一年级下册道德与法治教学设计-《4我会照顾自己》 粤教版

一年级下册道德与法治教学设计-《4我会照顾自己》粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级下册道德与法治教学设计-《4我会照顾自己》粤教版教学内容分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起学习的是《4我会照顾自己》这一课。这节课可是非常实用的哦，它将帮助我们在日常生活中更好地照顾自己，培养我们的独立生活能力。你知道吗？在课本中，我们学到的是如何正确洗手、如何整理书包、如何保护视力等生活小常识。这些知识听起来是不是很熟悉呢？没错，这些都是我们日常生活中经常用到的小技巧。接下来，让我们一起走进这一课，看看我们能学到哪些有趣的知识吧！😊📚👍核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：自我保护意识。例如，如何正确洗手以预防疾病，这是培养学生自我保护意识的基础。

-重点二：时间管理能力。例如，如何合理规划学习时间，提高学习效率，这是培养学生时间管理能力的关键。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：健康生活习惯的养成。例如，如何养成良好的作息习惯，这对一年级学生来说是一个挑战，因为他们还不太能自觉遵守。

-难点二：情绪管理。例如，如何应对学习中的挫折和困难，保持积极乐观的态度，这对学生来说是一个心理上的难点。教学方法与策略1.我会采用互动式教学，结合讲授和小组讨论，让学生在轻松的氛围中学习。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟实际生活中的自我照顾场景，如洗手、整理书包等，增强实践操作能力。

3.利用多媒体教学，展示健康生活习惯的图片和视频，帮助学生直观理解并记忆。

4.设计简单的游戏，如“时间管理接力赛”，让学生在游戏中学习时间管理的重要性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？照顾自己也是一种能力哦！今天我们就来学习如何更好地照顾自己。谁能告诉我，你们平时是如何照顾自己的呢？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的健康小知识吗？比如怎样吃饭、怎样睡觉，今天我们就要在此基础上，学习更多照顾自己的方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来学习如何正确洗手。我会一步步教你们，然后我们一起来练习。

-举例说明：我会拿一个模型手，展示正确的洗手步骤，并解释每个步骤的重要性。

-互动探究：现在，请同学们分组，每组选一个代表来尝试洗手，其他同学观察并给出建议。

3.实践操作（约15分钟）

-学生活动：接下来，请同学们按照刚才学到的步骤，自己洗手一次，感受一下。

-教师指导：我会巡视各个小组，确保每位同学都能正确洗手，并及时纠正错误。

4.时间管理（约10分钟）

-讲解新知：接下来，我们来学习如何管理时间。我会教你们一个简单的时间管理方法。

-举例说明：我会用一个小故事来解释这个方法，然后展示如何在实际生活中应用。

-互动探究：请同学们思考，你们每天的时间是如何安排的？有没有什么时间管理的好方法？

5.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：现在，我们来进行一个角色扮演游戏。我会分成几个小组，每个小组扮演不同的角色，比如学生、家长、老师等，然后根据情景进行对话。

-教师指导：我会提供一些情景提示，并确保每个小组都能积极参与。

6.情绪管理（约10分钟）

-讲解新知：最后，我们来学习如何管理情绪。我会教你们一些简单的放松技巧。

-举例说明：我会演示几个简单的深呼吸和放松技巧，并解释它们的作用。

-互动探究：请同学们分享自己在遇到挫折时是如何调整情绪的。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：现在，请同学们完成一份小测验，看看你们对今天所学内容掌握得怎么样。

-教师指导：我会解答同学们在测验中遇到的问题，并确保每位同学都能理解。

8.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何照顾自己，包括正确洗手、时间管理和情绪管理。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中。

-反思：请同学们思考，今天的学习有哪些收获？你们觉得自己在哪些方面还需要继续努力？拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《健康生活小常识》：这本书详细介绍了日常生活中的健康习惯，包括饮食、运动、睡眠等方面的知识，适合学生和家长共同阅读。

-《时间管理入门》：这本书以轻松易懂的方式介绍了时间管理的基本原则和技巧，帮助学生更好地规划学习和生活。

-《情绪智慧》：这本书探讨了情绪的本质和如何管理自己的情绪，对于学生来说，了解情绪管理对于成长和社交都非常重要。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制定自己的时间表，记录每天的学习和生活时间，分析自己的时间利用效率，并尝试改进。

-家长可以鼓励孩子参与一些户外活动，如徒步、骑行等，以增强身体素质和自我照顾的能力。

-学生可以尝试记录自己的情绪变化，分析触发情绪的原因，并尝试运用书中所学的方法进行情绪调节。

-学校可以组织一些健康知识讲座或活动，如健康饮食日、体育锻炼周等，让学生在实践中学习健康知识。

-学生可以组成学习小组，共同讨论和分享自己在照顾自己方面的经验和心得，互相学习，共同进步。

-鼓励学生参与社区服务，如帮助社区的老人清洁家园、陪伴孩子阅读等，培养他们的社会责任感和同理心。课堂1.课堂评价

-提问与回答：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解如何正确洗手时，我会问：“大家知道洗手的正确步骤有哪些吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识的理解程度。

