新教材高中政治 9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力教学设计2 新人教版必修4

新教材高中政治9.1矛盾是事物发展的源泉和动力教学设计2新人教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新教材高中政治9.1矛盾是事物发展的源泉和动力教学设计2新人教版必修4

本节课主要围绕教材第九章第一节“矛盾是事物发展的源泉和动力”展开。内容包括：矛盾的内涵、矛盾的基本属性、矛盾在事物发展中的作用、矛盾分析方法等。通过本节课的学习，使学生理解矛盾是事物发展的根本动力，掌握矛盾分析方法，提高分析问题和解决问题的能力。核心素养目标1.培养学生运用辩证唯物主义观点分析事物发展的能力。

2.提升学生识别和运用矛盾分析方法解决实际问题的能力。

3.增强学生对社会现象的批判性思维和创造性思维。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已具备一定的哲学基础，了解一些基本的概念，如事物、规律、发展等。此外，学生对矛盾这一概念也有所了解，但可能对矛盾的具体表现形式和作用理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对政治学科的学习兴趣参差不齐，部分学生对哲学原理和理论有较高的兴趣，喜欢深入探讨问题。学生的能力方面，分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对复杂问题时，缺乏系统的思维方法和逻辑推理能力。学习风格上，部分学生偏好通过阅读教材和课堂笔记来学习，而另一部分学生则更倾向于参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对矛盾概念的理解不够深入，难以将矛盾与实际生活相结合；在运用矛盾分析方法时，可能难以把握矛盾的主要方面和次要方面，导致分析结果不准确；此外，部分学生可能对哲学理论的学习缺乏兴趣，导致学习动力不足。针对这些困难，教师需要引导学生积极参与课堂讨论，通过实例分析帮助学生理解矛盾的本质，同时结合实际案例，提高学生的实践应用能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解矛盾的基本概念和属性，引导学生深入理解。同时，组织学生分组讨论，鼓励他们运用矛盾分析方法分析案例。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验矛盾的产生和发展过程，增强对矛盾的理解。

3.利用多媒体展示矛盾发展的动态图，帮助学生直观地理解矛盾的运动变化。此外，引入实际案例，让学生通过案例研究，提高分析问题的能力。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师展示生活中常见的矛盾现象，如交通拥堵、人际关系等，引导学生思考矛盾的存在和影响。

2.提问：什么是矛盾？矛盾有哪些基本属性？

3.学生回答，教师总结并引出本节课主题：矛盾是事物发展的源泉和动力。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解矛盾的内涵：矛盾是事物内部对立统一的两个方面，是事物发展的根本动力。

-举例：植物的生长过程中，根与茎、叶之间的矛盾推动植物的生长。

-分析：矛盾具有普遍性和特殊性，需要具体问题具体分析。

2.讲解矛盾的基本属性：矛盾的同一性和斗争性。

-同一性：矛盾双方相互依存、相互渗透，在一定条件下相互转化。

-斗争性：矛盾双方相互对立、相互排斥，推动事物发展。

-举例：在市场竞争中，企业之间的竞争推动行业进步。

3.讲解矛盾在事物发展中的作用：矛盾是事物发展的源泉和动力。

-举例：在科技发展中，技术突破往往源于技术内部的矛盾。

-分析：矛盾分析方法是认识事物发展的关键。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟矛盾产生、发展和解决的过程。

-举例：模拟公司内部矛盾，如员工与管理者之间的矛盾。

2.案例研究：学生分组分析实际案例，运用矛盾分析方法解决问题。

-举例：分析某企业面临的市场竞争，找出矛盾点并提出解决方案。

3.小组讨论：学生分组讨论矛盾分析方法在实际生活中的应用。

-举例：讨论如何运用矛盾分析方法解决家庭矛盾。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论矛盾分析方法在生活中的应用。

-举例回答：如何运用矛盾分析方法解决家庭矛盾？

2.学生讨论矛盾分析方法在学术研究中的应用。

-举例回答：如何运用矛盾分析方法研究社会现象？

3.学生讨论矛盾分析方法在科技发展中的应用。

-举例回答：如何运用矛盾分析方法推动科技进步？

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调矛盾是事物发展的源泉和动力。

2.分析本节课的重难点：矛盾分析方法的应用。

3.举例说明矛盾分析方法在实际生活中的应用，提高学生对知识的理解和运用能力。

4.鼓励学生在课后继续探索矛盾分析方法，并将其应用于实际生活中。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-矛盾哲学的历史发展：介绍矛盾哲学从古代到现代的发展历程，包括中国古代的阴阳五行学说、古希腊的辩证法思想，以及马克思主义哲学中的矛盾学说。

-矛盾在自然界和社会生活中的实例：收集自然界和社会生活中矛盾现象的案例，如生物进化中的物种竞争、社会变革中的阶级斗争等。

-矛盾分析方法的应用：搜集不同学科领域运用矛盾分析方法进行研究的案例，如物理学中的能量守恒定律、经济学中的供需关系等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《矛盾论》是马克思主义哲学的经典著作，学生可以通过阅读这本书深入了解矛盾学说的核心内容。

