全国人教版信息技术八年级上册第三单元第11课三、《调用公用库中的按钮》教学设计

全国人教版信息技术八年级上册第三单元第11课三、《调用公用库中的按钮》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国人教版信息技术八年级上册第三单元第11课三、《调用公用库中的按钮》教学设计课程基本信息1.课程名称：全国人教版信息技术八年级上册第三单元第11课——《调用公用库中的按钮》

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进信息技术课堂，开启一扇通向创意和趣味的大门。🚪在《调用公用库中的按钮》这节课中，我们将一起探索如何巧妙地利用公用库中的按钮，让我们的作品更加生动和丰富。让我们一起加油吧！💪🏻核心素养目标1.培养学生的信息意识，让他们理解信息技术的应用价值。

2.增强学生的计算思维，通过学习按钮调用，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.提升学生的数字化学习与创新实践能力，学会利用公用库资源丰富作品。

4.培养学生的信息技术伦理意识，引导他们在创作中尊重知识产权。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在上节课中已经学习了基本的图形界面设计，对拖放操作有一定的了解。他们能够使用一些基本的图形和文本控件来创建简单的界面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，他们喜欢动手实践，对新事物充满好奇心。在能力方面，部分学生可能已经具备一定的编程基础，能够快速理解新概念。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习调用公用库中的按钮时，学生可能会遇到以下困难：一是对公用库中的资源不熟悉，不知道如何查找和选择合适的按钮；二是理解按钮属性和事件处理时可能存在混淆，不知道如何正确应用；三是实际操作中可能会遇到界面布局和功能实现上的问题。针对这些挑战，教师需要提供清晰的指导和支持。教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、教师用机、学生用机、鼠标、键盘

-课程平台：学校信息平台、教学管理系统

-信息化资源：全国人教版信息技术教材电子版、公用库按钮资源包、在线编程工具

-教学手段：PPT演示文稿、教学视频、操作手册、课堂练习题教学过程设计**总用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：同学们，你们是否在玩游戏或者使用软件时，看到过各种各样的按钮，它们是如何让软件变得如此有趣和方便的呢？今天，我们就来探索一下这些按钮的秘密。（用时1分钟）

2.**提出问题**：同学们，你们知道按钮在编程中的作用吗？它们是如何被创建和使用的呢？（用时1分钟）

3.**学生互动**：请同学们分享一下他们在生活中遇到的有趣的按钮，以及它们是如何工作的。（用时3分钟）

###讲授新课（20分钟）

1.**按钮的基本概念**：介绍按钮在编程中的基本作用，如触发事件、显示信息等。（用时5分钟）

2.**公用库按钮的介绍**：讲解公用库中的按钮资源，包括常见的按钮类型和特点。（用时5分钟）

3.**调用按钮的操作步骤**：

-解释如何从公用库中选择并添加按钮到作品中。

-讲解按钮属性设置，如大小、颜色、文字等。

-介绍按钮事件处理，如点击事件、鼠标悬停事件等。（用时5分钟）

4.**实际操作演示**：现场演示如何调用公用库中的按钮，并展示按钮在不同状态下的效果。（用时5分钟）

###巩固练习（15分钟）

1.**分组练习**：将学生分成小组，每个小组选择一个公用库中的按钮，尝试将其应用到自己的作品中。（用时5分钟）

2.**小组展示**：每个小组展示自己的作品，并说明按钮的使用方法及其在作品中的作用。（用时5分钟）

3.**问题解答**：学生提出在使用按钮过程中遇到的问题，教师进行解答和指导。（用时5分钟）

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：教师提出与按钮调用相关的问题，如“如何设置按钮的背景颜色？”、“如何使按钮在鼠标悬停时改变大小？”等。（用时3分钟）

2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予评价和反馈。（用时2分钟）

###师生互动环节（3分钟）

1.**讨论交流**：教师引导学生讨论如何利用公用库中的按钮来提高作品的质量和用户体验。（用时1分钟）

2.**创新思维**：鼓励学生思考如何将按钮与其他控件结合，创造出更具创意的作品。（用时1分钟）

3.**总结与反思**：教师总结本节课的学习内容，并引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。（用时1分钟）教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**按钮设计原则**：介绍按钮设计的基本原则，如一致性、易用性、美观性等，帮助学生理解如何设计符合用户需求的按钮。

