2025年中考语文二轮复习：图文转换、语言表达得体 讲义

第第页2025年中考语文二轮复习：图文转换、语言表达得体讲义一、图文转换1.图文转换概述图文转换，指将图表等材料转换为文字表述，可以综合考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动及正确使用常见的修辞手法的能力。从考查的要求来看，包括直接表述图表信息与对图表信息进行总结推断并挖掘某些隐含信息两个层次。2.常见图表类型从近几年的中考情况看，数据表、扇面图、柱状图、曲线图多在信息性文本阅读中出现；语言文字运用所考的多为流程图、框架图、徽标、漫画这几类。3.图表类型分析流程图、框架图：是以特定的图形符号（方框、圆圈、箭头、连接线）加上说明的文字表示某项工作或活动程序的结构式图表，包括分支结构型（树状图）与顺序结构型（箭线图）。示例：下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。“中国梦演讲赛”拟于5月4日举行，赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅，选拔20名参赛者，最后评出6个奖项；宣传工作包括出海报、组稿，并在学校网站和校报报道。解题思路：首先要读图，读图时要全面理解图中各个组成部分的含义，包括图形的名称、标注等。具体到此图，则要重点分析组织工作与宣传工作的内容，然后用准确、简明、连贯的语言表达出来。叙述时要把握框架的结构，按照自上而下的顺序逐层介绍。第一步，明确对象，找到起点。看清楚题目要求，明确陈述对象是什么，在图表中找到表述起点。第二步，把握关系，分析走向。方框、圆圈里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节，要注意这些概念的层级以及每个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用；起连接作用的箭头或线标示着事件发展的趋势或动作行为的走向；箭头或线上的词语，属于概念间或环节间发生关系的方式，起过渡和连贯作用。第三步，恰当选词，组织答案。根据各层级关系选定过渡词语或关联词语来连缀，使之通顺连贯。徽标：指用图案、符号、文字等构成的能够代表某个集体或活动的象征性图案。它一般是为某一组织、部门、行业、机构或活动等而专门设计的，通过图像、形状、颜色等多种元素的组合，表现该组织、行业、机构、活动等的纲领、宗旨、理念、目标、特色等。示例：右面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。解题思路：可采取从背景到主体从左到右的空间顺序来描述构图要素。说明寓意时，要抓住图形的特点，展开想象，并联系“保护地球水环境”的主题，用准确、规范的语言表达出来。第一步，观察构图，找出要素。宏观把握徽标的外形特点：是什么或像什么。弄清徽标由哪些元素构成，注意汉字、阿拉伯数字英文或汉语拼音的首写字母，图像与文字的变体色彩，等等。第二步，深挖内涵，参透寓意。联系徽标的标题，以及所涉及的时间、地点、事件和理念、目标等，由表及里把握徽标的内涵，参透其寓意，对徽标富有创意的地方要联系具体对象作出合理的解释。第三步，准确转述，有序作答。根据徽标的各个构成元素的方位，按一定顺序（从整体到个体，或从个体到整体）作答，确保条理清晰。如有标题，一定要写出来。漫画：是通过夸张、变形、象征、比喻、比拟等手法，构成幽默的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事，反映社会现实。漫画类试题一般会从介绍或描述画面内容、揭示寓意、拟写标题等角度来命题。示例：阅读下面的漫画请用简明的语言描述漫画的内容，并揭示漫画的寓意。漫画内容：一只狐狸在树下，端着一个写有“xx培训班”的盒子，流着口水对树上一只衔着钞票的乌鸦说：“你难道不想孩子成才吗？”漫画的寓意：讽刺了一些培训班以培养孩子成才为名敛财的现象。解题思路：漫画包括图文两部分，图中两只乌鸦站在树上，较大的乌鸦嘴里叼着钞票；树下的狐狸端着一个写有“xx培训班”的盒子，并流着口水对乌鸦说：“你难道不想孩子成才吗？”漫画具有很强的现实意义，讽刺了当今社会上一些培训班打着培养孩子成才的旗帜敛财的现象。要点一，仔细观察，把握画面信息。描述时，只对漫画内容本身加以说明，不可主观地添枝加叶。要点三，注意顺序，先整体后局部。首先点明介绍对象；其次采用恰当的顺序，按照从左到右、从上到下或先主后次等顺序依次描述画面内容。标题是漫画的“眼睛”，往往告知或暗示漫画的主题。故在审题时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就更容易弄清漫画的寓意了。找准画面主体（一个或多个人或物），明确其活动场所、背景、动作、神态、服饰、身份、语言等。注释是对画面情景的提示与注解，常常是把握漫画寓意的关键。漫画为了说明某种观点，常常对人或物以及场景给以变形、夸张的描绘，以引起观者共鸣。因此，解答漫画题时要注意分析漫画的夸张之处，体会漫画的寓意。类比相关的社会现实联想周围类似的对象或行为。透过现象看本质，跳出画面思画外，思考人或物的象征意义。多个角度分析漫画的创作动机确定最佳寓意。二、语言表达得体1.语言表达得体概述所谓“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，要符合场合、对象、目的等语境条件。