幼儿园幼小衔接特色数学教案（详案）

教案教师年级幼儿园大班期次课程特色数学讲次第一讲名称《认识数字宝宝》教学目标：1、幼儿根据数字的形状，进行记忆、写出数字。2、积极的参与到活动中来，能稳定的做完练习题。3、能准确的写出数字的形状以及笔画顺序。4、养成正确的书写姿势与习惯。教学重难点：重点：数字的书写顺序，相邻数。难点：在田字格或日字格内书写，做到不出格，占满格。教学流程及授课提纲一、创设情境，激发兴趣。师：小朋友们早上好，欢迎大家来到我们吉趣数学的课堂，今天呀，是我们的第一次见面，老师给大家留了一个小谜语，猜猜我叫什么名字看一看黑板上画了什么？生：乌云，小雨滴师：所以呢，你们可以叫我小雨老师，那以后你们见到我是不是要和我打招呼呀，要叫我……生：小雨老师！师：那现在你们都知道我的名字了，我还不知道你们的名字呢，现在老师点到名字的同学起立答到，介绍一下自己叫什么名字，今年几岁了，在哪个幼儿园。生：学生自己介绍（介绍完以后要和老师握手认识一下）师：那现在我们互相都认识了，小雨老师要告诉大家，今天在小雨老师的课堂上，我们要去一个有趣又神奇的地方，而且还可以认识很多新的小朋友，再去这个地方之前呢，老师要和你们提几个小要求，如果你们做的好的话，老师会奖励你们吉趣星，有小朋友就会问了，吉趣星是什么东西，那现在老师来告诉你们，只有表现好的小朋友才可以得到老师的吉趣星，得到越多的吉趣星就可以兑换越多的礼物，老师给大家准备了好多好多的礼物，那要看你们能不能得到它了。在小雨老师的课堂上，不可以随便离开自己的座位，也不可以随便讲话，如果你有问题的话，可以举手，老师会叫你起来的。现在，把你的衣服和书包放在椅子后面，把水杯放在桌子上，把你的书放在桌子的正前方，铅笔盒放在书的上面，我们来看看谁做的又快又好！师：老师看大家刚才都表现的很棒，为了奖励你们，千里迢迢的给大家请来了一位特殊的小导游，就是我们的……生：小眼球师：对，就是我们的小眼球导游，他呀，有一个要求，要头不动眼球动，那现在让我们跟着小导游一起看看他把我们带到了哪里，好，预备――开始。师：看看小眼球导游带我们来的这个地方有什么？生：数字1.2.3.……，白云，小花……师：原来呀，小导游带我们来到了数字王国，唉，就在这时，出现了一个数字王国的守卫者拦住了我们，他说你们要对上我的暗号才可以进入数字王国，那暗号是什么呢，你们看，这个小男孩（ppt上的）也不知道暗号，他回过头来求助我们，，那暗号到底是什么呢，当老师说3,2,1的时候，小朋友们要说请做好，我们先来试一遍，看能不能对上暗号，“3,2,1”生：请做好师：怎么才是做好呢，要小脚放平，腰板挺直……那我们来看数字王国里的这一个个的小格子是什么东西，原来呀，这些都是居住在数字王国里数字宝宝的家，那我们来看看数字宝宝的家里长什么样子。生：田字格，日字格……师：这个就是我们熟字宝宝的家了，这是一个田字格，可是我们的数字宝宝都是非常谦让懂礼貌的小朋友，把第一张床留给了它们的好朋友居住，它们住在第二张床上，还给这张床取了一个新的名字，叫日字格，又用虚线把床分成了相同大小的两部分，上面的叫做上半格，那下面的叫做？生：下半格。师：很棒啊！那我们来看看数字宝宝他们是怎样书写的呢，我们看到的这个是？生：零师：对啦，这个就是我们的数字宝宝0，0长的很高很胖，现在老师要请一位小朋友上来给大家模仿一下0，（学生上来，模仿，奖励），那我们现在开动我们的大脑想想0像什么东西？生：0像鸡蛋师：厉害，跟老师一起读，0像鸡蛋圆又圆…，伸出小手和老师一起写写0（0-10依此列举）师：唉，老师听到了一些奇怪的声音，我们来看看是谁在说话呢？原来是一个小女孩再给小动物讲课，她们在数数，那我们也来数一下吧，伸出小手，数数你有几个手指头，数数我们班有几位男生，几位女生……几个老师生：一个老师，所以1可以表示一位老师，还可以表示什么生：一只铅笔，一根手指头……师：现在老师要来教大家变一个小魔术，学会了以后你们就可以变成小小魔术师了。（做手指游戏）师：老师刚才变魔术不仅打开了锁，还变出了很多的铅笔和哨子，但是老师的小手已经不够用了，现在老师要请小朋友上来帮帮老师数一数有多少只铅笔，多少个哨子？（请学生上来，回答问题）师：那老师也自己试着数了一下，你们来帮老师看看老师数的对不对！（20，应该是15只）师：今天我们认识了0-10这几个数字宝宝，他们也觉得和我们相处的非常愉快，于是决定把它们的大家族介绍给我们认识，那你们家除了有你们自己以外，还有谁啊？生：爸爸，妈妈，……师：我们的数字宝宝也有好多好朋友和家人，让我们来看看它们的好朋友有哪些。生：11-50师：接下来要认识的就是它们的家人，50-100（读数字的时候可以加入大小声，数字接龙，开小火车，挑兵点将等小游戏）师：除了我们刚才看到的数字房子，数字王国里还有好多的房子，我们来看看这有几幢房子呀？生：123……10幢师：由于你们刚才表现的很棒，老师决定再和你们玩一个小游戏（大手拉小手），要把小手拉紧不可以松开，现在老师给你们每个人起了一个新的名字，（1,2,3……），请2把手举起来，看看你还把谁的手举起来了呀？生：1和3师：所以1和3就是2的邻居，好，手放下（依次举例3-5个），老师刚才让谁把手举起来了生：2师：那2把谁的手也举起来了呀？生：1和3师：所以1和3是数字2的邻居，也就是2的相邻数，相邻数就是找前面的一个数和后面的一个数。数字王国里人有很多，它们的房子已经快住不下了，于是，它们又开始盖新房子了，但是它们少了几块砖，需要我们答对问题它们才可以得到，那就让我们来帮助数字宝宝们完成它们的家吧！（相邻数练习）二、课堂练习打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！三、巩固深化下课后排队上卫生间时要求学生排好队之后从前到后报数，然后再从后到前报数。布置作业五、总结下课本次作业：练习册“动动脑”教学反思：1.幼儿最初接触数学时，应该以形象思维引导来建立数字的抽象思维；2.让学生在活跃的课堂氛围中熟记数字的读法和写法，并能够在后续学习中主动探索拓展。