-观看教育视频：推荐一些哲学教育视频，如《辩证法的故事》等，通过视频的形式帮助学生更直观地理解矛盾的概念和作用。

-参与辩论活动：组织学生参与关于矛盾现象的辩论活动，通过辩论锻炼学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

-实地考察：带领学生参观科技馆、博物馆等场所，通过实地考察了解矛盾分析方法在科技发展和社会进步中的作用。

-课题研究：鼓励学生选择与矛盾相关的课题进行深入研究，如“科技发展中的矛盾与和谐”、“社会转型期的矛盾与对策”等，培养学生的科研能力和创新思维。

-小组合作项目：设计一些小组合作项目，如“分析我国某一地区的矛盾现象及其解决措施”，通过团队合作提高学生的综合能力。

-课外阅读：推荐一些与矛盾相关的课外读物，如《矛盾的艺术》、《冲突与和解》等，拓宽学生的知识视野。

-网络资源：指导学生如何利用网络资源查找与矛盾相关的资料，如学术论文、新闻报道等，提高学生的信息检索能力。课后作业1.作业内容：请结合教材中的实例，分析某一具体社会现象中的矛盾，并阐述其发展变化过程。

答案示例：以城市交通拥堵为例，分析城市交通拥堵中的矛盾及其发展变化。矛盾主要体现在交通需求与交通资源之间的矛盾，随着城市化进程的加快，私家车数量的增加，交通需求不断上升，而交通资源有限，导致交通拥堵。随着矛盾的激化，政府采取了限行、优化交通规划等措施，缓解了交通拥堵问题，但矛盾并未完全解决，仍需进一步采取措施。

2.作业内容：设计一个简单的实验，展示矛盾分析方法在解决实际问题中的应用。

答案示例：实验题目：探究不同温度下水的蒸发速度。实验步骤：准备两个相同的容器，分别装入相同量的水，一个容器置于室温下，另一个容器置于冰箱中。观察并记录两个容器中水的蒸发速度。实验结果分析：通过对比室温下和低温下水蒸发速度的差异，可以分析出温度对水蒸发速度的影响，从而运用矛盾分析方法解决实际生活中的问题。

3.作业内容：选择一个历史事件，运用矛盾分析方法，分析该事件的发展过程及其影响。

答案示例：事件：辛亥革命。分析：辛亥革命是中国近代史上的一次重大政治变革，其发展过程充满了矛盾。矛盾主要体现在封建统治与民主思想的冲突、国内外势力的博弈等。通过矛盾分析，可以揭示辛亥革命的历史必然性和深远影响。

4.作业内容：阅读教材中的案例，分析案例中矛盾的主要方面和次要方面，并阐述其对事物发展的影响。

答案示例：案例：某企业面临市场竞争。分析：该企业面临的市场竞争矛盾中，主要方面是国内外竞争对手的竞争压力，次要方面是内部管理、技术创新等方面的不足。主要方面决定了矛盾的发展方向，次要方面则影响矛盾的发展速度和程度。

5.作业内容：针对教材中的某一理论观点，提出自己的见解，并运用矛盾分析方法进行论证。

答案示例：观点：矛盾是事物发展的源泉和动力。论证：从矛盾的角度分析，事物内部的对立统一是事物发展的根本动力。矛盾双方相互依存、相互制约，推动事物不断向前发展。例如，在科技发展中，技术突破往往源于技术内部的矛盾，如需求与供给、创新与风险等。通过矛盾分析，可以更好地理解科技发展的规律。内容逻辑关系①矛盾的内涵

-重点知识点：矛盾的普遍性、特殊性和客观性。

-重点词句：矛盾是事物内部对立统一的两个方面，是事物发展的根本动力。

②矛盾的基本属性

-重点知识点：矛盾的同一性和斗争性。

-重点词句：矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互渗透，在一定条件下相互转化；矛盾的斗争性是指矛盾双方相互对立、相互排斥，推动事物发展。

③矛盾在事物发展中的作用

-重点知识点：矛盾是事物发展的源泉和动力，是推动事物前进的根本原因。

-重点词句：矛盾分析方法是认识事物发展的关键，通过分析矛盾，可以揭示事物发展的规律。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了矛盾是事物发展的源泉和动力这一核心概念。通过讲解矛盾的内涵、基本属性以及在事物发展中的作用，使学生认识到矛盾是普遍存在的，是推动事物发展的根本动力。

2.我们通过实例分析和讨论，让学生了解了矛盾分析方法在实际生活中的应用，提高了学生运用辩证唯物主义观点分析问题的能力。

3.在实践活动和小组讨论环节，学生积极参与，充分展示了矛盾分析方法在实际问题解决中的有效性。

当堂检测：

1.选择题：

-下列哪个选项不属于矛盾的基本属性？（A.同一性B.斗争性C.可变性D.辩证性）

-矛盾是事物发展的什么？（A.必然性B.普遍性C.普遍性和特殊性D.根本原因）

-矛盾分析方法的核心是什么？（A.分析事物的发展规律B.揭示事物的内在联系C.分析事物的主要矛盾D.解决实际问题）

2.判断题：

-矛盾是事物发展的根本动力。（正确/错误）

-矛盾分析方法可以帮助我们更好地认识世界和改造世界。（正确/错误）

-矛盾是普遍存在的，无时不有，无处不在。（正确/错误）