内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学九年级化学上册 4.4 化学方程式教学设计1 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学九年级化学上册4.4化学方程式教学设计1（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学九年级化学上册4.4化学方程式教学设计1（新版）粤教版设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进化学的奇妙世界，探索化学方程式的奥秘！🌟在这个环节，我们不仅要学会书写化学方程式，更要理解其中的变化规律。📚我会带着你们一步步揭开化学方程式的神秘面纱，让化学变得生动有趣！🎉让我们一起期待这场化学之旅吧！💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：首先，通过化学方程式的学习，提升学生的科学探究能力，让他们学会观察、分析、推理；其次，增强学生的科学思维能力，让他们学会运用化学知识解决实际问题；最后，培养学生严谨求实的科学态度，让他们在实验中学会尊重事实，勇于探索。重点难点及解决办法重点：

1.化学方程式的书写规则：学生需要准确掌握化学方程式的书写步骤，包括反应物、生成物和反应条件的正确表示。

2.化学方程式的配平：学生要学会如何通过观察和调整使反应物和生成物的原子数相等。

难点：

1.化学方程式的配平技巧：学生可能难以理解如何选择合适的配平方法，如观察法、定一法等。

2.复杂反应的方程式书写：对于涉及多个步骤的复杂反应，学生可能难以确定正确的反应方程式。

解决办法：

1.通过实例教学，逐步展示化学方程式的书写过程，让学生在实践中掌握规则。

2.结合具体案例，教授不同的配平技巧，并引导学生通过小组讨论和练习来巩固。

3.对于复杂反应，引导学生分析反应步骤，逐步构建完整的反应方程式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的粤教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备与化学方程式相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备试管、烧杯、量筒等实验器材，用于演示和辅助化学方程式的配平过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和实验操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们还记得我们在上一节课中学到的原子和分子吗？今天我们要探讨的是它们之间如何通过化学反应相互转化，这就是化学方程式的魅力所在。让我们一起揭开这个神秘的面纱吧！

-回顾旧知：还记得我们是如何表示原子的？还有分子式和结构式，它们是如何帮助我们理解物质的组成吗？今天我们将学习如何用化学方程式来描述这些变化。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解化学方程式的书写规则，包括反应物、生成物和反应条件的正确表示。我会用简洁明了的语言，结合具体的例子来展示。

-举例说明：接下来，我会通过几个典型的化学方程式例子，如水的电解、燃烧反应等，来展示如何根据反应原理书写化学方程式。

-互动探究：为了让学生更深入地理解，我会设置一些互动环节，如让学生分组讨论如何配平一个未配平的化学方程式，或者预测一个化学反应的生成物。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：在黑板上我会写出几个化学方程式，让学生尝试配平它们。同时，我会提供一些配平练习题，让学生在课堂上完成。

-教师指导：在学生进行配平练习时，我会走动到他们身边，观察他们的解题过程，并给予必要的指导。对于学生遇到的问题，我会及时给予解答，并鼓励他们独立思考。

4.实验演示（约10分钟）

-为了让学生更直观地理解化学方程式，我会演示一个简单的化学实验，如铁与硫酸铜溶液的反应。在实验过程中，我会引导学生观察反应现象，并预测反应的化学方程式。

5.小组合作（约15分钟）

-学生将分成小组，每组选择一个化学反应，共同研究并书写出相应的化学方程式。在小组讨论中，我会鼓励他们互相交流想法，共同解决问题。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会让学生回顾本节课所学的主要内容，强调化学方程式书写的重要性。

-反思：我会让学生思考如何将化学方程式应用到实际生活中，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。

7.作业布置（约2分钟）

-我会布置一些课后练习题，让学生巩固所学知识，并鼓励他们预习下一节课的内容。

整个教学过程将贯穿启发式教学和合作学习的方法，旨在培养学生的科学探究能力和团队协作精神。学生学习效果学生学习效果

1.学生能够熟练掌握化学方程式的书写规则，包括反应物、生成物和反应条件的正确表示。通过本节课的学习，学生能够独立书写简单的化学方程式，如水的电解、燃烧反应等。

2.学生能够运用观察法、定一法等配平技巧，对未配平的化学方程式进行配平。通过课堂练习和小组合作，学生能够逐步提高配平的准确性和速度。

3.学生能够通过实验演示和小组合作，加深对复杂化学反应的理解。在实验过程中，学生能够观察反应现象，预测反应的化学方程式，并学会分析实验数据。

4.学生能够将化学方程式应用到实际生活中，如计算化学反应中的物质含量、预测化学反应的产物等。通过实际应用，学生能够更好地理解化学方程式的意义和价值。

5.学生在课堂讨论和小组合作中，提高了团队协作能力和沟通能力。在讨论过程中，学生能够积极表达自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题。