教案教师年级幼儿园大班期次课程特色数学讲次第二讲名称《趣味数一数》教学目标：1、认识单双数，能够准确说出1、3、5、7、9；2、4、6、8、10。2、能够看图五个五个数：5、10、15、20；十个十个数：10、20、30、40、50。3、能够判断100以内的单双数。教学重难点：重点：认识单双数，能够判断100以内单双数。难点：5个5个数，10个10个数。教学流程及授课提纲一、复习旧知识师：小朋友们还记得上节课我们去了哪做客吗？生：数字城堡！师：在那里我们在那里认识了谁？生：数字宝宝师：那老师现在要考考你们了！看看你们还认不认识他们！（复习旧知识，检验孩子的学习程度。）二、创设情境，激发兴趣师：看来你们都掌握的不错！数字宝宝说，既然小朋友把我们的名字都记得这么准确，我要给你们介绍一名新朋友吧！师：你们认得他是谁吗？生：马里奥师:对，就是爱探险的马里奥叔叔，今天我们就要和他一起去探险了！现在请你跟紧小眼睛导游一起走，他的要求是？生：头不动、眼球动师：预备开始三、学习新知识师：那大家遇到的第一个难关是什么？生：好多蛋师：那请你来数一数每一行有几个蛋呢？生：2.4.6.8.10师：这一难关的要求就是要求大家把每两个蛋圈起来，看看大家能不能帮马里奥叔叔做到？(两个两个圈起来）师：非常好，那你发现两个两个圈起来之后，圈外边还有东西吗？生：没有啦、师：那我们管这样“两个两个圈起来，圈外边没有东西的数字叫做双数”你们来看看双数包括什么？生：2、4、6、8、10师：非常好，双数就包括：2.4.6.8.10我们再来看看图片上出现了什么啊？生：小乌龟师：那我们一起有几只小乌龟呢？生：10师：那10是什么数？生：双数师：双数除了10以外还有什么呢？生：2/4/6/8（同样方法，提问小星星）师：恭喜你们都答对了！那我们继续陪着马里奥叔叔往前走又遇到了谁？生：好多小鸟师：那我们继续两个两个圈一圈。看看会发生什么事情吧！生：有一只小鸟没有圈进去师：没错，我们就把这种两个两个圈起来之后还剩一个的情况称之为单数，大家来看一看单数都有什么呢？生：1/3/5/7/9师：那我们说1/3/5/7/9就是？生：单数师：太棒啦！你们这么快就记住了！那我们继续跟着马里奥叔叔闯过难关吧！一起来数一数小星星有多少个？（问法同双数练习）四、游戏教师提问：我们刚刚学习的双数有哪些？单数有哪些？大家都记住了吗？学生抢答，答对奖励积分/印章游戏环节：真棒！我们一起来玩个游戏《爱的抱抱》选7名同学站成一排，根据老师口令进行拥抱，如：“单数、双数、抱一抱！现在——单数抱/双数抱”五、拓展运用训练师：游戏之后马里奥叔叔要带我们所有人一起去继续挑战了！这次的难度更大了！要求我们10个10个数一数，就像坐电梯一样从0一下子就到了100，一起来看看马里奥叔叔怎么做的吧！（PPT展示老师领读，声音由小到大！）10/20/30/40、、、、、、那谁能自己说一说，10个10个怎么数呢？生：10/20/30/40/50/60/70/80/90/100师：加大难度。谁能倒着数一数？生：100/90/80/70/60/50/40/30/10（练习......）师：马里奥叔叔坐着这个电梯就到了一个数字迷阵里，这个数字迷阵里可是隐藏着好几个炸弹呢！每到第五步就是一个陷阱，我们一起把这些陷阱找出来吧！1、2、3、4、5炸弹是5，好挖出来了！那继续往前走6、7、8、9、10，陷阱是10，（要求教师一边数数，一边用手指标记1个、2个、3个、4个、5个，同样方法到30，挖出5、10、15、20、25、30），那大家有没有发现我们挖出的陷阱炸弹有什么奇怪的地方吗？生：都有5和0师：你们观察的真仔细，没错每一个陷阱数字都变都藏着5和0呢，那你能用这个小秘密找到下边得陷阱吗？生：35、40、45、50......师：没错！就是这些数字，我们再来一起读一读......那我们用5个5个数的方法来数一数吧！（做练习，这里有多少位马里奥叔叔呢？他们修了多少管道呢？在管道里清理出来多少蘑菇呢？）师：马里奥叔叔说这个坐电梯很容易，但是爬楼梯可是很累的，但是呢，我想很同学们比一比！看看谁的动作最快，我们一起看看马里奥叔叔是怎么爬楼梯的吧！快帮忙把缺掉的楼梯补全，然后爬上去吧！师：大家真厉害一下子就赢了马里奥叔叔，我们今天和马里奥叔叔一起学习了双数、单数还有5个5个数、10个10个数，而且都掌握的特别棒，那下边来是为了奖励大家，我们一起玩个游戏吧！六、游戏《数字炸弹》两种游戏形式，根据班级孩子分为决定比较活泼的班级：拿一张桌子放在前边，两个孩子分别站在桌子的左右两侧，面前放着倒扣的数字卡片（从1-100任意数字5张），如：老师说单数是炸弹，两人同时翻开一张卡片，迅速判断是单数还是双数，炸弹则抱头蹲下，不是炸弹则立正站好。比较安静的班级：老师提前和孩子约定好什么是炸弹，如：单数是炸弹，（神秘状）和孩子说悄悄在黑板上写下一个数字，不让他们偷看，让所有孩子根据黑板上的数字作判断是单数还是双数，炸弹则抱头蹲下，不是炸弹则立正站好。七、课堂练习打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！布置作业九、总结下课

