全国甘肃版信息技术六年级下册新授课 第5课综合实践一-制作个性机器人 教学设计

全国甘肃版信息技术六年级下册新授课第5课综合实践一---制作个性机器人教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，同学们，今天我们要一起探索一个超级有趣的主题——制作个性机器人！🤖这节课，我们将运用信息技术，把课本上的知识转化为一个个活灵活现的机器人。想象一下，你们亲手制作的机器人，是不是很有成就感呢？😄所以，让我们一起走进这堂课，开启创意无限的大门吧！🚀💡二、核心素养目标分析在本次“制作个性机器人”的教学活动中，我们旨在培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。学生将通过实际操作，学会运用信息技术工具进行创新设计，培养自主探究和合作学习的习惯，同时提升他们的审美意识和数字素养，为未来数字化社会打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在之前的信息技术课程中已经接触过基本的计算机操作和编程基础，对简单的图形化编程语言有一定的了解。他们能够使用键盘输入文字，掌握鼠标的基本操作，以及了解一些基础的编程逻辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对科技和创造性的活动特别感兴趣。他们在信息技术方面的学习能力较强，能够较快地掌握新工具的使用方法。学习风格上，多数学生偏好动手实践，喜欢通过实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能在编程逻辑的理解上存在困难，对于代码的编写和逻辑关系可能会感到困惑。此外，设计个性机器人时，学生可能面临创意灵感不足和设计技巧不熟练的问题。针对这些困难，我们需要提供足够的指导和支持，鼓励学生多尝试、多交流。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》六年级下册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与制作个性机器人相关的图片、图表、操作步骤视频等多媒体资源，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备编程软件、电子元件等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行实际操作。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个性机器人制作兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们来上一堂非常有趣的课，叫做“制作个性机器人”。首先，我想问大家一个问题：你们知道什么是机器人吗？它们在我们的生活中扮演着什么样的角色呢？（停顿，等待学生回答）

通过刚才的展示，我们可以看到机器人不仅可以做很多有趣的事情，而且在很多领域都有着重要的应用。那么，今天我们就来学习如何制作一个属于我们自己的个性机器人，让我们一起开启这场科技之旅吧！

二、个性机器人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个性机器人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们要明确什么是个性机器人。个性机器人是指可以根据用户需求进行定制和编程的机器人。它们通常由以下几个部分组成：硬件（如电机、传感器等）、软件（如控制程序）和用户界面。

最后，我会通过一个简单的例子来解释个性机器人的工作原理。比如，一个简单的机器人可以通过编程来执行特定的任务，比如自动清洁房间。

三、个性机器人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个性机器人的特性和重要性。

过程：

现在，我们来分析几个个性机器人的案例。首先，我会展示一个可以自动跟随主人的宠物机器人，它的特点是可以通过传感器感知主人的位置，并自动跟随。

接着，我会介绍一个用于家庭教育的互动机器人，它能够通过语音识别和图像识别与孩子互动，帮助他们学习新知识。

在分析了这些案例之后，我会引导学生思考这些机器人对我们的生活和学习有什么影响，以及如何利用个性机器人解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请大家分成小组，每组选择一个与个性机器人相关的主题进行讨论。比如，你们可以选择讨论如何设计一个能够帮助老年人生活的机器人，或者是一个能够辅助儿童学习的机器人。

在小组讨论中，请思考以下几个问题：这个机器人的目标用户是谁？它需要具备哪些功能？如何实现这些功能？

每组请一名代表准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个性机器人的认识和理解。

过程：

现在，请各小组的代表上台展示你们的讨论成果。请向大家介绍你们的机器人设计，包括它的功能、用户群体和实现方式。

在展示过程中，其他同学和老师可以提问和点评。我会注意观察每个小组的展示，并对他们的创意和团队合作精神给予肯定。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个性机器人的重要性和意义。

过程：

今天，我们学习了个性机器人的基本概念、组成部分和原理，并通过案例分析了解了它们在实际生活中的应用。个性机器人不仅能够为我们的生活带来便利，还能激发我们的创造力和解决问题的能力。

最后，请大家记住，科技的力量在于创新和实用。希望你们能够继续探索个性机器人的世界，创造出更多有趣和有用的机器人。

布置课后作业：请大家以“我的个性机器人”为题，撰写一篇短文或报告，描述你们心中的理想机器人及其功能，下节课我们将分享彼此的创意。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《机器人编程入门》：这本书适合初学者，详细介绍了机器人编程的基础知识和一些简单的编程项目，可以帮助学生更深入地理解个性机器人的编程原理。

-《人工智能简史》：通过阅读这本书，学生可以了解到人工智能的发展历程，以及机器人技术在未来可能的发展方向，激发他们对科技的好奇心和探索欲望。

-《趣味电子制作》：这本书包含了许多有趣的电子制作项目，学生可以通过实际操作，学习到电路连接、传感器应用等知识，为制作个性机器人打下实践基础。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用在线编程平台，如Scratch或Python，来编写简单的机器人控制程序，通过实践加深对编程逻辑的理解。

