五年级道德与法治上册 第一单元 面对成长中的新问题 3 主动拒绝烟酒与毒品教学设计 新人教版

五年级道德与法治上册第一单元面对成长中的新问题3主动拒绝烟酒与毒品教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级道德与法治上册第一单元面对成长中的新问题3主动拒绝烟酒与毒品教学设计新人教版教学内容新人教版五年级道德与法治上册第一单元“面对成长中的新问题”中的第三课“主动拒绝烟酒与毒品”。本课旨在教育学生了解烟酒和毒品对身心健康的危害，培养学生自觉抵制烟酒和毒品的能力，树立正确的价值观和生活态度。核心素养目标1.形成健康的生活观念，认识到烟酒和毒品对身心健康的危害。

2.培养自我保护意识，学会拒绝不良诱惑，增强自律能力。

3.增强法律意识，了解相关法律法规，自觉抵制烟酒和毒品。学情分析五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对新事物充满探索欲望。然而，由于年龄和经验的限制，他们对烟酒和毒品的危害性认识不足，缺乏足够的自我保护意识和法律意识。在知识层面，学生对健康生活的基本概念有一定了解，但对烟酒和毒品的危害程度以及相关法律法规的认识较为薄弱。在能力方面，学生的自我控制能力、判断能力和沟通能力尚在培养阶段，容易受到不良信息的影响。在素质方面，部分学生可能存在逆反心理，对正面教育产生抵触情绪。此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响，如部分学生可能存在尝试烟酒或接触毒品的危险行为，这要求教师在教学中不仅要传递知识，还要注重引导学生养成良好的行为习惯，提高他们的自我管理能力。因此，针对这一学段学生的特点，本课程设计应注重结合实际案例，通过互动讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、PPT课件、黑板、粉笔。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：相关教育视频、图片资料、网络新闻链接。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请观看预防毒品宣传片，记录下毒品对身体和心理健康的影响。”

设计预习问题：围绕“主动拒绝烟酒与毒品”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如果你发现身边有人吸烟或尝试毒品，你会怎么做？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告的提交情况来评估。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解毒品对身心健康的影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如记录下自己对毒品危害的认识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述真实案例，如“青少年吸食毒品导致悲剧”的故事，引出“主动拒绝烟酒与毒品”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解毒品的相关知识，如毒品的种类、危害以及法律法规，结合实例帮助学生理解，例如展示毒品的化学结构图和它们对大脑的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果和疑问，如“讨论你身边可能存在的毒品风险和如何避免。”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么毒品会导致上瘾？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解毒品的危害和拒绝毒品的重要性。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解毒品的危害，掌握拒绝毒品的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置“设计一份宣传海报，提醒同学远离毒品”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，如“青少年防毒指南”，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出海报设计中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过实际操作加深对知识的理解。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的防毒知识学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的实践能力。学生学习效果学习后，学生在“主动拒绝烟酒与毒品”这一主题上取得了以下效果：

1.**知识层面**：

-学生能够准确描述毒品的种类、成分、危害以及对身心健康的影响。

-学生了解国家关于毒品违法的法律规定，知道吸食、贩卖毒品等行为的法律后果。

-学生认识到烟酒对身体健康的潜在危害，以及它们与毒品之间的联系。

2.**能力层面**：

-**自我保护能力**：学生学会了如何识别和拒绝烟酒和毒品，提高了自我保护意识。

-**问题解决能力**：通过小组讨论和角色扮演，学生能够分析问题，提出解决方案，增强了问题解决能力。

-**沟通能力**：在课堂活动和小组讨论中，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人意见，提高了沟通能力。