-**交互设计基础**：提供交互设计的基础知识，包括用户界面设计原则、交互模型等，帮助学生提升作品的用户体验。

-**按钮事件编程**：介绍按钮事件编程的基础知识，如鼠标事件、键盘事件等，为学生进一步学习编程打下基础。

-**公用库资源介绍**：详细介绍不同公用库中的按钮资源，如Bootstrap、MaterialDesign等，让学生了解不同库的特点和应用场景。

2.**拓展建议**：

-**设计实践**：鼓励学生在课后尝试设计自己的按钮，结合所学的设计原则，制作出既实用又美观的按钮。

-**用户体验测试**：建议学生将设计的按钮应用于实际作品中，邀请同学或老师进行用户体验测试，收集反馈意见，不断优化设计。

-**跨平台学习**：推荐学生学习不同操作系统或平台上的按钮设计规范，如Windows、macOS、iOS、Android等，拓宽设计视野。

-**编程实践**：通过编程实践，让学生尝试编写简单的按钮事件处理程序，加深对按钮编程的理解。

-**资源收集**：引导学生利用网络资源，收集更多公用库中的按钮资源，丰富自己的设计素材库。

-**案例研究**：分析优秀软件或网页中的按钮设计案例，学习其中的设计思路和技巧。

-**团队协作**：鼓励学生分组合作，共同完成一个包含多个按钮的复杂界面设计，培养团队协作能力。

-**创新挑战**：组织学生参加设计比赛或挑战，激发学生的创新思维，提升设计能力。重点题型整理1.**题目**：如何设置按钮的背景颜色？

**答案**：在公用库中选中按钮后，找到“外观”或“样式”选项卡，选择“背景”设置颜色。例如，设置背景颜色为蓝色，可以使用代码`button.BackColor=Color.Blue;`。

2.**题目**：如何使按钮在鼠标悬停时改变大小？

**答案**：在按钮的鼠标事件中添加代码来改变按钮的大小。例如，在鼠标悬停事件中设置按钮宽度增加10像素，高度增加5像素，可以使用代码`button.MouseHover+=newEventHandler(button_MouseHover);`，并在事件处理函数中添加`privatevoidbutton_MouseHover(objectsender,EventArgse){button.Width+=10;button.Height+=5;}`。

3.**题目**：如何给按钮添加点击事件，并弹出提示框显示“按钮被点击”？

**答案**：在按钮的点击事件中添加代码来弹出提示框。例如，使用`MessageBox.Show("按钮被点击");`来显示消息。

4.**题目**：如何使按钮在加载窗体时自动显示为不可用状态？

**答案**：在窗体的加载事件中设置按钮的`Enabled`属性为`false`。例如，在窗体构造函数中添加`this.Load+=newEventHandler(Form1_Load);`，并在事件处理函数中设置`privatevoidForm1_Load(objectsender,EventArgse){button1.Enabled=false;}`。

5.**题目**：如何使按钮在鼠标按下时改变其背景图片？

**答案**：在按钮的鼠标按下事件中改变其背景图片。例如，设置按钮的`BackgroundImage`属性为一个新的图片路径，可以使用代码`button1.BackgroundImage=Properties.Resources.NewImage;`，其中`NewImage`是图片资源文件名。确保图片与项目资源文件夹中的文件名一致。板书设计①公用库按钮概述

-公用库定义

-常见公用库介绍

-按钮资源类型

②按钮调用步骤

-选择按钮

-添加按钮到作品

-设置按钮属性

-事件处理

③按钮属性设置

-背景

-大小

-文字

-边框

④事件处理

-鼠标事件

-键盘事件

-自定义事件

⑤常见问题及解决方法

-按钮不显示

-事件处理错误

-属性设置无效教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对按钮调用的基本概念和操作步骤有了较好的掌握。课堂讨论中，同学们能够主动分享自己的经验和见解，体现了良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，各小组展示了他们的设计作品，其中不乏创意和实用性。在展示过程中，同学们能够清晰地阐述按钮在作品中的作用和设计思路，表现出较强的分析和表达能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，大部分学生能够正确地调用公用库中的按钮，设置按钮属性，并处理基本的事件。测试结果显示，学生对按钮调用的理解较为扎实，但部分学生在事件处理方面还存在一定的困难。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行了自评和互评，通过反思自己的学习过程，认识到自己在设计按钮时的不足之处，如对某些属性设置的不够熟悉，以及事件处理逻辑的复杂性。互评环节，同学们能够客观地评价同伴的作品，提出改进意见。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现和随堂测试结果，教师给予以下评价与反馈：

-对课堂表现积极的学生给予肯定，鼓励他们继续保持。

-对于在按钮调用和事件处理方面遇到困难的学生，教师建议他们多加练习，通过查阅资料和与同学讨论来解决实际问题。

-教师提醒学生注意按钮设计的美观性和实用性，鼓励他们在今后的作品中尝试更多的创新设计。

-教师建议学生利用课外时间，学习更多关于用户界面设计和交互设计的知识，为今后的学习和工作打下坚实基础。

-教师将根据学生的反馈，调整教学策略，针对重难点进行针对性讲解和练习，确保每个学生都能掌握本节课的内容。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在导入环节，我尝试通过创设与生活相关的情境，让学生更容易理解按钮在软件中的应用，这种教学方式能够激发学生的学习兴趣。

2.**实践导向**：在巩固练习环节，我鼓励学生分组实践，通过实际操作来加深对按钮调用的理解，这种实践导向的教学方法有助于提高学生的动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生掌握不均衡**：在随堂测试中，我发现部分学生在按钮调用和事件处理方面存在困难，这表明教学过程中对学生的个别指导不够。

2.**课堂互动不足**：虽然课堂上有一定的互动，但整体上学生的参与度还有待提高，课堂氛围可以更加活跃。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要依赖于随堂测试，缺乏多元化的评价手段，这可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.**加强个别辅导**：针对掌握不均衡的问题，我将安排课后辅导时间，为有需要的学生提供个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.**增加课堂互动**：为了提高学生的参