教案教师年级幼儿园大班期次课程特色数学讲次第三课名称《认识位置》教学目标：1、能够分清上下左右前后，能理解位置的相对性2、能够完成谁在谁的左边、谁在谁的右边这种题型。。3、积极参与活动，通过肢体进行判断相对位置。教学重难点：重点：能够分清上下左右前后，强调左右的学习难点：能够完成谁在谁的左边、谁在谁的右边这种题型。教学流程及授课提纲复习旧知识师：来同学们上课了！3-2-1！生：请坐好师：大家还记得上节课我们学习的什么吗？生：单双数师：相信大家回家之后都认真复习了！那现在老师考一考大家吧！老师拿一把大剪刀，咔咔咔把大家剪成两个队伍，左边是**队，右边是##队，大家来举手抢答判断老师写出的数字是单数还是双数，答对的人可以给你的组加上2分，答错了就要扣除一分，如果哪个组最后赢了老师就奖励多加10积分，输了可是有惩罚的！（老师在黑板上写上1-100任意数字提问单双数，惩罚变成一只小动物回到自己的位置上才能恢复）二、学习新知识师：好游戏结束了，我们要跟着小眼睛导游继续去学习了，它的要求是生：头不动，眼球动师：看看第一站我们遇到了什么？生：一个指示牌师：指示牌上有什么呢生：两个箭头，一个上，一个下。师：那老师问问同学们，哪里是上面呢？那哪里是下面呢？学：手指着上面，或看向上方和下方。师：同学们把你们的小手举起来，和老师一样（食指指向天空，代表上面）这是上面是不是呀？下面呢？现在跟着老师一起（学生起立眼睛看着脚用跺脚表示下面）再来一遍，手指指向上，和老师一起说“上、上、上”脚跺地“下、下、下”。学：上、上、上。下、下、下。师：老师问大家“头在上面还是下面呢？”学：上面师：对了，那脚在上面还是下面？学：下面。师：现在和老师做一个小游戏，全体起立，站到座位旁边。现在听老师说游戏规则，不然一会儿你不会玩就麻烦了，食指指向天空是上，脚跺地代表是下，听清楚老师说的是上还是下，现在练习一下哟！上，下，上。准备——开始！（玩10个左右之后，和学生击掌表示学生完成不错，进入下个环节）师：看，小导游来到了哪里？神秘的森林里，森林的大树上住着谁呢？我们先从大树的上面看，上面住着的是小鸟，小鸟下面住着是小松鼠，小松鼠下面住着是小白兔。一天呀，他们三个小动物回到大树上，忘记自己的家住在哪里了，现在呀同学们要帮忙找找他们三个的家在哪？学：好的。师：小鸟在小松鼠的？小白兔在小松鼠的？小松鼠在小白兔的？学：上面、下面、上面。学习“前、后”师：同学们帮助他们找到自己的家后，咱们的导游又继续向森林的更深处走去，遇到了两个奇怪的人，这两个奇怪的人在干什么呀？你们帮萌萌老师看看在干什么呀？是在玩叠叠高吗？一个人骑在另一个人的身上？学：是或不是。师：（说是的同学，老师反问他，我能骑在你的脖子上吗？不能对不对！）我们看这两个人的颜色一深一浅，那他们两个人是怎么站的？一前一后站的对不对！那老师问了你们知道哪里是前？你们的前面是哪里？给老师指指看。学：指前面师：在这里，那老师的前面在哪里？好，很棒呀！那我们说面朝前方，也就是小鼻尖指向了前面，背对后边也就是小屁股指向了后面对不对！那好，老师问你们，老师现在的前面是你们，老师现在变了（转身，再转身，问老师的前面有什么）。学：（根据老师转身的方向，学生会说正确的）师：所以说老师的前面一直随着哪变？一直随着我的方向在变，永远是我的小鼻尖指向的地方是前面，那好，后面也是一样的，永远是小屁股指向的地方是后面。师：好，同学们现在排排站好，跟在老师的后面。老师现在是火车头，后面跟着的是1号车厢，1号车厢后面是2号车厢，2号车厢后面是3号车厢...老师说了2号车厢的前面是几号车厢？学：1号车厢。师：对了，2号车厢的小鼻尖指向的是1号车厢。同学们注意了小火车马上就要开走了，现在的小火车的前面有什么？火车的后面有什么？（围着教室转一圈，分别让学生们说出前面有什么）学：窗户，门口...师：真棒，同学们回到自己的座位上。现在，森林里发生了一件大事！看他们把小汽车都开出来了。小汽车开的飞快，快跟老师看一下这些小汽车，这些小汽车都有车牌号。开在最前面的是3号小汽车，第二个是4号，第三个是1号，第四个是5号，最后一个是2号。（让学生跟着一起说，1、2、3、4、5这些号码）师：5号小汽车说了“我排第几？”我们一起来看看5号在哪呢？这呢，看看他排第几？学：排第4。师：4号小汽车说“那我排第几？”学：排第二。师：2号小汽车问“我的前面小汽车是谁？我看不到了？”2号小汽车在这呢，他的前面是几号小汽车？学：5号小汽车。师：1号小汽车的后面是几号呢？学：5号小汽车。学习“左、右”师：你们知道这些小汽车要开向哪里吗？我们接着往下看！这些小汽车开着开着又遇到了指示牌，这次指示牌上的箭头又变了分别指向了哪呀？学：一面指向的是左，一面指向的是右。（也有不会的）师：也有同学不知道，那你们告诉他怎么区分左右呢？我们最经常用的是左手和右手。那我问问右手在哪了？在这面对不对？学：举右手。（带动学生把左手举起来）师：右手可以干什么？学：吃饭，写字...师：这位同学特别棒呀，他提出左手可以写字，那我问问写字只能用那只手呀！学：右手师：现在把你们的小手都举起来。告诉老师你们用来写字的是哪只手？这是右边，同学们记住了这是右边（老师带着学生们动动右手，再举起另一只手）那这是左手，左手代表的是左边。（注意：镜面问题，先和学生们做相同的一边，要是有学生说老师您做错了，说明这个学生的方向感强，老师要转身在和学生们一起）同学们看，教室的窗户在我们的哪里，门口在我们的哪里？学：窗户在左边，门口在右边。师：现在我请一位同学们上台，这位同学上台背对着大家啊，任意伸出一只手，坐着的同学要大声说出来他伸出的是左手还是右手，看看谁说的又快又对！有哪位同学想先上来试试？学：我！（每人举手，老师直接叫学生上去）师：小汽车分成了两队，先往左面开了，左指示牌的小汽车开到了文具店里，文具店里都有哪些文具呢？我们帮他看一看都有些什么文具。第一个是铅笔，第二个是橡皮，第三个是尺子，第四个是铅笔盒、最后一个是小刀。看看从左数橡皮是第几个？看应该在哪边数，在铅笔这面还是小刀这边呢？左边是哪边呢，把你们的左手举起来！在哪边数？学：在铅笔这数。师：真棒，铅笔这边是左，小刀那面是右。橡皮从左面数是第几个？学：第二个。师：那从右边数呢，橡皮是第几个，注意是右边！1、2、3、4...学：第四个。师：尺子的左边是谁，右边是谁，看看尺子在哪呢？好，在这呢！学：左面是橡皮，右边是铅笔盒。师：同学们真棒，还有一部分小汽车，他们往右开走了，他们去了什么地方？我们来看一下，跟随着右指示牌的小汽车开到了森林运动会上，这是森林里发生的那件大事情，大森林里的动物都出来比赛了。让我们一起去看看动物们的比赛。这是运动会上的观光车，动物们都在向大家招手呢，观光车上都有谁呢？学：老虎、熊猫、大象......师：第一个是老虎，第二个是松鼠，第三个是猴子，第四个是大象，熊猫排在最后一个，也就是最右边。学：学生跟着老师一起说有哪些动物。师：同学们看看，大象的右边是谁，左边是谁？把你们的小手伸出来，右边是？左边是？学：右边是熊猫，左边是猴子。师：排在最左边的是谁，最左边的是？学：老虎。师：松鼠在谁的左边呢？跟着老师把左手举起来，啪，摁在松鼠的身上，你的右手呢盖在松鼠旁边动物的身上，把你的右手拿开看看把谁给盖住了，原来是猴子，同学们知道松鼠是在谁的左边了吗？排在最右边的是谁？右手举起来看看吧。学：猴子，熊猫。师：猴子在谁的右边呢？还用刚才盖住小动物的方法，右手举起来盖在猴子的身上，你的左手盖在猴子旁边的小动物身上，把左手拿起来，看看你盖住的是谁？原来猴子在松鼠的右边。学：猴子，松鼠。师：比赛开始了，跑道上都有谁呢？从左数第一个是满身斑点的豹子，第二个是森林之王狮子，第三个是特别大的大象，第四个是黑白相间的小牛，最后是每天都叫大家起床的小鸡。狮子的左边是谁？学：花豹师：大象的左边是谁？右边是谁？学：左边是狮子，右边是小牛。师：小鸡在小牛的哪边？右边还是左边？学：右边。师：小鸡在谁的右边？看到在谁的右边，怎么做呢？把你们的右手举起来吧，要用右手盖住谁，小鸡对不对？再把左手伸出来，盖在他旁边的小动物身上，盖住的是谁，小鸡就在谁的右边是不是？那把你们的打开看看盖住的是谁？学：是，盖住的是小牛。师：同学们学习的都很快呀！看，比赛开始了，跑在最前面的是谁？谁被落在最后一名了？学：大象在第一个，小鸡在最后一个。师：小牛是第几名？我们一起来数一数，第一名是大象，第二名是狮子，第三名是豹子，第四名是小牛，最后一名是小鸡。小牛是第几名？学：第四名。师：狮子在谁的前面呢？狮子是第几名，第二名对不对，第二名在第三名的前面。第三名是豹子。狮子在谁的前面呢？学：豹子前面。师：运动会结束，比赛结果出来了，前三名来到了颁奖台上。第一名是大象，第二名是狮子，第三名是豹子。谁站在了最上面，谁站在了最下面？学：大象站在最上面，老虎站在最下面。师：同学们看，这是为小动物们准备的礼物，都是些什么呢，一起来看看吧。最上面的一排是第一个玩具熊，第二个是洋娃娃，第三个是电话。中间这一排是第一个是木马，第二个是拖拉机，第三个是小琴。下面这一排的第一个是机器人，第二个是篮球第三个是小汽车。(和学生们一起说都有哪些礼物)大象说我选的奖品是拖拉机，同学们帮大象找找拖拉机的右面是什么，左面是什么，上面是什么，下面是什么？学：右面是小琴，左面是木马，上面是洋娃娃，下面是篮球。师：狮子说我选的奖品是洋娃娃，他在谁的左边，在谁的右边呢？遇到这样说的要怎么办呢？把你们的小手伸出来。先用左手盖住洋娃娃右手下面是谁呢？学：电话。师：同学们都说对了呀！洋娃娃在电话的左边。现在伸出你的右手盖住洋娃娃，左手盖住的是谁呢？学：玩具熊。师：同学们太棒了吧！豹子说我选的奖品是篮球，豹子非常喜欢运动呀！同学们帮忙看看，篮球在谁的左边，在谁的右面呢？同学们自己动动手看看吧！学：在小汽车的左边，在机器人的右边。三、故事师：哼，我不服气，我不服气！我要再比一次！咦？我们看看这是谁说的。是小兔子对不对！

学：是小兔子。

师：对，就是小兔子说的。同学们知道小兔子为什么这样说吗？

学：因为它输给了小乌龟，因为她在和小乌龟比赛的时候睡着了，别看小乌龟慢吞吞的但是它跑在了前面，小兔子因为睡觉落在了后面！

师：所以她不服气，还要和小乌龟再比一次。比赛再次开始，同学们看小兔子跑的快吗，一溜烟就跑到了哪里，跑到了最前面！那小乌龟呢？

学：小乌龟落在了后面。

师：还真是哟，看看小乌龟的表情呆呆的，小兔子跑到山顶之后说我和小乌龟都赢了一次，我们还是好朋友，所以这次我们要一起下山，我抱着小乌龟回去，我们一起下山？小兔子在山顶向小乌龟喊“小乌龟，快点我在前面等着你，我们一起下山。”

师：小乌龟慢吞吞的爬到山顶之后，你猜猜下山发生了什么事情？它们是怎么下山的呢，同学们好好想想？学：好，想......师：那好呀，老师在这留一个问题呀，这个问题我们留到最后好不好，我们最后再答这个问题啊，现在老师根据你们的课堂表现，每个同学都积极回答问题，积极举手了。现在老师准备了一些礼物，这些礼物都藏在了这些图形后面了，只要你答对了问题就能获得这份礼物。四、请你来摸（这个环节就是为了复习今天学习的知识，位置。）

师：现在谁积极举手上来挑战老师的第一个问题，好，这位同学们来，仔细听老师的问题呀！1、这个图形的左边是什么图形？2、这个图形的右边是什么图形？3、这个图形在哪个图形的右边？4、这个图形在哪个图形的左边？5、这个图形在哪个图形的上面或下面？（点到炸弹的同学直接把其他同学的礼物炸开。）

