享自己所知道的关于彝族的风俗习惯、文化特色等知识。4.教师总结学生的回答，并补充介绍：彝族是一个有着悠久历史和灿烂文化的民族，他们的音乐丰富多彩，充满了独特的魅力。今天，老师就带大家一起走进彝族音乐，学习一首非常有趣的歌曲《阿西里西》。（二）歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《阿西里西》这首歌曲：《阿西里西》是一首具有浓郁彝族风格的儿童歌曲，旋律轻快活泼，节奏鲜明，歌词简单易记，充满了童趣。歌曲表达了彝族小朋友们欢乐的心情和团结友爱的精神。2.简单介绍歌曲中"阿西里西"这一歌词的含义，它是彝族语中的一个词汇，代表着欢乐、开心的意思。（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《阿西里西》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："这首歌曲给你们的感觉是怎样的？是欢快的、活泼的还是其他的？"让学生用词语描述自己对歌曲的第一感受。3.再次提问："你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢？"引导学生感受歌曲的节奏特点。（四）节奏学习（10分钟）1.教师范唱歌曲的第一句"阿西里西，阿西里西，阿西里里，阿西里里"，让学生跟随教师的歌声轻轻拍打节奏。2.引导学生观察这一句歌词中的节奏特点，发现其中有附点音符和切分节奏。3.讲解附点音符和切分节奏的概念和特点：附点音符：在音符后面加上一个小圆点，这个小圆点就叫做附点。附点的作用是延长前面音符时值的一半。例如，四分音符加上附点后就变成了四分附点音符，它的时值等于四分音符的时值加上八分音符的时值。切分节奏：改变了常规的节奏规律，使得重音发生了移动。比如在歌曲中"阿西里里"的节奏，打破了正常的强弱规律，形成了独特的节奏效果。4.教师通过拍手、跺脚等方式，进一步示范附点音符和切分节奏的打法，让学生更加直观地感受。5.让学生分组练习，一组学生拍打附点音符的节奏，另一组学生拍打切分节奏的节奏，然后交换练习。教师巡视指导，纠正学生的错误节奏。6.请个别学生上台展示自己拍打节奏的情况，其他学生认真倾听并评价，教师给予鼓励和指导。（五）旋律学习（10分钟）1.教师再次范唱歌曲的第一句，引导学生跟随教师的歌声轻轻哼唱旋律，感受歌曲的音高变化。2.将第一句旋律分成几个小节，逐小节教唱学生。比如："阿西里西"这四个音，先让学生听教师唱，然后模仿哼唱，注意音准和音高。3.对于学生较难掌握的音，如高音"i"，教师可以通过钢琴辅助教学，先在钢琴上弹出这个音，让学生感受其音高，然后再教唱学生哼唱。4.教唱完第一句后，让学生自己练习哼唱几遍，然后分组检查学生的哼唱情况，教师给予及时的反馈和指导。5.按照同样的方法，依次教唱歌曲的其他乐句，引导学生注意各乐句之间的音高衔接和旋律的流畅性。6.在学生基本能够哼唱各乐句后，让学生跟随歌曲的音频完整地哼唱旋律，教师可以用钢琴为学生伴奏，增强演唱的效果。（六）歌词学习（8分钟）1.教师逐句教唱歌曲的歌词，先朗读歌词，让学生感受歌词的韵律和节奏，然后再唱歌词。比如"阿西里西，阿西里西，阿西里里，阿西里里"这句歌词，教师先有节奏地朗读几遍，让学生跟读，然后再唱歌词。2.对于歌词中一些较难理解的词汇，如彝族的一些风俗习惯相关的词汇，教师可以简单解释其含义，帮助学生更好地理解歌词内容。3.教唱完一段歌词后，让学生自己练习朗读和演唱几遍，然后分组检查学生的学习情况，鼓励学生互相学习和评价。4.引导学生完整地演唱第一段歌词，教师用钢琴为学生伴奏，注意纠正学生在演唱过程中出现的歌词错误和节奏不准确的问题。5.采用同样的方法教唱歌曲的第二段歌词，让学生对比两段歌词的异同，加深对歌曲的理解。（七）完整演唱（5分钟）1.让学生跟随歌曲的音频，完整地演唱歌曲《阿西里西》，教师用钢琴为学生提供伴奏，同时引导学生注意演唱的情感表达和声音的和谐统一。2.演唱结束后，给予学生肯定和鼓励，表扬学生在演唱过程中的优点，如音准、节奏把握、情感表达等方面做得好的地方。3.针对学生在演唱过程中存在的不足之处，如个别音高不准确、节奏不稳定等问题，进行再次指导和纠正，让学生进行有针对性的练习。4.再次请学生完整地演唱歌曲，教师继续为学生伴奏，让学生在演唱中不断改进和提高。（八）拓展与创编（10分钟）1.引导学生对歌曲进行歌词创编：让学生分组讨论，根据自己对彝族文化的了解和生活中的感受，为歌曲创编新的歌词。每个小组推选一名代表分享自己小组创编的歌词，其他小组认真倾听并给予评价和建议。教师对各小组的创编成果进行点评，肯定学生的创意和努力，同时提出一些改进的方向。2.鼓励学生进行舞蹈动作创编：播放歌曲的音频，让学生随着音乐自由发挥，为歌曲创编简单的舞蹈动作。引导学生结合彝族的舞蹈特点，如跺脚、摆手等动作，使创编的舞蹈更具民族特色。分组展示创编的舞蹈动作，其他小组可以进行模仿和学习，共同感受音乐与舞蹈相结合的魅力。（九）课堂总结（4分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《阿西里西》的演唱、节奏学习、旋律特点、歌词含义以及拓展创编等方面。2.再次强调彝族音乐文化的独特魅力，鼓励学生在课后继续欣赏彝族音乐作品，了解更多关于彝族的文化知识。3.对学生在本节课中的表现给予充分的肯定和表扬，感谢学生的积极参与和努力学习，激发学生对音乐学习的热情。（十）课后作业1.回家后完整、有感情地演唱歌曲《阿西里西》给家人听。2.搜集其他彝族音乐作品，下节课与同学们分享。五、教学资源1.《阿西里西》的音乐音频和视频。2.多媒体教学设备，用于播放音频、视频和展示教学课件。3.钢琴，用于为学生的演唱和练习提供伴奏。六、教学反思通过本节课的教学，学生对彝族音乐《阿西里西》有了较为深入的了解和学习。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、欣赏法、演示法、练习法和讨论法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生在节奏学习、旋律哼唱、歌词演唱以及创编活动等方面都取得了一定的进步。在教学中，也发现了一些不足之处。例如，在节奏教学方面，虽然通过多种方式让学生感受和练习附点音符