三年级信息技术上册 第一单元 第1课《我的新工具-计算机》教学设计 冀教版

三年级信息技术上册第一单元第1课《我的新工具—计算机》教学设计冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要开启一段有趣的探索之旅——走进计算机的世界！这节课，我们将一起揭开计算机的神秘面纱，了解它的基本功能和操作方法。通过这次学习，你们将掌握计算机的基本知识，为今后的信息技术学习打下坚实基础。让我们一起期待这节充满乐趣的课堂吧！🎉💻🌟核心素养目标1.培养信息意识，认识计算机作为信息处理工具的重要性。

2.增强实践能力，学会使用鼠标和键盘进行基本操作。

3.培养创新思维，激发学生对信息技术的好奇心和探索欲。

4.倡导信息安全意识，了解网络安全的基本知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前可能接触过一些简单的电子设备，如手机、平板电脑等，对屏幕、按钮等基本操作有一定的了解。但对于计算机的内部结构、操作系统以及具体的应用软件，大多数同学还处于初步了解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，但阅读理解能力相对较弱。部分同学可能更倾向于通过实际操作来学习，而另一部分同学则可能更偏好通过观察和模仿来掌握新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于计算机操作涉及多个步骤和细节，部分同学可能会在操作过程中遇到困难，如鼠标操作不熟练、键盘按键错误等。此外，对于计算机内部结构和操作系统的理解可能较为抽象，需要教师通过直观、生动的教学方式帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有冀教版三年级信息技术上册的教材。

2.辅助材料：准备与计算机相关的图片、图表、操作演示视频等多媒体资源，以增强教学直观性。

3.实验器材：准备若干台可供学生实际操作的计算机，确保系统稳定，无病毒，并检查键盘、鼠标等设备。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，以便学生分组进行实际操作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《我的新工具—计算机》的PPT和操作视频，要求学生了解计算机的基本组成部分和操作基础。

-设计预习问题：提出如“计算机有哪些组成部分？”、“如何正确使用鼠标和键盘？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，确保大部分学生能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解计算机的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解计算机基础知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“小故事大智慧”的形式引入计算机的发明历程，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解计算机的基本操作步骤，如开机、关机、使用鼠标和键盘等。

-组织课堂活动：分组进行模拟操作练习，如打开文档、使用文字处理软件等。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解操作步骤。

-参与课堂活动：积极参与分组操作，实践所学知识。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解操作步骤。

-实践活动法：通过分组操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计算机操作的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后尝试使用计算机完成一些简单的任务，如写一篇短文、查找信息等。

-提供拓展资源：推荐相关的计算机操作教程网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：在家完成老师布置的作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐的资源进行进一步的学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主完成作业和拓展学习，巩固知识。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的计算机操作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，促进学生的自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机发展史：介绍计算机的起源、发展历程以及不同型号计算机的特点。

