人美版一年级上册美术教学设计：第17课 谁画的鱼最大

人美版一年级上册美术教学设计：第17课谁画的鱼最大主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《谁画的鱼最大》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

🎨亲爱的孩子们，大家好！今天我们要上一堂有趣的美术课——《谁画的鱼最大》。准备好你们的画笔和想象，我们一起探索美术的奥秘吧！🌊🖌️核心素养目标在本节课中，我们将培养孩子们的观察力、想象力、创造力和审美能力。通过观察不同形态的鱼，孩子们将学会细致观察和描述；通过自由创作，激发他们的想象力；在绘画过程中，孩子们将锻炼自己的创造力；同时，通过欣赏和评价自己的作品，提升他们的审美鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级的学生们已经具备基本的绘画技能，如握笔、涂色等。他们对于鱼类有一定的认知，能够说出几种常见的鱼的名字，但对于鱼的外形特征和绘画技巧的了解还比较有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对绘画活动有较高的兴趣。他们在绘画时表现出一定的动手能力和创造力，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。学习风格上，有的学生喜欢模仿，有的则更倾向于自由发挥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘画过程中，学生们可能会遇到以下困难：

-如何将观察到的鱼的外形特征准确地表现在纸上；

-如何运用不同的绘画技巧来表现鱼的不同部位，如鳍、尾、鳞片等；

-如何在绘画中保持画面的整体和谐与美观；

-如何在有限的时间内完成作品，并保持良好的绘画质量。针对这些困难，我们将通过示范、指导、鼓励等方式帮助学生克服。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本人美版一年级上册美术教材，包含《谁画的鱼最大》这一课的内容。

2.辅助材料：准备与鱼相关的图片，包括不同种类的鱼的照片和简笔画，以及展示鱼的外形特征的图表。

3.教学视频：搜集一些简单的鱼类绘画教学视频，供学生参考学习。

4.教室布置：在教室里设置一个展示区，用于展示学生的作品，同时确保教室环境整洁，方便学生绘画。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-首先播放一段关于海洋生物的动画视频，引起学生的兴趣，并引入今天的主题——鱼。

-展示一些真实的鱼的照片，让学生观察并描述它们的特点。

-提问：“你们觉得谁画的鱼最大？”引发学生对绘画兴趣的讨论。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：展示几幅不同风格的鱼画，引导学生分析画家是如何表现鱼的外形和特点的。

-第二条：讲解鱼的基本结构，如头部、身体、鳍、尾等，并示范如何用线条和颜色描绘。

-第三条：介绍一些绘画技巧，如透视法、光影处理等，帮助学生更好地表现鱼的形象。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：让学生选择自己喜欢的鱼进行绘画，要求注意鱼的外形和特点。

-第二条：在绘画过程中，巡回指导，针对学生的不同问题给予个别指导。

-第三条：鼓励学生发挥想象力，在鱼身上添加一些装饰，如水草、气泡等，使画面更加生动。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何观察和描绘鱼的外形特点，举例回答：“观察鱼的身体线条，注意鱼鳍和尾部的形状，以及鱼的整体比例。”

-第二方面：讨论如何运用不同的绘画技巧，举例回答：“使用流畅的线条勾勒鱼的身体，用不同的颜色表现鱼鳞的质感。”

-第三方面：讨论如何发挥想象力，举例回答：“在鱼身上添加一些创意元素，如可爱的表情、有趣的装饰等。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-提问：“今天我们学习了哪些内容？”引导学生回顾本节课的重点。

-总结：“通过今天的课程，我们学会了如何观察、描绘和创作鱼的形象。希望大家在今后的绘画中，能够运用所学知识，创作出更多有趣的画作。”

-鼓励学生展示自己的作品，并给予肯定和鼓励。

重难点分析：

-重点：学会观察和描绘鱼的外形特点，运用不同的绘画技巧表现鱼的形象。

-难点：在绘画过程中保持画面的整体和谐与美观，发挥想象力进行创意创作。

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，引导学生学习如何观察、描绘和创作鱼的形象。在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，同时提高他们的审美能力。通过具体的分析和举例，帮助学生克服绘画过程中的困难，使他们在轻松愉快的氛围中学习美术知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：通过本节课的学习，学生们能够更加细致地观察鱼的外形特征，如身体线条、鳍的形状、尾部的摆动等。他们学会了如何从不同的角度和距离观察，并将观察到的细节用线条和颜色表现出来。

2.绘画技巧掌握：学生们在实践活动中学习了如何运用线条、颜色和光影来表现鱼的形象。他们能够运用透视法来表现鱼的身体结构，以及如何通过颜色的深浅来表现鱼鳞的质感。

3.创造力激发：在绘画过程中，学生们被鼓励发挥自己的想象力，为鱼添加装饰或设计独特的造型。这种创作活动不仅激发了学生的创造力，也让他们在艺术表达中找到了乐趣。

4.审美鉴赏能力提高：通过欣赏和分析不同风格的鱼画，学生们学会了从艺术的角度去评价作品。他们能够识别并欣赏作品中的美感，以及艺术家如何通过绘画技巧传达情感。

5.合作与交流能力：在小组讨论环节，学生们需要分享自己的观察和创作思路，这有助于提高他们的交流能力和团队合作精神。他们学会了倾听他人的意见，并能够提出建设性的反馈。