师：你的小礼物把其他同学的礼物直接炸开了，

学：同学们互相拥抱。

师：好了，现在同学们坐好了，刚才老师留了一个问题说小兔子和小乌龟是如何下山的呢？学：他们一起下山了，小兔子自己下山了......师：有的同学和老师的故事一样哟，听老师来讲，小兔子很快的跑到山顶之后说“我和小乌龟是朋友，我要在山顶等着小乌龟上来，我们一起下去。”于是小兔子就在山顶上等着小乌龟上山，等到小乌龟上山以后呀，到了傍晚，太阳就快要落山了。小乌龟看到小兔子在等他，非常感动，小兔子说：“我们是好朋友嘛！”小乌龟拍拍胸膛说：“小兔子，你做到我的背上，我可以带你下山，我下山可厉害了，可以用我的龟壳滑下山。”于是小兔子就跳的小乌龟的背上，小乌龟就想大家玩滑梯一样滑了下去，赶在太阳下山之前到了山脚下。小兔子说：“小乌龟你真了不起！”就这样小兔子和小乌龟回家了。布置作业总结下课

教案教师年级幼儿园大班期次课程特色数学讲次第四讲名称

《数学排队（几和第几）》教学目标：1、认识序数，能正确的用序数表达问题，感知序数与基数的区别，学会表述几个和第几个。2、准确的区分基数与序数所表达的问题。教学重难点：重点：序数的理解难点：序数与基数的区别教学流程及授课提纲一、复习旧知识师：同学们，你们还记得上节课我们学习了什么吗？生：左、右、上、下！位置！师：对！上节课我们学习了位置师：那今天天线宝宝先来考考你们！玩一个“天线宝宝”的小游戏——请大家把自己的手指变成小天线放在头上，当老师说方向，你用你的小手去接受信号了！看看谁指得又快又对！你要是指错了，你这个天线宝宝可就没电了哦！。（全部小朋友站一排，教师发出：“上、下、左、右、前、后”这样的指令，做错的下场，直到留下最后一个）二、创设情境，激发兴趣师：我们来给全部答对的***鼓鼓掌！我们来看看今天小导游要带我们去哪里呢？请一个小朋友说一说要求！生：头不动眼睛动师：最快完成的小朋友可以老师击掌！预备——开始！（横向快速移动训练）师：都完成了吗？你们看看出现了什么？生：花，人，公园~师：对，今天啊，老师领同学们去春游，春游需要排队所有同学排成了一队，请同学们看一下数一数：队伍中一共有几位同学？扎辫子的同学在第几个？眼镜同学在第几个？（请孩子们想一想，答一答，从不同的方向分别说一说）三、学习新知识师：今天我们就来学习一下几和第几…“几是指总数，第几是指总数中的某一个”请同学们和我一起！学生跟读…师：我们今天就用几和第几来帮数字宝宝排排队！师：图片上是什么动物？生：大熊猫师：他们在干什么啊？生：有的在睡觉；有的在玩……师：那一共有多少只大熊猫呢？有多少排？每排有多少只？哪一排从哪边数第几只醒了呢？孩子自主答题，答对奖励（二）师：到了动物园他们看到了多少只小鸭子呢？向后看的鸭子排在第几个？向右看的鸭子排在第几个？脚伸出来的鸭子排在第几个？学生举手回答，答对奖励。（三）=1\*GB3①师：跟小鸭子做完游戏后，小朋友们拿出了自己带的水果和好朋友一起分享，我们看看这里又有什么水果呢？下面一共有几种水果，把右边第三种水果圈起来。你最喜欢吃的左数它是第几，右数它是第几。左数第四个水果是几，右数第四个水果是几。草莓的左边有几种水果，香蕉的右边有几种水果。幼儿根据教师引导提示，说出正确答案②师：也拿出了自己带的水果分享给小朋友，这里一共有几种水果，把右边第三种水果圈起来。你最喜欢吃的左数它是第几，右数它是第几。左数第二个水果是几，右数第二个水果是几。幼儿根据教师引导提示，说出正确答案四：常规训练定点凝视师：我们看看谁又来了？生：小黑点魔术师！师：我们今天来看看她会给我们变什么魔术呢？我们的要求是什么呢？生：头不动眼不眨30秒师：预备——开始（30~60秒）师：停！我们请小朋友说一说今天小黑点魔术师变了什么魔术呢？生：自主发言……掌心敷眼师：我们来放松下眼睛，双手掌心相对，合上快速搓动，掌心发热做小碗状放在眼睛上热敷30秒。五、拓展运用训练师：1.数字排队练习题2.大家看大屏幕上的小鸡都是怎么排队的呀？幼儿自主答题，教师引导，让其动脑思考六、课堂练习打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！七、布置作业八、总结下课

教案教师年级幼儿园大班期次课程数学讲次第五讲名称《2-4的分解组成》教学目标：通过自主探索动手操作，感知2-4的分解组成，掌握两种加法、。能够减法根据数的分解进行列式计算，完成计算练习。3、在感知数的分解组成的基础上，掌握数互相交换的规律。教学重难点：重点：熟记2-4的分解和组成难点：运用2-4的分解和组成进行初步口算教学流程及授课提纲一、复习旧知识师：上节课我们学习了几和第几，大家还记得几和第几的区别吗？几是？（总数），第几是？（其中一个）......我们玩一个小游戏《点兵点将》大家一起来复习一下。方法：1.老师在前边发出口令，针对每一个孩子，如：++请你到第三排从左数第二座；--请你到第二排从右数第一座，比谁用的时间短。2.老师在前边发出口令，针对所有孩子，如：请大家到第三排从左数第二座，比谁的速度快师：现在请大家跟着小眼睛导游看一看今天要去学习什么吧！它的要求是？生：头不动、眼不眨二、学习新知识师：我们看到了好多符号，你认识他们吗？生：加号减号师：你们都认识+、—号，那你们知道他们是什么意思吗？（让孩子们举手说一说，及时表扬鼓励）师：你们说的都很好，那我们说+表示越来越？-表示越来越？生：多、少师：完全正确，那看老师的手势，这个是？这个是？生：减法、加法师：那这两个符号你都会了，那后边这两个呢？我们一起来认识一下吧师：第一个符号叫做分号，用来将一个数字分成两个数字，用我们的身体表示就像我们分开的腿；第二个符号叫做合号，用来将两个数字合成一个数字，用我们的身体表示就像我们从手指尖到我们的头合在一起。我们来一起做一做，比一比谁能把每个符号都做对（教师发出口令：+、-、越来越多、越来越少、表示合起来的符号......）（通过游戏巩固一下符号的掌握情况）师：再往前走我们遇到什么呢？生：小老虎、两只老虎，还有一个分号师：那我们说小老虎的总数是2，分给了左边几只？分给了右边几只？生：1、1师：所以我们说2可以分成1和1，那2就是总数，左边的1是左边部分数，右边的1是右边部分数。（提问、反复提问：谁是总数、谁是左、谁是右）这真是太简单，那老师要给你们出一个难题，你们能不能用这个分解式列出一个加法、一个减法呢？生：1+1=2、2-1=1师：没错，我们要用分号下边的两个数字相加，上边的总数减去左边或者右边。（相同方法进行3、4的分解，教师注意一定要在教学过程中强调总数、左边部分数、右边部分数的关系。）师：看起来大家把我们2-4的分解全部都掌握了，那老师来看看你们看看是不是都记下来了，如果你能答对，才能参加我们一会的游戏哦！（提问数的分解以及列式）做游戏碰碰球：提前约定好碰2球或者3球或者4球，然后请孩子迅速选择数卡拿数卡和老师相碰，如：12个孩子，每人3张卡片（1、2、3）放在桌子上，提前约定碰4球，老师说：“我拿2球碰几球?”，孩子们要迅速找出正确卡片，并且说：“你拿2球碰2球”四、常规训练1.定点凝视师：我们看看谁又来了？生：小黑点魔术师！师：我们今天来看看她会给我们变什么魔术呢？我们的要求是什么呢？生：头不动眼不眨30秒师：预备——开始（30~60秒）师：停！我们请小朋友说一说今天小黑点魔术师变了什么魔术呢？生：自主发言……掌心敷眼师：我们来放松下眼睛，双手掌心相对，合上快速搓动，掌心发热做小碗状放在眼睛上热敷30秒。拓展运用训练师：那我们课间休息完了，在复习一下我们今天这节课学习的内容（根据PPT读一遍数的分解组成）非常好，我们来进行一场口算比赛吧！男生女生分为两组每答对一题会给自己的组加上1分，输的会扣1分，如有人提醒则扣三分（酌情处理），请在就来比一比吧！看看哪个组是赢家？计算题引导方法：中班：画图引导法——如2+1=，先画两个圈，加法是往上添，所以再画一个圈，数一数算出结果大班：数的分解法——如3+1=，加法总数在后，减法总数在前，找到总数写在上（分号上边），其他数字写在下。六、课堂练习打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！七、布置作业八、总结下课本次作业：

