认识乘法教学设计

认识乘法教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生在具体情境中初步理解乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。能初步根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，体会乘法运算与加法运算的联系与区别。2.过程与方法目标通过观察、操作、比较、归纳等活动，培养学生的抽象概括能力和数学思维能力。经历从加法算式抽象出乘法算式的过程，感受乘法的简洁性，体会数学的简洁美。3.情感态度与价值观目标让学生在数学学习活动中获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。二、教学重难点1.教学重点理解乘法的含义，掌握乘法算式的读写及各部分名称。能根据具体情境正确列出乘法算式，体会乘法与加法的关系。2.教学难点理解乘法的意义，能从加法算式中抽象出乘法算式，并能解释乘法算式表示的实际意义。三、教学方法情境教学法、直观演示法、操作实践法、小组合作法四、教学过程（一）创设情境，导入新课1.师：同学们，今天老师带大家去一个有趣的地方动物乐园。（出示动物乐园的图片）瞧，动物乐园里可热闹啦！小动物们正在举行一场盛大的聚会呢！2.请同学们仔细观察，你都看到了哪些小动物？它们在做什么？（引导学生观察图片，说出有小兔子、小猴子、小鸭子等，小兔子们在摆圆片，小猴子们在爬树，小鸭子们在游泳等）3.师：老师特别想知道小兔子们摆了多少个圆片，我们一起去看看吧。（出示小兔子摆圆片的情境图）（二）探究新知1.观察小兔子摆圆片的情境，提出问题师：从这幅图中，你能发现什么数学信息？（引导学生观察并回答：有3组小兔子在摆圆片，每组有2个圆片）师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？（学生可能提出：一共有多少个圆片？）2.解决问题，初步感知乘法师：要求一共有多少个圆片，你会怎么算？（学生可能回答：2+2+2=6（个））师：为什么用加法计算？（引导学生说出因为有3个2相加）师：像这样3个2相加，我们还可以用一种更简便的方法来计算，那就是乘法。（板书：乘法）3.认识乘法算式师：3个2相加写成乘法算式是3×2=6或2×3=6。（板书乘法算式）师："×"叫乘号，读作"乘"。（介绍乘号的写法和读法）师：在乘法算式3×2=6中，3和2都叫乘数，6叫积。（板书各部分名称）师：谁能说一说3×2=6这个乘法算式表示什么意思？（引导学生回答：表示3个2相加的和是6）师：2×3=6这个算式又表示什么意思呢？（表示2个3相加的和是6）4.深化理解乘法的意义师：现在请同学们再观察一下，小兔子摆圆片的情境中，除了3个2相加可以用乘法表示，还有哪些情况也能用乘法表示呢？（引导学生观察并思考）师：（出示小猴子爬树的情境图）这里有4组小猴子，每组有3只，一共有多少只小猴子？你会用加法和乘法分别计算吗？（学生回答：加法算式3+3+3+3=12（只），乘法算式4×3=12或3×4=12）师：（出示小鸭子游泳的情境图）这里有5组小鸭子，每组有4只，一共有多少只小鸭子？用加法和乘法怎么算？（学生回答：加法算式4+4+4+4+4=20（只），乘法算式5×4=20或4×5=20）师：观察这些乘法算式，你发现了什么规律？（引导学生观察并总结：乘法是求几个相同加数和的简便运算）5.练习巩固乘法的意义完成教材上的"做一做"第1题。（让学生独立完成，然后同桌交流，最后全班汇报）师：你能说一说下面每个算式表示的意思吗？2×5=103×7=214×6=24完成教材上的"做一做"第2题。（让学生先说一说图意，再列出加法算式和乘法算式，然后比较这两种算法，进一步体会乘法的简便性）（三）巩固练习1.基础练习读乘法算式，再说出乘数和积。4×2=87×3=215×6=30把加法算式改写成乘法算式。3+3+3+3=3×46+6+6=6×32+2+2+2+2=2×52.提高练习完成教材练习九第1题。（让学生先独立完成，再全班交流，重点让学生说一说每个乘法算式表示的实际意义）完成教材练习九第2题。（让学生观察图意，提出数学问题，然后列出乘法算式并解答，培养学生解决问题的能力）完成教材练习九第3题。（让学生独立完成，通过比较加法算式和乘法算式，进一步加深对乘法意义的理解）3.拓展练习（出示题目）：有一堆苹果，摆成了下面的形状，你能算出一共有多少个苹果吗？（让学生先独立思考，尝试用不同的方法计算，然后小组交流，最后全班汇报展示）（出示题目）：小明做数学题，每行做5道，做了4行，一共做了多少道题？如果改成每行做4道，做5行，一共做了多少道题？这两个问题的乘法算式一样吗？为什么？（引导学生思考并回答，进一步理解乘法的交换律）（四）课堂小结1.师：这节课我们学习了什么？（引导学生回顾本节课所学内容：乘法的含义、乘法算式的读写及各部分名称、乘法与加法的关系等）2.师：你还有什么疑问吗？（鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师及时解答）3.师：乘法在我们的生活中有很多应用，希望同学们课后能仔细观察，看看生活中还有哪些地方能用到乘法，下节课我们一起交流。（五）布置作业1.书面作业：完成教材练习九第4、5、6题。2.实践作业：回家后数一数家里的物品，看看哪些可以用乘法来表示，和爸爸妈妈说一说。五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够初步理解乘法的含义，掌握乘法算式的读写及各部分名称，并能根据具体情境正确列出乘法算式。在教学过程中，我注重创设情境，引导学生通过观察、操作、比较、归纳等活动来探究新知，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，通过多样化的练