6.自主学习能力：通过本节课的学习，学生们不仅掌握了绘画鱼的基本技巧，还学会了如何自主学习。他们能够独立完成绘画任务，并在遇到困难时主动寻求解决方案。

7.情感态度与价值观：在绘画过程中，学生们不仅学会了如何表现鱼的形象，还体会到了自然界的奇妙和生命的多样性。这种体验有助于培养他们的环保意识和珍爱生命的态度。

具体学习效果举例：

-学生们能够独立完成一幅描绘鱼的作品，作品中鱼的外形准确，色彩搭配合理。

-学生在绘画过程中表现出较高的耐心和细致，能够专注地完成作品。

-学生们能够主动与他人交流自己的创作想法，并能够接受他人的建议进行改进。

-学生在展示作品时，能够自信地介绍自己的作品，并表达对绘画的热爱。

-学生在课后继续探索和创作，将所学的绘画技巧应用到其他主题的创作中。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在本节课中，我尝试运用多媒体资源，如视频和图片，来丰富教学内容。这种创新使得课堂更加生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：我鼓励学生进行小组讨论和合作，这不仅提高了他们的交流能力和团队合作精神，还让每个学生都有机会参与到课堂活动中，增强了他们的参与感和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.时间分配：在实践活动中，我发现时间分配不够合理，有些学生完成作品的时间较长，而有些学生则较早完成。这导致了课堂节奏的不稳定，需要进一步优化时间管理。

2.个别辅导不足：在巡回指导时，我发现对个别学生的辅导还不够充分，有些学生在绘画技巧上存在困惑，但没有得到足够的个别关注。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的自我评价和同伴评价，缺乏更加系统化的评价标准，这可能会影响评价的客观性和有效性。

反思改进措施（三）

1.优化时间管理：为了更好地控制课堂节奏，我计划在课前制定详细的时间表，确保每个环节都有足够的时间，同时预留一些机动时间以应对突发情况。

2.加强个别辅导：我打算在未来的教学中，更多地关注个别学生的需求，通过个别辅导或小组辅导的形式，确保每个学生都能得到必要的帮助和指导。

3.完善评价体系：我将设计一套更加详细的评价标准，包括学生的绘画技巧、创意表达和课堂参与度等方面，以更加全面和客观地评价学生的学习成果。

4.引入更多互动环节：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加更多的互动环节，如角色扮演、绘画竞赛等，以激发学生的学习热情。

5.加强家校沟通：我会与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步和成长。同时，鼓励家长参与课堂活动，共同促进学生的全面发展。课后作业为了巩固本节课所学的知识，以下是一些课后作业，旨在帮助学生进一步理解和应用所学内容：

1.**观察与描述**：

-作业内容：观察家中或户外的一种鱼类，用文字描述它的外形特征，如颜色、大小、形状等。

-答案示例：我观察到了一条金鱼，它的身体是橙色的，腹部是白色的，眼睛很大，红色的鳍像小扇子一样，尾巴是分叉的。

2.**绘画练习**：

-作业内容：根据本节课所学，画一条你想象中的奇特鱼类，并给它起一个有趣的名字。

-答案示例：我画了一条会飞的金鱼，它的身体是蓝色的，翅膀是透明的，尾巴像彩虹一样，名字叫“彩虹飞鱼”。

3.**创意设计**：

-作业内容：设计一个鱼缸，里面要有不同种类的鱼，并画出鱼缸的装饰和背景。

-答案示例：我设计了一个热带鱼缸，里面有热带鱼、海马和珊瑚。鱼缸的背景是海底世界，有海草、水草和海星。

4.**故事创作**：

-作业内容：以你画的一条鱼为主角，编写一个短故事，讲述它的冒险经历。

-答案示例：我的鱼叫“小游”，它离开鱼缸去探险，遇到了各种海洋生物，最后成为了海洋的守护者。

5.**知识拓展**：

-作业内容：查找资料，了解一种你之前不知道的鱼类，并制作一张关于这种鱼的海报。

-答案示例：我了解了电鳗，它是一种生活在南美洲的鱼类，能够产生电击。我的海报上展示了电鳗的外形、生活环境和电击的原理。

这些作业旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际中，同时激发他们的创造力和想象力。通过这些活动，学生不仅能够巩固对鱼类绘画技巧的理解，还能够提高他们的观察力、描述能力和写作能力。板书设计①鱼的基本结构

-头部：眼睛、嘴巴、鼻子

-身体：鱼鳍、鱼尾、鱼鳞

-鳍：背鳍、腹鳍、臀鳍、胸鳍

②鱼的绘画技巧

-线条勾勒：流畅的线条表现鱼的身体轮廓

-颜色运用：不同的颜色表现鱼鳞的质感

-光影处理：表现鱼在水中的立体感

③创意元素添加

-装饰：为鱼添加装饰，如水草、气泡

-造型设计：设计独特的鱼造型，如会飞的鱼、彩色尾巴的鱼教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对绘画活动表现出浓厚的兴趣。

-观察到学生们在绘画过程中能够专注细致，对于老师的指导能够迅速理解和应用。

-部分学生在绘画技巧上表现出一定的困难，但在老师和同伴的帮助下，也能够逐步克服。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够积极地分享自己的观察和创作思路，相互启发，共同进步。

-学生们的作品展示环节，作品内容丰富多样，创意十足，体现了他们对鱼的观察和想象。

-学生们能够自信地介绍自己的作品，并能够从他人的作品中学习到新的绘画技巧。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对鱼的基本结构和绘画技巧的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够准确地描述鱼的外形特征，并运用所学技巧进行绘画。

-少数学生在绘画技巧上存在困难，需要进一步个别辅导。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的作品进行自评，指出自己的优点和不足，并提出改进建议。

-在