教案教师年级幼儿园大班期次课程特色数学讲次第六讲名称《5-6的分解组成》教学目标：通过自主探索动手操作，感知5和6的分解组成，掌握5的4种分法，6的5种分法。能够根据数的分解进行列式计算，完成计算练习。3、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。教学重难点：重点：熟记5和6的分解和组成难点：运用5和6的分解和组成进行初步口算教学流程及授课提纲一、复习旧知识师：上节课我们学习了各种符号和2~4的分解组成，我们大家一起来复习一下。玩一个小游戏《符号大作战》：两个小朋友成为一组，一个人比划，另一个人猜，老师在屏幕上指符号，一个同学背对老师负责猜，另一个同学面对老师负责用身体比划，不能出声！全部正确则两个人都加分，做错两个人要接受惩罚游戏后师生再次共同指认符号）师：我来说你来接，我指到哪，大家就要跟到哪哦！2可以分成…一直到4可以分成…师生共同：2可以分成1和13可以分成2和13可以分成1和24可以分成1和3还可以分成2和2还可以分成3和1二、学习新知识教师引导（ppt放映）：好，旧知识我们已经复习完了，那块来跟小眼睛导游一起去看看今天我们要去学习什么吧！它的要求是：生：头不动眼球动老师要把这些饮料分成两份要怎么分呢？学生回答：1杯和4杯教师提问：真棒，所以我们把5分成了几和几呀？学生：5分成了1和4教师提问：那两个加法怎么列式呢？两个减法呢？......教师引导：所以我们说“5可以分成1和4”或者“1和4可以组成5”学生跟读识记教师继续根据ppt提问练习：那这5颗星星还有其他分法吗？学生回答：2和3,3和2教师引导：所以我们说5…学生接话：5可以分成2和3,5可以分成3和2教师提问：那3+2=？5-2=？教师继续根据ppt提问练习…师：你们这么快就把5的分解学会了啊！那老师要告诉你们，我们数的分解里可是藏着三个小秘密的！你快来找一找吧！（引导孩子发现，用手指指一指左边，从上到下，指一指右边，从下到上）生：左边部分数越来越大，从一到五。右边部分数越来越小，从五到一。分出的组数永远比总数小一个，也就是最大的数字比总数小1师：那我们用找出来的小秘密猜一猜6的分解吧！（引导孩子说出6的分解，并进行两个加法两个减法）、做游戏1、照相机：老师手手绘回照相机（也可用真的照相机或手机）站在前边，孩子们每人手中有从1-5的数字卡片，根据老师的指令，如：“拍拍照、拍拍照，拍到6”，孩子们需要拿自己手里的卡片组成6，并选择一个自己喜欢的姿势站定不动让老师拍照，用过的卡片老师收回。2、计算比赛四、常规训练1.定点凝视师：我们看看谁又来了？生：小黑点魔术师！师：我们今天来看看她会给我们变什么魔术呢？我们的要求是什么呢？生：头不动眼不眨30秒师：预备——开始（30~60秒）师：停！我们请小朋友说一说今天小黑点魔术师变了什么魔术呢？生：自主发言……2.掌心敷眼师：我们来放松下眼睛，双手掌心相对，合上快速搓动，掌心发热做小碗状放在眼睛上热敷30秒。五、拓展运用训练教师引导：ppt四道练习题看谁算的对、算一算师：图片上出现了什么啊？一共有多少个？左边有多少个？右边有多少个？例飞机/帆船/三角形/花朵游戏拼图连连看：将一个圆形根据数的分解进行分块、剪切，如：6可以分成1和5，将一个圆形平均分成6份，1份剪下来，5分为以整体，分发给不同孩子，（同样方法2和4，3和3）每个孩子手拿一块拼图，站在教室的不同角落，当老师说：“拼图拼图，拼成6”时，快速跑动去和别人拼成一个圆。七、课堂练习打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！八、布置作业九、总结下课

教案教师年级幼儿园大班期次课程特色数学讲次第七讲名称《7-8的分解组成》教学目标：1、积极动脑，发现7的六种分法，8的7种分法，体验探索发现事物规律的成就感。2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的加减法。教学重难点：重点：熟记7-8的分解和组成难点：运用7-8的分解和组成进行初步口算教学流程及授课提纲复习旧知识师：上节课我们学习了5和6的分解和组成，大家还记得怎么分吗？生：5可以分成...6可以分成…师：那检验一下大家是不是都会了！我要拿起我的照相机了！大家快快准备好（游戏——照相机：规则见上节课）二、学习新知识师：3-2-1！生：请做好师：大部分的人游戏都参与得很好呢！那老师考一下大家你还记得上次我们在数的分解里边发现的三个小秘密吗？生：......师：那你用这三个小秘密帮我把6的分解说一说吧生：......师：那大家也用这三个小秘密把7的分解说一说吧！生：......师：那我们现在验证一下，看看大家说的对不对！师：屏幕上几个小蜜蜂？生：7个师：它们要出去采蜜了，分成两个队伍，该怎么分呢？生：一队1个师：那另外一队呢？我们一起来数一数还剩多少只小蜜蜂？生：1、2、3、4、5、6，六只小蜜蜂师：真棒，所以我们把7分成了几和几呀？生：1和6师：总数是最大的数，那总数是多少呢？生：7师：左边的部分数是多少？生：1师：右边的部分数是多少？生：6师：那我们可以列示，左边的部分数加上右边的部分数等于总数，列示为？生：6+1=7师：交换左边的部分数和右边的部分数得到的结果是什么？生：1+6=7师：那应该怎么列减法式？生：7-1=67-6=1师：所以我们说“7可以分成1和6”或者“1和6可以组成7”学生跟读识记教师继续根据ppt提问练习：那这7只小蜜蜂还有其他分法吗？生：一队2个师：那另外一队呢？我们一起来数一数还剩多少只小蜜蜂？生：1、2、3、4、5、5只小蜜蜂师：真棒，所以我们把7分成了几和几呀？生：2和5师：总数是最大的数，那总数是多少呢？生：7师：左边的部分数是多少？生：2师：右边的部分数是多少？生：5师：那我们可以列示，左边的部分数加上右边的部分数等于总数，列示为？生：5+2=7师：交换左边的部分数和右边的部分数得到的结果是什么？生：2+5=7师：那应该怎么列减法式？生：7-2=57-5=2师：所以我们说“7可以分成2和5”或者“2和5可以组成7”学生跟读识记同样方法分成3和4师：那我们把刚才学到的再读一遍7可以分成1和6，还可以分成6和1,7可以分成2和5，还可以分成5和27可以分成3和4，还可以分成4和3学生跟读熟记师：下面同学们数一数，小蜜蜂采回了几罐蜂蜜？生：8罐师：那我们也把他们分成两部分，应该怎么分呢？（同样方法分成1和7,2和6,3和5,4和4）师：最后，请同学们和老师再读一遍(读7,8的分解组成，加深幼儿印象)三、巩固提高训练列式计算左边部分数+右边部分数=总数四、游戏《拍拍乐》：教师在黑板上写上从1-7的数字，孩子站在起始点前（3、4个孩子为一组竞技性和安全性最高）根据老师说出的数字将手里的数字卡片与黑板上的数字相拍组合。如：老师说：“拍拍乐，拍拍乐，拍到7”，孩子手里有4，就要和黑板上的3相拍五、常规训练1.定点凝视师：我们看看谁又来了？生：小黑点魔术师！师：我们今天来看看她会给我们变什么魔术呢？我们的要求是什么呢？生：头不动眼不眨30秒师：预备——开始（30~60秒）师：停！我们请小朋友说一说今天小黑点魔术师变了什么魔术呢？生：自主发言……2.掌心敷眼师：我们来放松下眼睛，双手掌心相对，合上快速搓动，掌心发热做小碗状放在眼睛上热敷30秒。六、课堂练习打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！七、布置作业八、总结下课