-鼓励学生探索不同类型的传感器，如红外传感器、超声波传感器等，了解它们在机器人制作中的应用。

-学生可以参与学校或社区组织的科技活动，与其他对机器人制作感兴趣的同学交流心得，共同学习。

-布置实践作业：让学生利用家中的废旧物品或简单的电子元件，设计并制作一个简单的机器人模型，如一个能够自动跟随光线的机器人或一个能够通过声音控制动作的机器人。

-鼓励学生参加科技竞赛，如机器人设计比赛，将所学知识应用于实际项目中，提升解决问题的能力。七、板书设计①个性机器人概述

-定义：可定制和编程的机器人

-组成部分：硬件（电机、传感器等）、软件（控制程序）、用户界面

②个性机器人基础知识

-编程语言：Scratch、Python等

-常用传感器：红外传感器、超声波传感器等

-机器人结构：机械结构、控制系统、动力系统

③个性机器人案例分析

-自动跟随机器人：红外传感器、位置检测

-家庭教育机器人：语音识别、图像识别、互动学习

④个性机器人设计要素

-目标用户需求

-功能设计

-用户体验

-可持续性和环保性

⑤课后实践作业提示

-设计理念

-制作步骤

-创新点

-成果展示八、典型例题讲解1.例题：编写一个简单的Scratch程序，使角色在舞台上来回移动。

答案：在Scratch中，可以使用“当绿旗被点击”事件和“重复执行”块来实现角色的来回移动。具体步骤如下：

-将“当绿旗被点击”事件拖到脚本区。

-在“重复执行”块中，添加“移动10步”块，并根据需要调整步数。

-为了实现来回移动，可以添加一个条件判断，当角色到达舞台边缘时，改变移动方向。具体代码如下：

```

当绿旗被点击

重复执行

移动10步

如果角色碰到边缘

改变移动方向

```

2.例题：设计一个简单的机器人，能够检测到地面上的障碍物并避开。

答案：可以使用红外传感器来实现这个功能。以下是实现步骤：

-将红外传感器连接到机器人上。

-在Scratch中，编写程序来读取传感器的值。

-当传感器检测到障碍物时，机器人停止并改变方向。具体代码如下：

```

当绿旗被点击

如果红外传感器值为1

停止

否则

向前移动10步

```

3.例题：编写一个程序，控制机器人手臂进行简单的抓取动作。

答案：可以使用舵机控制器来实现舵机的旋转，从而控制机器人手臂的抓取动作。以下是实现步骤：

-将舵机控制器连接到机器人上。

-在Scratch中，编写程序来控制舵机的旋转角度。

-根据需要，编写程序来控制舵机的开启和关闭，实现抓取动作。具体代码如下：

```

当绿旗被点击

如果按钮A被按下

舵机旋转到角度90

否则

舵机旋转到角度0

```

4.例题：设计一个程序，使机器人能够根据声音的强弱来调整其速度。

答案：可以使用麦克风传感器来实现这个功能。以下是实现步骤：

-将麦克风传感器连接到机器人上。

-在Scratch中，编写程序来读取麦克风的值。

-当声音强度增加时，机器人加快速度；当声音强度减小时，机器人减慢速度。具体代码如下：

```

当绿旗被点击

如果麦克风值大于50

设置速度为100

否则

设置速度为50

```

5.例题：编写一个程序，使机器人能够在遇到障碍物时发出警报声。

答案：可以使用蜂鸣器来实现这个功能。以下是实现步骤：

-将蜂鸣器连接到机器人上。

-在Scratch中，编写程序来控制蜂鸣器的开启和关闭。

-当机器人遇到障碍物时，程序触发蜂鸣器发出警报声。具体代码如下：

```

当绿旗被点击

如果红外传感器值为1

蜂鸣器开启

重复执行

等待0.5秒

蜂鸣器关闭

等待0.5秒

结束重复

否则

蜂鸣器关闭

```教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，参与度高。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，对于新知识的接受能力较强。在实验操作环节，学生们能够按照指导步骤进行，表现出良好的动手能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够充分发挥团队协作精神，共同探讨个性机器人的设计思路和实现方法。各小组的展示内容丰富多样，创意新颖，体现了学生们对知识的深入理解和应用。

3.随堂测试：

4.课后作业完成情况：

课后作业的完成情况总体良好，学生们能够按照要求撰写关于个性机器人的短文或报告。作业内容丰富，体现了学生对本节课所学知识的理解和应用。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现：

-针对学生积极参与课堂讨论和实验操作的表现，给予肯定和表扬。

-对于课堂表现不够积极的学生，提醒他们关注课堂，提高学习兴