三年级信息技术上册 网络信使E－mai教学设计 冀教版l

三年级信息技术上册网络信使E－mai教学设计冀教版l课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术上册网络信使E－mail教学设计

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年3月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要开启一段全新的数字旅程，走进网络世界的大门，认识一位特别的网络信使——E－mail。让我们一起探索这个神奇的工具，看看它是如何帮助我们在网络中传递信息的！🌟📧💻二、核心素养目标1.提升信息意识，了解电子邮件在网络沟通中的重要性。

2.培养计算思维，学会使用电子邮件的基本操作。

3.增强问题解决能力，通过电子邮件解决实际问题。

4.发展信息社会责任，学会在网络上安全、文明地交流。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①正确掌握电子邮件的基本操作流程，包括登录、撰写邮件、发送邮件等。

②学会设置电子邮件的基本格式，如添加收件人、主题、正文，以及附件的添加。

2.教学难点，①

①理解电子邮件的地址格式和基本组成，能够区分不同类型的电子邮件地址。

②掌握电子邮件的安全使用技巧，如防范垃圾邮件和网络安全风险。

②

①在实际操作中，培养学生独立解决问题的能力，如遇到邮件发送失败时如何处理。

②引导学生思考电子邮件在日常生活和学习中的应用场景，提高信息技术的实用性和价值。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解电子邮件的基本概念和操作步骤。

2.实例演示法：通过实际操作演示，让学生直观地学习如何使用电子邮件。

3.互动练习法：设计互动环节，让学生在练习中巩固所学知识，提高操作技能。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示电子邮件的使用流程，增强视觉效果。

2.网络资源：引入电子邮件的实际应用案例，让学生了解电子邮件在现实生活中的作用。

3.在线操作平台：提供在线电子邮件操作平台，让学生在真实环境中练习，提高实践能力。五、教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：利用多媒体展示一张同学之间通过传统方式传递信息的图片，如写信、打电话等，提问学生：“在信息技术高速发展的今天，还有哪些方式可以帮助我们快速、便捷地交流呢？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“如果现在你有一封信想要给远方的朋友，你会选择怎样的方式来传递呢？”

3.**激发兴趣**：简要介绍电子邮件的历史和作用，引发学生对电子邮件的好奇心。

###讲授新课（15分钟）

1.**电子邮件简介**：讲解电子邮件的基本概念、作用和特点，用时5分钟。

2.**登录邮箱**：演示如何登录邮箱，强调邮箱地址和密码的重要性，用时5分钟。

3.**撰写邮件**：详细讲解撰写邮件的步骤，包括收件人、主题、正文和附件的添加，用时5分钟。

###巩固练习（10分钟）

1.**分组练习**：将学生分成小组，每个小组尝试撰写一封电子邮件，用时5分钟。

2.**小组展示**：每组派代表展示他们的邮件，全班进行点评和讨论，用时5分钟。

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：针对电子邮件的操作步骤进行提问，如“如何添加附件？”、“如何回复邮件？”等，学生回答后给予反馈，用时2分钟。

2.**拓展问题**：提出与电子邮件相关的实际问题，如“如何保护个人隐私？”、“如何避免垃圾邮件？”等，引导学生思考，用时3分钟。

###师生互动环节（5分钟）

1.**角色扮演**：模拟实际场景，如同学之间交流学习心得，学生扮演发送和接收邮件的角色，用时2分钟。

2.**小组讨论**：讨论电子邮件在日常生活中的应用，如家庭、学校、工作等，每组总结后分享，用时3分钟。

###课堂小结（5分钟）

1.**回顾总结**：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调电子邮件的重要性和操作要点。

2.**布置作业**：布置课后作业，要求学生尝试发送一封电子邮件给家长或朋友，用时5分钟。

###教学双边互动

-在整个教学过程中，教师通过提问、示范、反馈等方式与学生互动，确保学生积极参与。

-通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作意识和沟通能力。

-通过拓展问题和实际操作，提高学生的信息素养和社会责任感。

###问题解决及核心素养拓展

-在遇到操作问题时，鼓励学生自主解决问题，培养他们的自主学习能力。

-通过讨论电子邮件的应用，提高学生的信息处理能力和批判性思维。

###教学创新

-利用多媒体课件和在线操作平台，增加课堂的趣味性和互动性。

-设计贴近学生生活的实际案例，提高学习的实用性和吸引力。六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-**电子邮件的发展历史**：介绍电子邮件的起源、发展历程以及它在不同历史阶段的演变，帮助学生了解信息技术的发展对人们生活方式的影响。