教案教师年级幼儿园大班期次课程特色衔接讲次第八讲名称《9的分解组成》教学目标：1、幼儿通过自主探索动手操作，感知9的分解组成，掌握9的8种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。教学重难点：重点：感知整体与部分的关系，学习并记录9的8种分法。难点：总结归纳9以内数的分解和组成规律，并进行口算。教学流程及授课提纲一、复习旧知识师：上节课我们学习了8的分解和组成，大家还记得怎么分吗？生：8可以分成…师：8可以分成1和7，还可以分成7和1,8可以分成2和6，还可以分成6和28可以分成3和5，7可以分成5和38可以分成4和4，学生跟读熟记师：那我们一起玩一个游戏《红灯绿灯小白灯》，老师会在黑板上写下1、2、3、4、5、6、7这些数字，每个同学手拿一张数字卡片站在起跑线后，当老师背过身说“红灯绿灯小白灯”时，你就可以大步往前走把你手里的卡片和黑板上的数字配对，老师会根据你到达的速度给正确的同学加分，如果我回过身之后你还动，就请你回到起始点，从新开始游戏！师：3-2-1！生：请坐好师：游戏玩过了，我们来复习一下之前学过的2-7的分解？（学生自主答题，巩固加强知识的掌握）师：我们来看一下，根据规律8可以分出几组呢？那左边部分数应该怎样写？最小的数字是多少呢？最大的数字是什么呢？生：8组，从小到大，1，8师：右边呢？有没有同学知道9的左边部分和右边部分怎样写呢？二、学习新知识师：那我们一起验证一下，看看我们之前推出来的数的分解对不对。屏幕上几只小松鼠？生：9只师：现在我要将它分成两队，该怎么分呢？生：一队1只师：那另外一队呢？我们一起来数一数还剩多少只小松鼠？生：1、2、3、4、5、6、7、8，八只小松鼠师：真棒，所以我们把9分成了几和几呀？生：1和8师：总数是最大的数，那总数是多少呢？生：9师：左边的部分数是多少？生：1师：右边的部分数是多少？生：8师：那我们可以列示，左边的部分数加上右边的部分数等于总数，列示为？生：1+8=9师：交换左边的部分数和右边的部分数得到的结果是什么？生：8+1=9师：那应该怎么列减法式？生：9-1=89-8=1师：所以我们说“9可以分成1和8”或者“1和8可以组成9”学生跟读识记教师继续根据ppt提问练习：那这9只小松鼠还有其他分法吗？生：一队2只师：那另外一队呢？我们一起来数一数还剩多少只小松鼠？生：1、2、3、4、5、6、7，七只松鼠师：真棒，所以我们把9分成了几和几呀？生：2和7师：总数是最大的数，那总数是多少呢？生：9师：左边的部分数是多少？生：2师：右边的部分数是多少？生：7师：那我们可以列示，左边的部分数加上右边的部分数等于总数，列示为？生：2+7=9师：交换左边的部分数和右边的部分数得到的结果是什么？生：7+2=9师：那应该怎么列减法式？生：9-2=79-7=2师：所以我们说“9可以分成2和7”或者“2和7可以组成9”学生跟读识记同样方法分成3和6,4和5师：现在，我们已经把1-9的分解组成全部学完了，请同学们跟老师再读一遍。三、巩固提高训练1.填上合适的数师：当总数是9的时候，我们来吧这道题补补全吧！2.列式计算用4、5、9三个数写出两道加法、两道减法左边部分数+右边部分数=总数总数减去左边部分数等于右边部分数游戏《找朋友》 找10个小朋友上台，每个人领一个数字 请同学们找到能跟自己组成数字9的好朋友教师引导：ppt练习题填一填、算一算五、常规训练1.定点凝视师：我们看看谁又来了？生：小黑点魔术师！师：我们今天来看看她会给我们变什么魔术呢？我们的要求是什么呢？生：头不动眼不眨30秒师：预备——开始师：停！我们请小朋友说一说今天小黑点魔术师变了什么魔术呢？生：自主发言……2.掌心敷眼师：我们来放松下眼睛，双手掌心相对，合上快速搓动，掌心发热做小碗状放在眼睛上热敷30秒。六、课堂练习打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！七、布置作业八、总结下课

教案教师年级幼儿园大班期次课程特色数学讲次第九讲名称《10的分解组成》教学目标：1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。2、通过数组成的递增、激昂递减规律和互相交换的规律感知10的分解组成的。3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣教学重难点：重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法难点：根据凑十歌记忆10以内数的分解和组成规律，并进行口算。教学流程及授课提纲一、复习旧知识师：上节课我们学习了9的分解和组成，大家还记得怎么分吗？生：9可以分成1和8，还可以分成8和19可以分成2和7,9还可以分成7和29可以分成3和6，,9可以分成6和3师：来！一起玩个游戏检验一下大家是不是真的会了！《碰球》——老师给每个人发1~8的数字卡片，我会说“我拿3球碰几球”你要迅速在你的桌子上找到对应的数字卡片并且举起来告诉我“你拿3球碰6球”游戏结束后，全体幼儿跟读再次熟记二、学习新知识师：非常好，那我们用找出来的小秘密说一说10应该怎么分解呢？应该分出几组？最小的数字是多少？最大的数字是多少？生：9组，1，9（根据孩子说的数的分解进行PPT演示）师：那我们现在验证一下大家说的对不对？屏幕上几只小螃蟹？生：10只师：现在我要将它分成两队，该怎么分呢？生：一队1只师：那另外一队呢？我们一起来数一数还剩多少只小螃蟹？生：1、2、3、4、5、6、7、8，9，八只小螃蟹师：真棒，所以我们把10分成了几和几呀？生：1和9师：总数是最大的数，那总数是多少呢？生：10师：左边的部分数是多少？生：1师：右边的部分数是多少？生：9师：那我们可以列示，左边的部分数加上右边的部分数等于总数，列示为？生：1+9=10师：交换左边的部分数和右边的部分数得到的结果是什么？生：9+1=10师：那应该怎么列减法式？生：10-1=910-9=1师：所以我们说“10可以分成1和9”或者“1和9可以组成10”学生跟读识记教师继续根据ppt提问练习：那这10只小螃蟹还有其他分法吗？生：一队2只师：那另外一队呢？我们一起来数一数还剩多少只小螃蟹？生：1、2、3、4、5、6、7，8，八只螃蟹师：真棒，所以我们把10分成了几和几呀？生：2和8师：总数是最大的数，那总数是多少呢？生：10师：左边的部分数是多少？生：2师：右边的部分数是多少？生：8师：那我们可以列示，左边的部分数加上右边的部分数等于总数，列示为？生：2+8=10师：交换左边的部分数和右边的部分数得到的结果是什么？生：8+2=10师：那应该怎么列减法式？生：10-2=810-8=2师：所以我们说“10可以分成2和8”或者“2和8可以组成10”学生跟读识记同样方法分成3和7,4和6,5和5.教师引导（ppt放映）：大家伸出小手，我们一起来做“手指操”学生举双手教师引导：真棒，好我们开始用手指比数字，1、2、3、…10，我们有几个手指头呢？生：10个（学生跟随老师做手指操）师：当我伸出1个手指头的时候，有几个手指头是收起来的？生：9个师：师：当我伸出2个手指头的时候，有几个手指头是收起来的？生：8个……师：当我伸出9个手指头的时候，有几个手指头是收起来的？生：1个师：那我们一起来学习一下《凑十歌》教师播放《凑十歌》9凑1，8凑2；7凑3来，6凑4，55相凑就得10。学生跟读识记，两遍。教师提问：谁记住了呀，为大家背一遍？学生举手回答，答对给予奖励教师引导：小火车开起来，大家看看这个火车的车厢是不是有空座呀？大家一起来给他填上数字…学生回答：2、5、6、7、教师引导：所以我们说10可以分成9和1，还可以分成…10可以分成8和2；还可以分成…10可以分成7和3；还可以分成…10可以分成6和4；还可以分成…10可以分成5和5；还可以分成…学生跟读熟记十的分解。三、拓展运用训练1.填一填师：黑板上出现了什么东西？生：小火车师：这辆小火车，每一节车厢的数，加起来都是10，你能知道没出现的数是几吗？学生举手回答，答对给予奖励后续练习以此类推…2.找房子师：帮助小乌龟找房子，凑成十，请小朋友上来连一连！小朋友上台。3.填一填师：加法——等号后边跟数字10；减法——减法前边跟数字10游戏照相机（见游戏包）五、常规训练2.定点凝视师：我们看看谁又来了？生：小黑点魔术师！师：我们今天来看看她会给我们变什么魔术呢？我们的要求是什么呢？生：头不动眼不眨10秒师：预备——开始师：停！我们请小朋友说一说今天小黑点魔术师变了什么魔术呢？生：自主发言……3.掌心敷眼师：我们来放松下眼睛，双手掌心相对，合上快速搓动，掌心发热做小碗状放在眼睛上热敷30秒。六、课堂练习打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！七、布置作业八、总结下课