既要考虑说话者自己的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话者的诸多情况，并根据不同的交际场合、不同的目的，选择不同的表达方式，做到有的放矢，准确得体，恰到好处。2.表达得体的技法考虑对象特征：讲话或书写时应考虑谁是听话者或阅读者，要充分考虑对象的特征（诸如性别、年龄、职业、身份、素养、性格、气质、爱好甚至禁忌等）。同一个意思，对不同的人应有不同的说法；同一内容，对不同的对象，说话时重点不同，取舍要有别。例如，祝贺生日，则要考虑到不同对象年龄的差异。对儿童，可祝他永远健康；对年轻人，可祝他永远年轻、漂亮；对老年人，可祝他长命百岁。正确使用谦辞敬辞：谦辞，即表示自我谦虚的词语；敬辞，即表示对别人敬重的词语。谦敬辞的正确使用是中考语文考查语言表达得体的重要内容。“家大舍小令外人”是对谦称、敬称的最好概括。即称呼自己的亲属用谦称，比自己辈分高或年长的用“家”，如“家父”“家兄”等；比自己辈分低或年幼的用“舍”，如“舍侄”“舍弟”等；称呼对方的亲属一般用“令”，如“令尊”“令爱”等。常用谦辞：鄙人：对人称自己。鄙见：称自己的见解。舍侄：称自己的侄子。舍亲：称自己的亲人。舍间、舍下：称自己的家。家父、家严：称自己的父亲。家母、家慈：称自己的母亲。家兄：称自己的兄长。敝人：对人谦称自己。敝姓：对人谦称自己的姓。敝校：对人谦称自己的学校。愚兄：向比自己年轻的人称自己。拙笔：谦称自己的文字或书画。拙著、拙作：谦称自己的文章。拙见：谦称自己的见解。小人：地位低的人的自称。常用敬辞：令堂：尊称对方的母亲。令尊：尊称对方的父亲。令嫒、令爱：尊称对方的女儿。令郎：尊称对方的儿子。令兄：尊称对方的兄长。令阃：尊称对方的妻子。拜读：读对方作品。拜贺：祝贺对方。拜托：请对方帮忙。高见：称对方的见解。高寿：用于问老人的年纪。高堂：尊称对方的父母。台鉴：旧时书信套语，用在开头的称呼之后，表示请对方看信。雅教：称对方的指教。雅意：称对方的情意或意见。雅正（把自己的诗文书画等送给人时）：指正批评。惠存：请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）。惠顾：惠临（多用于商店对顾客）。惠临：指对方到自己这里来。莅临：来到；来临（多用于贵宾）。垂问：敬辞，表示别人（多是长辈或上级）对自己的询问。垂爱：（书）敬辞，称对方（多是长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）。鼎力：敬辞，大力（用于请托或表示感谢时）。借问：用于向别人打听事情。奉劝：郑重劝告。奉送：恭敬地赠送。奉还：恭敬地归还。注意区分文体特征：不同文体的语言要求各不相同。一般文体与实用文体（如应用文）的语言风格就有明显差别。应用文体，如启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等，更注重实用。某一应用文体往往又有各自的特殊格式和语言要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时要积累一定量的谦辞与敬辞，注意正确使用这些谦辞和敬辞。明确交际目的：目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句，少用或不用长句，尽量少用文言词语、书面语词语，多用口语，避免听众听不明白；演讲稿就要写得鼓动性强，有号召力；发言稿就要写得条理清晰，观点明确，重点突出，切忌冗长啰嗦，平淡无奇。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。符合场合、情境：在特定场合（如庄重场合、工作场合、娱乐场合）要注意使用符合场合、情境的语言，做到语言得体。考虑语体差异：口语通俗易懂，生动形象，而书面语则讲究语言的准确、严密，逻辑性强。前者多用于日常交谈、演讲、辩论等，后者多用于公文、合同、启事、通知、申请（假条）等。在某些正规公务场合要使用规范的公文语体，不要掺杂口语，以免产生误会和歧义。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句，少用或不用长句，尽量少用文言词语、书面语词语，多用口语，避免听众听不明白。考虑语体色彩：语体色彩包括口头语体色彩和书面语体色彩。口头语体色彩亲切自然，书面语体色彩庄重典雅。它们不分孰优孰劣，只是应当使用在不同的地方。比如到某公司应聘，如果对方是长辈或者是学识渊博的人，就要用到敬辞，语言要委婉有礼貌，用到书面语体。相反，如果对方是熟人，且关系很密切，那就可以随意一些。正确使用书面用语和口语：书面用语比较庄重正规，口语比较平和亲近，它们不分孰优孰劣，只是应当使用在不同的地方。正确选用传达话语的手段：要根据不同的表达目的选用不用的传达话语的手段。比如：广播稿是念给人听的，所以要多用短句，少用或不用长句，尽量少用文言词语、书面语词语，多用口语，避免听众听不明白；演讲稿就要写得鼓动性强，有号召力；发言稿就要写得条理清晰，观点明确，重点突出，切忌冗长啰嗦，平淡无奇。根据场合、对象准确遣词造句：场合、对象往往制约着语言的运用，要根据不同的场合、对象，选用恰当的语句来表情达意，实际上也是考查语言运用的得体。包括文体色彩和语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异。3.典型例题解析例题一：下列句子中，表达得体的一句是（）A.既然你已经认识到自己的错误，并且及时改正，没有造成严重后果，我就高抬贵手，不再追究了。B.你的文稿我已经认真拜读，由于水平