-操作系统简介：讲解Windows、macOS和Linux等常见操作系统的特点和使用方法。

-常用软件介绍：介绍文字处理软件（如Word）、表格处理软件（如Excel）、演示软件（如PowerPoint）等。

-信息技术安全知识：讲解网络安全、个人信息保护等方面的知识。

-程序设计基础：简要介绍编程语言的基本概念和编程环境。

2.拓展建议：

-计算机发展史：

-建议学生查阅相关书籍或资料，了解计算机的起源和发展历程，感受科技进步的力量。

-观看纪录片，如《计算机传奇》，了解计算机在各个领域的应用。

-操作系统简介：

-引导学生了解不同操作系统的特点和适用场景，培养他们的信息素养。

-鼓励学生尝试使用不同操作系统，体验它们之间的差异。

-常用软件介绍：

-指导学生下载并安装常用软件，如Word、Excel等，熟悉它们的基本操作。

-组织学生进行软件应用比赛，提高他们的实际操作能力。

-信息技术安全知识：

-讲解网络安全、个人信息保护等方面的知识，提高学生的信息安全意识。

-引导学生正确使用网络，避免上当受骗。

-程序设计基础：

-介绍一些简单的编程语言，如Python、Scratch等，激发学生对编程的兴趣。

-鼓励学生参加编程培训班或在线课程，学习编程基础知识。

（1）计算机发展史：

-学生可以阅读《计算机简史》、《图灵传》等书籍，了解计算机的发展历程。

-组织学生观看纪录片《计算机传奇》，感受计算机技术的魅力。

-开展“计算机知识竞赛”活动，让学生在游戏中学习计算机知识。

（2）操作系统简介：

-指导学生查阅相关资料，了解Windows、macOS和Linux等操作系统的特点。

-鼓励学生尝试使用不同操作系统，体验它们之间的差异。

-组织学生进行操作系统使用技巧分享会，提高他们的操作技能。

（3）常用软件介绍：

-指导学生下载并安装Word、Excel、PowerPoint等常用软件，熟悉它们的基本操作。

-组织学生进行软件应用比赛，提高他们的实际操作能力。

-邀请专业人士进行软件培训，让学生深入了解常用软件的功能和应用。

（4）信息技术安全知识：

-讲解网络安全、个人信息保护等方面的知识，提高学生的信息安全意识。

-引导学生正确使用网络，避免上当受骗。

-组织学生进行网络安全知识竞赛，增强他们的安全意识。

（5）程序设计基础：

-介绍一些简单的编程语言，如Python、Scratch等，激发学生对编程的兴趣。

-鼓励学生参加编程培训班或在线课程，学习编程基础知识。

-组织学生进行编程作品展示，分享他们的学习成果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过故事、案例或游戏等形式，将抽象的计算机知识具体化、形象化，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，在讲解计算机基本操作时，我设计了一个“小侦探探案”的故事情境，让学生在解决谜题的过程中学习操作技能。

2.强化实践操作：我注重培养学生的动手能力，通过分组操作、角色扮演等活动，让学生在实践中学以致用。同时，我还鼓励学生课后尝试使用计算机完成一些实际任务，如写一篇短文、查找信息等，以提高他们的实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生的家庭背景、学习习惯等因素，他们在计算机知识掌握程度上存在较大差异。这导致部分学生在课堂上难以跟上教学进度，影响了整体教学效果。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但仍有部分学生反映教学方法较为单一，缺乏互动性。这可能导致学生的学习兴趣不高，影响他们的学习效果。

3.评价方式不够全面：目前，我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏对学生实际操作能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化分层教学：针对学生基础参差不齐的问题，我将采用分层教学策略，根据学生的实际水平进行分组，确保每个学生在课堂上都能有所收获。同时，我还将针对不同层次的学生设计相应的学习任务，以满足他们的个性化需求。

2.丰富教学方法：为了提高学生的学习兴趣，我将尝试更多互动性强的教学方法，如小组合作、项目式学习等。此外，我还将结合多媒体资源，如视频、图片等，使教学内容更加生动有趣。

3.完善评价体系：为了全面评估学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、实际操作能力等。同时，我还将定期与学生和家长沟通，了解他们的需求和反馈，以便及时调整教学策略。板书设计①计算机基本概念

-计算机是什么

-计算机的作用

②计算机硬件组成

-CPU（中央处理器）

-内存

-硬盘

-显示器

-鼠标和键盘

③计算机软件介绍

-操作系统

-应用软件

④计算机基本操作

-开机与关机

-鼠标操作

-键盘操作

⑤安全使用计算机

-防范病毒

-保护个人信息

⑥实践操作提示

-打开文档

-查找信息

-使用文字处理软件典型例题讲解1.例题：

小明想要在计算机上打开一个文档，他应该如何操作？

解答：

-小明首先需要打开计算机。

-接着，他需要点击桌面上的“开始”按钮。

-在弹出的菜单中，找到并点击“所有程序”。

-在“所有程序”菜单中，找到并点击“附件”。

-最后，在附件中找到并点击“记事本”或“Word”等文字处理软件，打开文档。

2.例题：

如果小明在使用计算机时遇到了问题，他应该怎么办？

解答：

-小明可以尝试重启计算机，有时问题会因此解决。

-如果重启后问题依旧，他可以查看计算机的说明书或在线搜索相关问题的解决方法。

-如果以上方法都无法解决问题，小明可以向老师或家长求助。

3.例题：

小红想要保存她在计算机上写的文章，她应该如何操作？

解答：

-小红首先需要在文字处理软件中完成文章的撰写。

-然后，她需要点击菜单栏中的“文件”选项。

-在弹出的菜单中，选择“保存”或“另存为”。

-在弹出的保存对话框中，选择保存位置，输入文件名，点击“保存”。

4.例题：

小刚想要在计算机上播放音乐，他应该如何操作？

解答：

-小刚首先需要在计算机上找到音乐文件。

-他可以双击音乐文件，或者在音乐播放软件中找到并双击音乐文件。

-音乐播放软件会自动开始播放音乐。

5.例题：

小李想要在计算机上查找某个信息，他应该如何操作？

解答：

-小李可以打开浏览器，输入想要查找的关键词。

-按下回车键后，浏览器会显示与关键词相关的搜索结果。

-小李可以浏览这些结果，找到所需的信息。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我计算机主要由哪些硬件组成？”这样的问题可以帮助我了解学生对基本概念的理解情况。

-观察：我会注意学生的课堂参与度、操作熟练度和团队协作能力。例如，在小组操作练习时，我会观察每个学生的表现，确保他们能够独立完成操作。

-测试：在课程结束后，我会进行小测验，以评估学生对知识的掌握情况。例如，我可以出一些关于计算机操作和硬件组成的题目，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价：

-批改：我会对学生的作业进行认真批改，包括对作业内容的准确性、完整性和创新性的评价。

-点评：在批改作业的同时，我会给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。

3.课堂互动评价：

-小组讨论：在小组讨论环节，我会评价学生的参与度和讨论效果。例如，我会观察学生在讨论中的发言是否积极、是否有建设性意见。

-角色扮演：通过角色扮演活动