教案教师年级幼儿园大班期次课程特色数学讲次第十讲名称《10以内的加减法》教学目标：1.学会运用数字的分解和组成来计算十以内加减法。2.能够熟记“凑十歌”。教学重难点：重点：凑十歌的复习与熟记。难点：10以内加减法口算。教学流程及授课提纲复习旧知识师：同学们我们学习了1-10的分解和组成，凑十歌谁还记得呢？我们一起玩个接龙游戏人说一句，越来越快，看看谁的速度最快？生：9凑1，8凑2；7凑3来，6凑4，55相凑就得10。师：厉害！大家的速度都这么快，那一起来说一说从2-10的分解吧！（不同的孩子叫起提问）二、 常规训练1.横向快速移动训练师：小朋友们好，今天我们先来进行横向快速移动训练，每人走十次，最先完成的小朋友举手告诉老师，每个小朋友都必须完成十次，不能骗老师哦！不可能一秒钟就完成的！预备——开始！学习新知识师：同学们，神奇宝塔又出现了，我们来跟着神奇宝塔做一下题，看看哪位同学能把神奇宝塔盖起来。师：8可以分成2和几？生：2和6师：6可以分成1和几呢？生：1和5（以此类推做练习题）师：今天我们一起玩一个口算抢答的游戏，老师出一道题，不用举手，直接说得数，第一个算出得数的小朋友加一分！看看谁得分最高，谁就是今天的小冠军！准备——开始！幼儿抢答竞技师：恭喜***成为今天的小冠军，让我们一起为他鼓鼓掌！四、游戏我是大侦探在教室里藏下从1-10的不同数字卡，每个孩子给一个信封，信封中藏有一张10以内计算的式子，看谁能最快速度计算出正确答案，并找到答案。拓展运用训练（一）填一填师：现在我邀请聪明的小朋友把我的算式空着的地方补全3加几等于99减几等于47加几等于10。。。。（二）送小鸡回家（三）小乌龟回家六、课堂练习打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！七、布置作业八、总结下课

教案教师年级幼儿园大班期次课程特色数学讲次第十一讲名称《10以内的连加连减》教学目标：1通过实际情景建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义，会进行10以内连加、连减的计算。2、培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。3、使学生经历与他人合作交流的过程，培养学生团结协作意识和能力。4、使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。教学重难点：重点：联系实际情境，体会连加、连减的意义和理解运算顺序，学会计算。难点：使学生理解图意列出算式。教学流程及授课提纲一、复习旧知识师：小朋友们好！上节课我们学习了十以内的分解和组成我请每一位小朋友给老师背一遍凑十歌谁能先来？生：9凑1，8凑2；7凑3来，6凑4，55相凑就得10。师：所以我们说10可以分成1和9，还可以分成9和1,10可以分成2和8,还可以分成8和2,10可以分成3和7，还可以分成7和310可以分成4和6,还可以分成6和4,10可以分成5和5.学生集体跟背二、口算抢答师：今天我们一起玩一个口算抢答的游戏，老师出一道题，不用举手，直接说得数，第一个算出得数的小朋友加一分！看看谁得分最高，谁就是今天的小冠军！准备——开始！幼儿抢答竞技师：恭喜***成为今天的小冠军，让我们一起为他鼓鼓掌！我们来一起看看这些口算题！他们中藏着一个小秘密！你来找找！（幼儿自主答题，吸引注意力，引出新知识）师：没错每组题里，第一道题的得数就是第二道题的第一位数！师：我们来一起复习一下2-10的数的分解生：2可以分成1和1；3可以分成1和2,3可以分成2和1；4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2；……10可以分成1和9，10可以分成9和1，10可以分成2和8，10可以分成8和2，10可以分成3和7，10可以分成7和3，10可以分成4和6，10可以分成6和4，10可以分成5和5……二、 常规训练1.横向快速移动训练师：小朋友们好，今天我们先来进行横向快速移动训练，每人走十次，最先完成的小朋友举手告诉老师，每个小朋友都必须完成十次，不能骗老师哦！不可能一秒钟就完成的！预备——开始！2.掌心敷眼师：我们来放松下眼睛，双手掌心相对，合上快速搓动，掌心发热做小碗状放在眼睛上热敷30秒。学习新知识师：神奇宝塔又出现了，请同学们跟老师填一下数字师：今天我们来学习新的内容！图片上出现了什么啊？生：小火车！师：大家看第一个小火车，火车上是什么符号？生：加号！师：那我们就要用到加法，把火车上的数字都加起来，怎样加呢？生：1+2+3+4称VC311E4=！师：下面的小火车呢？生：10-3-2-1=师：今天我们就来学习，这样的式子怎样计算，请看黑板，黑板上有几只小鸡？生：5只师：又来了几只呢？生：2只师：又来了几只呢？师：真聪明!那我们一开始有5只小鸡，来了两只小鸡所以要+2，又来了一只小鸡，再加上1，谁能试一试用一个式子来表示这句话？生：5+2+1=8师：真棒，像这样连续加两次的算式我们叫做“连加或者连减”，像这样的式子我，我们要怎么算呢？生：先用第一个数加第二个数；再用它们的和加上第三个数师：小明第二天去喂鸡，先来了四只，又来了2只，又来了2只，共几只小鸡呢？生：4+2+2=8师：喂完之后先走了2只，又走了2只，还剩下几只？生：8-2-2=4师：真棒！那老师现在检验一下你们是不是真的都掌握了！我们来玩一个送小鸡回家的游戏！请把小鸡送回属于它自己的家巩固运用训练1.先看一看小鸡身上是什么数字计算房子上的算式每计算完一个房子，进行一个连线2.根据图片和给出的部分算式，填写完整师：2+3=多少呢？生：5师：那5+4=多少呢？生：9师：那谁能用一个连加式表示（教师引导幼儿独自思考，完成练习）3.大家比一比，连加连减多式强化训练学生举手回答，答对者给予奖励请同学上黑板做，其他同学写到练习本上。4.根据提示写算式师：看看这个图上有什么？生：小火车！师：车头上是什么符号生：加号师：所以我们应该用加法，把他们都加起来，谁能得到算式？五、课堂练习打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！六、布置作业七、总结下课