3.**素质层面**：

-**法律意识**：学生增强了法律意识，明白遵纪守法的重要性，知道如何运用法律武器保护自己。

-**社会责任感**：学生认识到自己作为社会成员的责任，愿意为创建一个无毒、健康的社会环境贡献自己的力量。

-**价值观**：学生树立了正确的价值观，认识到健康、积极的生活方式的重要性，愿意远离烟酒和毒品。

4.**行为习惯**：

-学生在日常生活中更加关注自己的行为，避免接触和尝试烟酒和毒品。

-学生在家庭和学校中积极宣传毒品的危害，影响周围的人。

-学生养成良好的生活习惯，如规律作息、健康饮食、锻炼身体等，以增强自身免疫力，远离毒品。

5.**情感态度**：

-学生对毒品的危害有了更深刻的认识，对毒品产生了强烈的厌恶和恐惧感。

-学生对家人和朋友的关爱之情更加深厚，愿意为他们的健康和安全承担责任。

-学生对生活充满了希望和信心，愿意积极面对生活中的困难和挑战。

6.**反思与成长**：

-学生能够对自己的行为进行反思，认识到自己在面对诱惑时的不足，并努力改正。

-学生在成长过程中不断学习、进步，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。

-学生在克服困难、战胜诱惑的过程中，培养了坚韧不拔、勇往直前的精神品质。重点题型整理1.**案例分析题**：

-**题目**：小明的朋友送给他一支香烟，小明应该如何拒绝？

-**答案**：小明可以礼貌地拒绝，比如：“谢谢你的好意，但我现在不抽烟，也不打算尝试。我更关心的是自己的健康和未来，希望你能理解。”

2.**情景模拟题**：

-**题目**：假设你在学校里看到有同学在吸烟，你会怎么做？

-**答案**：我会走过去劝阻他们：“吸烟对身体不好，我们学校规定不允许在校园内吸烟。为了我们的健康，请不要在这里吸烟。”

3.**辩论题**：

-**题目**：正方观点：毒品对人体危害极大，应该严厉打击；反方观点：毒品问题复杂，不能一概而论。

-**答案**：正方可以从毒品的危害、法律制裁和社会影响等方面论证；反方可以从毒品问题的根源、社会教育等方面进行反驳。

4.**问题解决题**：

-**题目**：如果你发现身边有人开始尝试毒品，你会如何帮助他们？

-**答案**：首先，了解他们的情况，了解他们为什么尝试毒品。然后，耐心倾听他们的想法，提供帮助和支持。同时，建议他们寻求专业帮助，比如联系家长、老师或社会服务机构。

5.**角色扮演题**：

-**题目**：模拟一次家庭会议，讨论如何预防毒品问题。

-**答案**：家庭成员可以分别扮演孩子、父母和家庭成员的角色，讨论如何加强家庭沟通，建立健康的家庭环境，共同预防毒品问题。例如，父母可以分享自己对于毒品危害的认识，孩子可以提出自己的疑问和担忧，家庭成员一起讨论如何共同面对和解决问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：通过真实案例的引入，让学生更加直观地感受到毒品的危害，提高他们的警觉性。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同情境下的决策过程，增强他们的实践能力和应变能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂上注意力不集中，需要加强课堂纪律管理。

2.教学组织：课堂活动的设计不够丰富，可能无法满足所有学生的学习需求。

3.教学方法：对毒品的危害讲解可能过于理论化，需要更多实践环节来加强学生的理解。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过制定明确的课堂规则，引导学生遵守纪律，提高课堂学习效率。

2.丰富课堂活动：设计更多样化的课堂活动，如小组讨论、辩论赛、实地考察等，让学生在参与中学习。

3.实践环节加强：增加实践环节，如邀请禁毒专家讲座、组织参观戒毒所等，让学生亲身体验毒品的危害，加深印象。

4.多元化教学资源：利用多媒体资源，如视频、图片、网络资料等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.个性化辅导：针对不同学生的学习特点，提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

6.教学评价改进：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还关注他们的实践能力和情感态度。

7.加强家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上能够积极参与讨论，对于提出的问题能够认真思考并发表自己的观点。

-在角色扮演环节，学生的表现活跃，能够准确把握角色特点，生动地展示拒绝烟酒与毒品的态度和行动。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论后，各小组能够清晰地展示他们的讨论成果，包括对毒品危害的认识、拒绝毒品的策略以及如何帮助他人远离毒品。

-学生在展示过程中，能够流畅地表达自己的观点，并能够接受其他小组的反馈，体现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检验学生对毒品相关知识点的掌握程度，如毒品的种类、危害、法律法规等。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答相关问题，但对于毒品的长期危害和法律法规的具体内容，部分学生理解不够深入。

4.课后作业：

-学生完成的课后作业质量较高，能够结合自己的生活实际，设计出富有创意的宣传海报和防毒标语。

-通过作业反馈，发现部分学生在理解毒品的危害时，能够结合具体案例进行分析，但仍有部分学生对于如何拒绝毒品的具体方法描述不够具体。

5.教师