-观察与反馈：我会仔细观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的注意力集中程度、互动积极性以及实践操作的准确性。对于表现好的学生，我会给予及时的表扬和鼓励；对于表现不够理想的学生，我会给予适当的指导和帮助。

-小组讨论与协作：在小组讨论环节，我会观察学生之间的互动和协作情况。例如，在角色扮演活动中，我会注意观察学生是否能够积极参与，是否能够有效地沟通和表达自己的观点。

-实践操作与展示：通过学生的实践操作，我可以评估他们对知识的实际应用能力。例如，在洗手环节，我会观察学生是否能够按照正确的步骤完成洗手。

-课堂测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，内容与课本知识紧密相关。

2.作业评价

-认真批改：对于学生的作业，我会进行认真批改，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。

-点评与反馈：在批改作业的过程中，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，在时间管理作业中，我会评价学生的时间规划是否合理，是否能够有效地利用时间。

-及时反馈：我会确保作业的反馈能够在下一次课前完成，这样学生就有足够的时间来消化和吸收反馈信息。

-鼓励与支持：对于表现良好的学生，我会给予积极的鼓励，以增强他们的自信心；对于需要改进的学生，我会提供具体的建议和帮助，鼓励他们继续努力。

-家长沟通：对于学生的作业表现，我会与家长进行沟通，共同关注学生的成长和进步。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《我会照顾自己》的内容，我觉得整体效果还是不错的。不过，在回顾整个教学过程的时候，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但是可能还可以更加生动一些。比如，我可以用一个小故事或者一个小游戏来引入今天的主题，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

接着，在新课呈现环节，我详细讲解了洗手、时间管理和情绪管理等知识点，但是可能过于侧重于知识的讲解，而忽略了学生的实际操作。在今后的教学中，我打算增加一些实践环节，让学生通过实际操作来巩固所学知识。

在互动探究环节，我设计了角色扮演和小组讨论等活动，这些活动确实促进了学生的参与和互动，但也发现有些学生比较内向，不太愿意发言。因此，我计划在下一次课堂上，给予更多的鼓励和支持，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

至于巩固练习环节，我发现学生在完成练习时，对于一些细节问题掌握得不够牢固。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重细节的讲解和示范，确保学生能够全面掌握知识点。

在课堂评价方面，我主要通过提问、观察和测试来了解学生的学习情况。我发现，对于一些较为复杂的问题，学生的回答不够准确。这可能是因为我在讲解时没有做到深入浅出，或者是因为我没有给学生足够的时间去消化和理解。所以，我需要在今后的教学中，更加注重教学语言的简洁性和教学内容的深度。

至于作业评价，我发现学生的作业质量参差不齐，有些学生能够认真完成，但有些学生则不够用心。这说明我在布置作业和批改作业时，还需要更加细致和有针对性。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将尝试更多的教学方法，如游戏化教学、情境教学等，以增加课堂的趣味性和互动性。

-我会设计更多的小组活动，鼓励学生之间的合作和交流，提高他们的参与度。

-在教学评价方面，我会更加注重学生的个体差异，提供个性化的反馈和指导。

-我会加强与家长的沟通，共同关注学生的成长和进步。

希望通过不断的反思和总结，我能够不断提升自己的教学水平，为学生们提供更加优质的教育。典型例题讲解1.例题：小明每天上学需要乘坐公交车，从家到学校的路程是2公里。如果小明步行上学，需要20分钟。那么，小明乘坐公交车需要多长时间？

答案：小明乘坐公交车的时间可以通过以下步骤计算：

-首先确定步行的速度：2公里/20分钟=0.1公里/分钟。

-然后计算乘坐公交车的速度：通常公交车的速度比步行快，假设公交车速度是步行速度的3倍，即0.1公里/分钟×3=0.3公里/分钟。

-最后计算乘坐公交车的时间：2公里÷0.3公里/分钟≈6.67分钟。

2.例题：小华每天放学后要回家做作业，如果她步行回家需要30分钟，而乘坐自行车只需要15分钟。那么，小华每天在回家路上节省了多少时间？

答案：小华每天节省的时间可以这样计算：

-步行回家节省的时间：30分钟-15分钟=15分钟。

3.例题：小丽每天上学需要穿过一条小河，她可以选择步行或者乘坐小船。步行需要5分钟，乘坐小船需要3分钟。如果小丽每天上学都穿过这条小河，她一个月（30天）可以节省多少时间？

答案：小丽一个月节省的时间可以这样计算：

-每天节省的时间：5分钟-3分钟=2分钟。

-一个月节省的时间：2分钟/天×30天=60分钟。

4.例题：小刚每天上学需要乘坐地铁，地铁从家到学校的时间是10分钟。如果地铁的速度是每小时60公里，那么小刚家到学校的距离大约是多少？

答案：小刚家到学校的距离可以通过以下步骤计算：

-首先将地铁速度转换为每分钟的速度：60公里/小时÷60分钟/小时=1公里/分钟。

-然后计算距离：10分钟×1公里/分钟=10公里。

5.例题：小芳每天上学需要走一段上坡路，这段路步行需要15分钟。如果小芳骑自行车，这段路只需要5分钟。那么，骑自行车比步行快了多少倍？

答案：骑自行车比步