教案教师年级幼儿园大班期次课程特色数学讲次第十二讲名称《10以内的看图列式》教学目标：1、通过看情境图，理解图意，能列出正确的算式。2、会用数学语言来描述图意，提出数学问题并解答。3、感受数学就在身边。教学重难点：重点：能看懂图画意思，并根据图画列出数学算式。难点：看图列式情景题教学流程及授课提纲一、复习旧知识检查孩子10以内的加减法掌握情况强调左边部分数、右边部分数、总数、分号和减号、合号和加号几个重要概念师：那我们要认识两个新的符号一个叫做问号，一个叫做大括号，问号表示什么？生：问问题师：那是知道还是不知道呢？生：不知道师：那这个张开手臂的符号叫做大括号，他就像我们张开的怀抱把其他东西都抱住，他的小头，这个尖永远指向总数！这个符号叫什么？他的尖永远指向？（反复提问大括号和问号的名称以及用法）二、小故事吸引注意力，引出新知识师：今天老师要给大家讲一个《小猫钓鱼》的故事：一天早上，猫妈妈带着小猫到河边去钓鱼。，一只蜻蜓飞来了，小猫看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈钓了1条大鱼。小猫又坐在河边钓鱼，一只蝴蝶飞来了，小猫看了真喜欢，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到了河边。一看，猫妈妈又钓了1条大鱼。小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？”猫妈妈看了看小猫，说：“钓鱼就要一心一意，不要三心二意。你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？”教师提问：谁能告诉老师，猫妈妈总共钓了几条鱼？学生回答：1+1=22条教师教导：那为什么小猫没钓到鱼呢？因为它三心二意，做事不专心。所以我们以后做事要…学生抢答：做事要一心一意才能做好！师：这节课我们来学习带图画的10以内加减法1.一图一式师（ppt放映）：真棒！我们看小猫专心钓鱼果然成功了，它钓了两次，一次钓了1条，一次没有钓到，那一共钓了几条？生：1+0=11条师：那我们发现大括号指向的地方有总数吗？生：没有师：那没有总数，我们用的什么法？生：加法师：猫妈妈说我钓了三条鱼，可是我的孩子只钓了1条鱼，他肯定不够吃，我在分给他一条吧，那你们知道我还剩几条鱼吗？生：2条师：谁能列式计算呢？生：3-1=2师：这道题的大括号指向了几呢？生：3师：有总数吗生：有师：有总数用什么法呢？生：减法师：那老师要教大家一个小法宝了：有总数用减法，无总数用加法！下边我们就一起试验一下看看这个法宝好不好用吧！继续用小鱼练习。师：通过刚才的练习我们知道了大括号的作用可大了！它永远指向？生：总数师：那有总数时？生：用减法师：没有总数呢生：用加法师：非常棒，我来找人考考他看看他是不是真的会了呢？（胡萝卜、薯条、蝴蝶等题做练习）一图四式师：请看下边这幅图，还有大括号吗？生：没有师：那你在图中左边看到有几只小猫呢？生：4只师：右边又有几只小狗呢？生：5只师：左边部分数是几？生：4师：右边部分数是几？生：5师：总数呢？生：9师：请大家用左边部分数，右边部分数，总数列式子师：老师告诉一下小窍门：先数左，后数右，找出总数算加减以此类推做下边的习题三、口算速达师：今天我们一起玩一个看图列式的游戏，老师出一道题，不用举手，直接说得数，第一个算出得数的小朋友加一分！看看谁得分最高，谁就是今天的小冠军！准备——开始！幼儿抢答竞技师：恭喜***成为今天的小冠军，让我们一起为他鼓鼓掌！四、巩固运用训练打开ppt，引导孩子做习题五、课堂练习打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！六、布置作业七、总结下课

教案教师年级幼儿园大班期次课程特色数学讲次第十三讲名称《神奇的计数器》教学目标：1、认识计数器、个位、十位，了解计数器的构造，初步认识十进制。2、知道一个数由几个一几个十组成的，加深对个位、十位的认识。3、知道十位上有几个珠子就表示几个十，个位上有几颗珠子就表示有几个一。教学重难点：重点：认识计数器、个位、十位，知道一个数由几个一几个十组成的难点：知道十位上有几个珠子就表示几个十，个位上有几颗珠子就表示有几个一教学流程及授课提纲复习旧知识师：同学们还记得上节课我们学到什么？生：看图列式师：大括号指向？有总数用什么法？无总数用什么法？生：总数、减法、加法师：这道胡萝卜得题谁能来说一说怎么做？（进门考练习）师：好现在请大家自己跟着箭头走三遍，看看那我们今天去学习什么新知识吧！要求：头不动、眼球动学习新知识师：你在黑板上看到了什么生：许多数棒师：那我们来数一数有多少个数棒呢？生：10个师：那老师把他们用皮筋扎起来，就变成了一个十那我们说：十个一就是一个十，一个十就是十个一（带孩子们重复说一遍）师：我们继续往前走又遇到了什么？生：数字师：那都是什么数字呢？生：10、11、12、13、14、15师：那你还记得10是代表了几个数棒吗？生：10个师：那好，我在这下边摆出相应的数棒，那请大家来摆一摆其他的数字（让孩子自己数一数，摆一摆）非常好，那我们看一下屏幕，每十根数棒被我绑在了一起十个一就变成了一个？生：10师：所以我们说十个一就是一个十，一个十就是十个一请你自己来摆一摆，说一说师：非常好，大家都做对了，那今天大家都看到老师带来了一个东西，你们知道它叫什么吗？生：我认识，计数器师：真的有人认识啊！这个东西就叫做“计数器”，它的身上有几个不同的数位，从右起第一位是个位，个位上有几个珠子就表示有几个一第二位是十位，十位上有几个珠子就表示有几个十。我们说计数器从右到左的数位有？生：个位、十位、百位师：那我们说个位上的一个珠子表示1个一，十位上的珠子表示一个十，百位上的珠子表示一个百那谁能试一试，在计数器上播出数字2呢？2表示什么？非常好！表示两个一！，所以我们要在个位上放几颗珠子？生：两个（哪个数位上有几颗珠子，就在哪个数位写几，数位上的“0”不能不写，他表示占位。同样方法引导孩子哪个数位上是几，就在计数器相应数位上画几颗珠子）练习巩固同样方法引导孩子哪个数位上有几颗珠子，就在哪个数位写几，数位上的“0”不能不写，他表示占位；哪个数位上是几，就在计数器相应数位上画几颗珠子。巩固复习教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！布置作业六、总结下课

教案教师年级幼儿园大班期次课程特色数学讲次第十四讲名称《20以内进位加法（凑10法）》教学目标：通过计数器掌握20以内进位加法的学习。2、引导幼儿用凑十法熟练计算20以内的进位加法。3、培养幼儿积极动脑，大胆发言的习惯。教学重难点：重点：学习20以内的进位加法，并在实际生活中运用。难点：运用凑十法口算“看大数，分小数，凑成十，算得数”。教学流程及授课提纲复习旧知识师：小朋友们好！上节课我们学习了十以内的分解和组成我请每一位小朋友给老师背一遍凑十歌谁能先来？生：9凑1，8凑2；7凑3来，6凑4，55相凑就得10。师：所以我们说10可以分成1和9，还可以分成9和1,10可以分成2和8,还可以分成8和2,10可以分成3和7，还可以分成7和310可以分成4和6,还可以分成6和4,10可以分成5和5.学生集体跟背二、口算抢答师：今天我们一起玩一个口算抢答的游戏，老师出一道题，不用举手，直接说得数，第一个算出得数的小朋友加一分！看看谁得分最高，谁就是今天的小冠军！准备——开始！幼儿抢答竞技师：恭喜***成为今天的小冠军，让我们一起为他鼓鼓掌！三、 常规训练横向快速移动训练师：小朋友们好，今天我们先来进行横向快速移动训练，每人走十次，最先完成的小朋友举手告诉老师，每个小朋友都必须完成十次，不能骗老师哦！不可能一秒钟就完成的！预备——开始！四、学习新知识1.师：今天我请来了数字宝宝10，他可是一个神奇的数字！我们级明天就一起来看看它神奇在什么地方！我们看看这上边写的10+1=11,10+2=多少？生：12师：那10+3=多少呢？生：13师：那我们猜一猜下边的算式的多少吧？10+4=？10+5=？……生：14、15……师：所以我们说“十加几就等于十几”2.师：现在我们来看看小星星给我们带来了什么问题？左边有几个小星星？右边有几个小星星？生：9个，5个师：那一共有多少个呢？我们来数一数生：1、2、3、4……13、14，有14个师：老师现在教你们一个不用数的方法来做这道题！方法就是：看大数，分小数，凑成10，算得数我们看一看这两个数9和5哪个比较大？生：9师：把九凑成十需要几呢？生：1师：那五可以分成1和几呢？生：4师：10+4等于几？生：14师：真棒！我们的口诀是：“看大数，分小数，凑成十，算的数”“后续题目以此类推云朵、桃心、月亮、汉堡、太阳、笑脸…师：那如果我们遇到两个一样的的数字应该怎么办呢？生：。。。。。。师：这个时候我们就可以任意选择一个自己喜欢的进行分解4.师：请同学们看一下小窍门：看大数，分小数，凑成十，算得数五、游戏送小鸡回家六、巩固复习打开ppt，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！口算比赛八、布置作业九、总结下课

教案教师年级幼儿园大班期次课程特色数学讲次第十五讲名称《认识时间》教学目标：1、让学生学会认识时针和分针。2、让学生学会认识整点和半点，学会写“时间”。教学重难点：重点：如何正确的读出时间。难点：用数字表示时间。教学流程及授课提纲常规训练蛇形移动训练师：小朋友们好，今天我们先来进行蛇形快速移动训练，每人走五次，最先完成的小朋友举手告诉老师，每个小朋友都必须完成五次，不能骗老师哦！不可能一秒钟就完成的！预备——开始！二、小谜语激发兴趣师：3—2—1！生：请坐好！师：今天老师要给大家带来了好多东西，你见过他们吗学生集体猜谜：时钟，表，闹钟，手表三、常识小提问生：我有…我有…师：那你们平时用这些表都干什么？生：看时间！师：那你们都会看时间吗？生：我会…我不会…四、