空气污染 教学设计 -2023-2024学年科学六年级下册冀人版

空气污染教学设计-2023-2024学年科学六年级下册冀人版主备人备课成员设计思路亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个与我们息息相关的话题——空气污染。想象一下，我们每天都要呼吸的空气，竟然会存在污染的问题，这不禁让我们感到既惊讶又担忧。那么，空气污染究竟是怎么回事呢？它又是如何影响我们的生活健康的呢？接下来，就让我们一起走进今天的学习之旅吧！😊🌬️

在本节课中，我们将结合课本内容，从以下几个方面展开探讨：

1.了解空气污染的来源及种类；

2.认识空气污染对人类健康的影响；

3.探讨如何减少空气污染，保护我们的生存环境。

希望通过这节课，大家能够对空气污染有更深入的了解，并积极行动起来，为改善空气质量贡献自己的一份力量！💪🌍核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养、环保意识和实践能力。通过学习空气污染的相关知识，学生能够：

1.提升科学探究能力，学会观察、分析、解决问题的方法；

2.增强环保意识，认识到环境保护的重要性，形成可持续发展的观念；

3.培养社会责任感，鼓励学生积极参与环保行动，为改善空气质量贡献力量。教学难点与重点1.教学重点，

①了解空气污染的来源和种类，使学生能够识别常见的空气污染物。

②掌握空气污染对人类健康和环境的影响，提高学生对环境保护的认识。

2.教学难点，

①分析空气污染产生的原因，引导学生从社会、经济、环境等多角度思考问题。

②探讨减少空气污染的有效措施，培养学生的创新思维和解决问题的能力，包括提出合理化建议和参与环保活动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：教学投影仪、笔记本电脑、空气污染物检测仪、环保宣传册

-课程平台：科学学科教学软件、在线教育资源平台

-信息化资源：空气污染相关的图片、视频资料、科学实验演示视频

-教学手段：多媒体课件、小组讨论、角色扮演、实地观察教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，最近天气变化无常，空气质量有时会变得很差？今天，我们就来一起探究一下，是什么原因导致了空气污染，它又对我们有哪些影响呢？

-回顾旧知：在之前的科学课上，我们学过了关于大气层和空气成分的知识，还记得吗？今天我们就把这些知识串联起来，看看空气污染是如何形成的。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细讲解空气污染的来源，包括工业排放、汽车尾气、燃烧化石燃料等。

-接着，我会介绍空气污染的种类，如颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等，并解释它们对环境和人类健康的危害。

-举例说明：

-我会通过实际案例，如雾霾天气、酸雨等现象，帮助学生理解空气污染的具体表现。

-同时，我会展示一些空气污染对人类健康的影响，如呼吸系统疾病、心血管疾病等。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的空气污染信息，并探讨如何减少空气污染。

-进行一个简单的空气污染检测实验，让学生亲身体验并观察不同环境下的空气质量。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生根据所学知识填写答案，包括选择题、填空题和简答题。

-安排学生上台展示自己的答案，并鼓励其他同学进行补充和纠正。

-教师指导：

-对学生的答案进行点评，指出其中的错误和不足。

-针对学生的疑问进行解答，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。

4.拓展活动（约10分钟）

-提出问题：如果你们是我们所在城市的环保小卫士，你们会采取哪些措施来改善空气质量？

-学生分组讨论：每组提出至少三个改善空气质量的建议，并准备简要的演讲。

-演讲展示：每组代表上台演讲，其他同学和老师进行评价。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调空气污染的危害以及保护环境的重要性。

-反思：引导学生思考自己在日常生活中的环保行为，鼓励他们从自身做起，为改善空气质量贡献力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-空气质量日报：提供每日空气质量指数（AQI）和相关污染物浓度的实时数据，让学生了解空气质量的变化趋势。