6.学生在解决问题和实验操作中，培养了严谨求实的科学态度。在面对实验结果与预期不符时，学生能够保持冷静，分析原因，并重新进行实验。

7.学生通过本节课的学习，对化学学科产生了更浓厚的兴趣。他们能够认识到化学在生活中的广泛应用，激发了对化学学习的热情。

8.学生在课堂练习和课后作业中，提高了自主学习能力和解决问题的能力。他们能够根据所学知识，独立完成练习题，并总结出解题规律。

9.学生在课堂互动和小组合作中，学会了尊重他人、倾听他人意见。在讨论过程中，学生能够包容不同的观点，共同达成共识。

10.学生在化学方程式的学习过程中，培养了逻辑思维能力和创新意识。他们能够通过观察、分析、推理等方法，发现化学现象背后的规律，并提出自己的见解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在讲解化学方程式时，我尝试将抽象的化学知识融入到具体的情境中，比如通过模拟实验场景，让学生在真实的环境中感受化学反应的变化，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了知识的实用性。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如动画、视频等，将化学方程式的书写过程和配平技巧以更直观的方式呈现给学生，帮助他们更好地理解复杂的化学概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实验操作环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些知识点不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学节奏把握不够精准：有时候在讲解新知时，我发现时间控制得不够好，导致后面的练习环节时间紧张，影响了学生的实际操作和练习。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂练习和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加更多的互动环节，比如设置“化学方程式挑战”游戏，鼓励学生积极参与，同时也给予更多的个别关注，帮助学生建立自信。

2.优化教学节奏：我会更加注意课堂时间的分配，确保每个环节都有足够的时间，特别是在新知讲解和练习环节，避免因为时间紧张而影响教学效果。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多种评价方式，如课堂表现、小组合作评价、自我评价等，这样可以更全面地了解学生的学习情况和进步。同时，我也会鼓励学生自我反思，提高他们的自我评价能力。内容逻辑关系①化学方程式的书写规则

-化学方程式的组成：反应物、生成物、箭头、条件

-原子守恒定律：化学反应前后原子的种类和数目不变

-化学式正确表示：遵循化学式的书写规范，包括元素符号、化合价、分子式等

②化学方程式的配平

-配平方法：观察法、定一法、化简法等

-配平步骤：确定反应物和生成物的化学式，找出反应中原子数不等的物质，逐步调整系数使原子数相等

-配平技巧：注意最小公倍数、化简法等技巧的应用

③化学方程式的意义和应用

-描述化学反应的过程：展示反应物转化为生成物的变化

-计算化学反应的量：根据化学方程式计算反应物和生成物的质量、摩尔数等

-预测化学反应的结果：根据化学方程式预测反应产物的种类和数量课后作业作业一：

写出以下反应的化学方程式，并配平：

铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜。

答案：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

作业二：

书写下列反应的化学方程式，并注明反应条件：

氢气在氧气中燃烧生成水。

答案：2H2+O2→2H2O（反应条件：点燃）

作业三：

配平下列化学方程式：

CO+Fe2O3→Fe+CO2

答案：3CO+Fe2O3→2Fe+3CO2

作业四：

根据以下反应，填写缺失的化学式：

铝与盐酸反应生成氯化铝和氢气。

答案：2Al+6HCl→2AlCl3+3H2↑

作业五：

书写下列反应的化学方程式，并配平：

锌与硫酸铜溶液反应生成硫酸锌溶液和铜。

答案：Zn+CuSO4→ZnSO4+Cu

作业补充说明：

1.作业一和作业二是基础的化学方程式书写和配平练习，旨在帮助学生巩固化学方程式的书写规则和配平方法。

2.作业三和作业四涉及到了化学反应的实际应用，如金属与酸反应、铝与盐酸反应，这些练习有助于学生理解化学反应在日常生活中的应用。

3.作业五是一个综合性练习，要求学生不仅要书写化学方程式，还要进行配平，这样的练习能够提高学生的综合运用能力。

在完成这些作业时，学生需要关注以下几点：

-反应物和生成物的化学式要正确。

-化学方程式的配平要准确无误。

-反应条件（如点燃、加热等）要标注清楚。

-注意化学方程式的书写规范，包括反应物、生成物、箭头和条件的顺序。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了化学方程式的奥秘。通过学习，我们掌握了化学方程式的书写规则，了解了原子守恒定律，学会了如何配平化学方程式，并且通过实际例子感受到了化学方程式在描述化学反应中的重要性。

1.化学方程式的书写包括反应物、生成物、箭头和反应条件，每个部分都有其特定的表示方法。

2.原子守恒定律告诉我们，在化学反应中，原子的种类和数目是不变的。

3.配平化学方程式是化学学习中的重要技能，我们需要通过观察法、定一法等方法来确保方程式两边的原子数目相等。

现在，让我们来回顾一下今天的