-**电子邮件的格式规范**：提供一份电子邮件格式规范的指南，包括邮件头、正文、签名等部分的详细说明，让学生在今后的邮件撰写中能够遵循规范。

-**网络安全知识**：介绍一些网络安全的基本知识，如如何识别和防范垃圾邮件、钓鱼邮件等，提高学生的网络安全意识。

-**电子邮件在商务沟通中的应用**：分析电子邮件在商务沟通中的优势，如提高效率、降低成本等，以及如何在商务邮件中保持专业性和礼貌性。

2.**课后自主学习和探究**：

-**学生任务**：

-每位学生选择一个与自己生活相关的场景，如家庭、学校、社团活动等，尝试使用电子邮件进行沟通，并记录下使用过程中的感受和遇到的问题。

-阅读拓展阅读材料中的相关内容，对电子邮件的历史、格式规范和网络安全有更深入的了解。

-**探究主题**：

-探究电子邮件在不同领域的应用，如教育、医疗、金融等，分析电子邮件在这些领域中的优势和挑战。

-研究电子邮件的发展趋势，如人工智能在电子邮件中的应用，以及电子邮件与社交媒体的融合。

-**成果展示**：

-学生可以以小组形式，分享他们在课后学习和探究的成果，如制作PPT、撰写小论文或进行课堂展示。

-鼓励学生将自己的电子邮件撰写经验与同学们分享，共同提高电子邮件的使用技能。

3.**实践活动**：

-**模拟邮件沟通**：组织模拟邮件沟通活动，让学生扮演不同的角色，如商务洽谈、学术交流等，提高他们在实际场景中的沟通能力。

-**网络安全小卫士**：让学生参与网络安全宣传活动，如制作宣传海报、撰写宣传文章等，提高大家的网络安全意识。

4.**延伸学习资源**：

-**在线课程**：推荐一些在线电子邮件课程，如《电子邮件基础教程》、《网络安全入门》等，供学生课后自主学习。

-**专业论坛**：鼓励学生关注一些电子邮件和网络安全的专业论坛，如CSDN、知乎等，参与讨论，拓展知识面。七、内容逻辑关系1.**电子邮件的基本概念**：

①电子邮件的定义：一种基于互联网的电子数据交换方式，用于发送和接收电子信件。

②电子邮件的特点：快速、便捷、经济、安全。

③电子邮件的组成：邮件头、正文、附件。

2.**电子邮件的登录与操作**：

①登录邮箱：正确输入邮箱地址和密码。

②撰写邮件：添加收件人、主题、正文，添加附件。

③发送邮件：检查邮件内容，点击发送。

3.**电子邮件的格式与规范**：

①邮件头格式：包括发件人、收件人、主题等。

②正文格式：清晰、简洁、礼貌，使用合适的语言和标点符号。

③签名格式：包含发件人姓名、联系方式等信息。

4.**电子邮件的安全使用**：

①防范垃圾邮件：不随意点击不明链接，不回复垃圾邮件。

②防范钓鱼邮件：不透露个人信息，警惕诈骗行为。

③网络安全意识：定期更新密码，使用安全的邮箱服务商。

5.**电子邮件的应用场景**：

①个人通信：与亲朋好友保持联系。

②学术交流：与同学、老师进行学术探讨。

③工作沟通：与同事、客户进行商务洽谈。

④社会活动：参与社团活动、公益活动等。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和互动情况，评价学生的积极参与程度。

-学生对电子邮件操作的理解程度：通过学生的提问和回答，评估学生对电子邮件基本操作流程的理解和掌握情况。

-学生对电子邮件格式的遵守情况：检查学生在撰写邮件时是否遵循了基本的格式规范。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作精神，包括分工合作、共同解决问题等。

-小组展示内容：评价小组展示的邮件撰写内容是否完整、格式是否规范、表达是否清晰。

-小组展示形式：观察小组展示的方式是否多样化，如PPT演示、角色扮演等。

3.随堂测试：

-操作技能测试：通过实际操作测试，评估学生是否能够独立完成电子邮件的登录、撰写、发送等基本操作。

-知识点掌握情况：测试学生对电子邮件概念、格式、安全使用等方面的知识点掌握程度。

-应用能力测试：考察学生能否将所学知识应用于实际场景，如模拟商务沟通、学术交流等。

4.课后作业反馈：

-作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括邮件撰写的内容、格式和安全性。

-作业完成时间：评估学生在规定时间内完成作业的能力，以及是否能够按时提交作业。

-作业改进建议：针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

5.教师评价与反馈：

-针对电子邮件操作技能：教师应针对学生在电子邮件操作中遇到的问题，提供个别指导，帮