-空气污染的成因与影响科普文章：介绍空气污染的成因、主要污染物及其对人类健康和生态环境的影响。

-环保组织报告：如世界卫生组织（WHO）发布的关于空气污染与健康的相关报告，提供权威的科学研究数据。

-空气污染治理案例：国内外成功治理空气污染的案例，如城市绿化、工业减排等。

2.拓展建议：

-学生可以访问当地环保部门网站，了解本地区的空气质量状况和环保政策。

-鼓励学生阅读关于气候变化和空气污染的科普书籍，增加知识储备。

-组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理中心，实地了解空气污染的治理过程。

-开展环保主题的班会或学校活动，如环保知识竞赛、环保手抄报比赛，提高学生的环保意识。

-建议学生参与社区环保志愿活动，如植树造林、清洁街道，将环保理念付诸实践。

-引导学生关注家庭中的节能降耗，如合理使用空调、减少私家车出行，从身边小事做起，为改善空气质量贡献力量。

-鼓励学生创作环保相关的艺术作品，如绘画、诗歌，通过艺术形式表达对环境保护的思考。

-组织学生进行空气质量监测实验，通过收集数据，了解不同环境下的空气质量状况。

-推荐学生观看与空气污染相关的纪录片，如《空气污染的真相》、《地球脉动》等，增强视觉冲击力和情感共鸣。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力集中程度，是否能持续关注教学内容。

-互动交流：记录学生之间的互动交流情况，是否能够积极分享自己的观点和想法。

2.小组讨论成果展示：

-讨论质量：评价小组讨论的深度和广度，是否涵盖了所有相关的知识点。

-团队合作：观察学生在小组讨论中的合作能力，是否能够有效分工、互相支持。

-演讲表达：评估学生在小组展示时的表达能力，是否能够清晰、准确地传达信息。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对空气污染知识点的掌握程度，包括基本概念、成因、影响等。

-思维能力：测试学生的分析问题和解决问题的能力，通过设置开放性问题，鼓励学生思考和创新。

-应用能力：评估学生将所学知识应用于实际情境的能力，如提出减少空气污染的建议。

4.实地考察反馈：

-观察学生在实地考察中的表现，如观察力、记录能力、问题解决能力等。

-收集学生对实地考察的反馈，了解他们对环境保护的认识和态度的变化。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、认真听讲、提问回答等给予肯定和鼓励，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小组讨论：对小组讨论的质量、团队合作、演讲表达等方面进行评价，指出学生的优点和不足，并提供改进的方向。

-针对随堂测试：对学生的知识掌握、思维能力、应用能力进行评价，对错误进行解析，帮助学生理解和巩固知识点。

-针对实地考察：对学生的观察力、记录能力、问题解决能力进行评价，鼓励学生将所学知识应用于实际，并提出后续学习的建议。

-针对整体表现：对学生在整个教学过程中的表现进行综合评价，包括学习态度、课堂纪律、合作精神等，给予适当的鼓励和激励。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《空气污染的真相》科普书籍，详细介绍了空气污染的成因、种类、影响及治理方法。

-视频资源：《地球脉动》纪录片中关于空气污染的片段，通过真实的自然景观和生态系统变化展示空气污染的影响。

-网络平台：科学教育网站，提供关于空气污染的最新研究动态、科普文章和相关实验视频。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣和需求选择阅读材料或观看视频资源，深入了解空气污染的各个方面。

-鼓励学生记录下在学习过程中遇到的问题和疑问，并在课堂上与同学们分享交流。

-教师可提供以下指导和帮助：

-推荐相关的科普文章和书籍，帮助学生拓展知识面。

-组织线上或线下讨论小组，让学生在交流中碰撞出新的想法。

-安排实验活动，让学生亲自动手探究空气污染的治理方法。

-鼓励学生参与环保志愿者活动，将所学知识应用于实践。

-解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，帮助学生克服学习障碍。

-组织学生撰写关于空气污染的调研报告，展示他们的学习成果。

-鼓励学生创作与空气污染相关的艺术作品，如绘画、诗歌、剧本等，提高他们的环保意识。板书设计1.本文重点知识点：

①空气污染的定义

②空气污染的来源

③空气污染的种类

④空气污染的影响

⑤减少空气污染的措施

2.关键词：

①污染物

②氮氧化物

③颗粒物

④酸雨

⑤