湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册 第1章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅教学设计 （新版）粤教版

湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册第1章大家都来学化学1.2化学实验室之旅教学设计（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起走进化学实验室，开启一段奇妙的化学之旅！这节课，我们主要学习的是粤教版九年级化学上册第1章“大家都来学化学”中的1.2节“化学实验室之旅”。这里，我们会接触到实验室的基本规则、常用仪器和药品的使用方法，这些都是我们进行化学实验的基础。别小看这些基础知识，它们可是我们探索化学世界的敲门砖哦！🔑🔬🧪二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下几个方面的核心素养：

1.**科学探究能力**：通过亲自动手操作，学生能够掌握基本的实验技能，提高观察、记录和分析实验结果的能力。

2.**安全意识**：强调实验室安全规范，让学生养成安全操作的习惯，增强自我保护意识。

3.**科学态度**：培养学生对化学学科的兴趣，形成实事求是、严谨求实的科学态度。

4.**社会责任感**：认识到化学在生活中的应用，理解化学对人类社会的重要贡献，激发学生对科学技术的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握化学实验室的基本规则和安全知识，确保学生在实验过程中的人身安全。

②熟悉并能够正确使用实验室常用仪器，如试管、烧杯、酒精灯等，培养学生的实验操作技能。

③了解常见化学药品的特性和使用方法，培养学生的实验材料管理能力。

2.教学难点

①理解化学实验中物质变化的原理，能够预测实验结果，提高学生的科学思维能力。

②在实际操作中，如何将理论知识与实际实验相结合，解决实验过程中遇到的问题，提升学生的实验实践能力。

③在遵守实验室规则的前提下，培养学生的创新意识和团队合作精神，鼓励学生在实验中提出问题和解决方案。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有最新的粤教版九年级化学上册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与化学实验室相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：提前检查实验器材，包括试管、烧杯、酒精灯等，确保其完整性和安全性，为实验操作做好准备。

4.教室布置：根据教学需求，设置分组讨论区，安排实验操作台，创造一个有利于学生互动和实验操作的学习环境。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验室的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对化学实验室有什么样的印象？你们知道在实验室里可以做什么吗？”

接着，展示一些实验室操作的图片或视频片段，让学生直观感受到化学实验的神奇和魅力。

然后，我简要介绍化学实验室的基本概念和重要性，让学生明白化学实验室是科学探究的重要场所，是学习和实践化学知识的关键。

2.化学实验室基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验室的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解化学实验室的定义，包括其主要功能、安全规则和操作流程。

接着，详细介绍化学实验室的组成部分，如实验台、通风柜、药品柜等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

最后，通过实例或案例，让学生了解化学实验室在实际研究中的应用，如化学合成、物质分析等。

3.化学实验室案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学实验室的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学实验室案例进行分析，如著名的化学实验、化学实验室的安全事故等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学实验室的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学实验室解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学实验室相关的主题进行深入讨论，如实验室安全、实验设计等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学实验室的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学实验室的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学实验室的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学实验室在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学实验室。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学实验室的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中发现化学实验室的应用。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学实验室安全手册》：这本书详细介绍了化学实验室的安全规则和操作指南，对于学生了解实验室安全至关重要。

-《化学实验的基本技能》：这本书涵盖了化学实验的基本技能，包括实验操作的步骤、注意事项和常见问题的解决方法。

-《化学实验中的创新思维》：这本书探讨了化学实验中的创新思维和方法，鼓励学生在实验中发挥创造力，提出新的实验设计。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试阅读《化学实验室安全手册》，了解实验室安全的重要性，并掌握一些基本的实验室安全技能。

-通过《化学实验的基本技能》的学习，学生可以自己动手尝试一些简单的化学实验，如酸碱中和反应、燃烧实验等，以此来巩固课堂上学到的知识。

-阅读完《化学实验中的创新思维》后，学生可以思考如何在自己的实验中应用创新思维，设计出独特的实验方案，提高实验的趣味性和挑战性。

3.课后实践项目

-学生可以设计一个小型的化学实验，如制作一个简易的过滤器，用来过滤水中的杂质。通过这个项目，学生可以应用所学的化学知识，解决实际问题。

-学生可以调查当地的环境污染问题，如水体污染、空气污染等，并尝试设计一些简单的化学方法来检测和净化污染物。

-组织学生参加学校的科学展览或科技节，展示他们的化学实验成果，与其他同学分享学习经验和创新想法。

4.在线资源和社区参与

-学生可以利用互联网资源，如在线教育平台，查找更多的化学实验视频教程，拓宽自己的实验视野。

-鼓励学生参与社区科学活动，如科学讲座、实验室开放日等，与科学家和化学爱好者交流，激发对化学的兴趣。

-学生可以加入化学兴趣小组或论坛，与志同道合的同学一起讨论化学问题，分享实验心得。七、板书设计1.重点知识点：

①化学实验室安全规则

②常用实验仪器名称及用途

③化学药品的特性和使用方法

2.关键词：

①实验室安全

②仪器操作

③药品管理

3.重点句子：

①“实验室安全无小事，严格遵守安全规则是每位实验者的基本素养。”

②“正确使用实验仪器，是保证实验顺利进行的关键。”

③“化学药品具有不同的性质，使用时需谨慎，避免误操作。”八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，帮助他们巩固知识。以下是我在本节课中实施的教学评价方法：

1.课堂提问

-在课堂讲解过程中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在介绍化学实验室安全规则时，我会问：“同学们，如果在实验中不小心打翻了酸瓶，我们应该怎么做？”这样的问题不仅能够检查学生对安全规则的记忆，还能激发他们的思考。

-对于一些复杂的概念，我会设计一系列递进的问题，引导学生逐步深入理解。例如，在讲解化学药品的特性和使用方法时，我会先问：“同学们，什么是易燃物质？”然后逐步深入到“如何正确储存易燃物质？”等问题。

2.观察学生实验操作

-在实验环节，我会仔细观察学生的操作过程，看他们是否能够按照正确的步骤进行实验，是否能够遵守实验室的安全规则。

-对于学生的实验结果，我会进行现场评估，看他们是否能够正确解释实验现象，是否能够从实验中得出合理的结论。

3.小组讨论与展示

-在小组讨论环节，我会观察学生的参与度和讨论效果，看他们是否能够积极参与，是否能够提出有建设性的意见。

-对于小组展示环节，我会评价学生的表达能力和团队协作能力，看他们是否能够清晰、准确地传达信息。

4.课堂测试

-在课程结束时，我会进行简短的课堂测试，以检验学生对本节课内容的掌握情况。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，题目内容与课堂讲解和实验操作相关。

-课堂测试后，我会及时批改试卷，并根据学生的答题情况进行分析，找出共性问题，以便在下一节课中进行针对性讲解。

5.作业评价

-课后，我会布置与课堂内容相关的作业，如实验报告、思考题等。

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于作业中的错误，我会耐心讲解，帮助学生