专题29 小说常考题+病句的10个“不放过”-2023年中考语文热点作文素材解读及运用

小说常考题+病句的10个“不放过”小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。01小说三要素：情节、人物、环境把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。1.用一句话或简明的语句概括故事情节；2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括；3.用填空的方式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）

面对这种试题，我们该如何下手呢？①对事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括。②在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通．02

揣摩人物形象题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法；②概括指出人物的性格特征；③对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有：①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。②侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。

面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：1.重视小说中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。2.通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。3.小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。4.注意作者对人物的介绍和评价。结合内容具体分析人物的性格特征。这类题的答题步骤：①答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。）③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。发挥想象，补写人物心理活动。心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。

出现问题：①缺要素②心理活动不符合人物性格。原因分析：①答题时随意，说的话不符合人物性格。②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。这类题的答题方法：通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。03

体会环境描写的作用环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括自然环境和社会环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。

在中考试题中，常见的题型有三种：①在文中准确地找出描写环境的句子；②就指定的环境描写说出其作用；③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

面对这种题型，我们可从七方面进行思考：1.交代故事发生的时间、地点交代人物活动的背景；2.暗示社会环境；3.揭示人物心境，表现人物性格，要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。4.营造气氛，渲染气氛；5.推动情节的发展。6.使故事情节更为生动、真实。7.使主题更为突出、深刻。04挖掘作品的主题小说的主题是小说的灵魂，是作者写作目的之所在，也是作品价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低；因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。如何把握小说的主题呢？一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系小说的时代背景及典型环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形象折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。在中考阅读测试中，常见的题型有：①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有什么启迪，谈谈你的一点体会）；③结合全文的主题，谈谈你对某一句话的理解或看法。05捕捉精妙的技巧质量上乘的作品离不开精妙的写作技巧。写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品，塑造文学形象时所熟练而又独具特色的艺术才能。在中考试卷中，捕捉精妙技巧的题型主要有三种：1.文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；2.文中特有的表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）是如何为作者表情达意服务的；3.在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。（一）人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

（二）叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密紧凑；内容更加丰富，充实，可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历；使人物形象更丰满，性格更完整4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。（三）写法1.伏笔——叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。2.悬念——作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情，这种心理活动叫作悬念。其作用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。（四）修辞手法1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。2.比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

理解标题的含义：1.以主要内容或主要事件拟题。2.以贯穿全文的线索拟题。3.以有象征意义又暗含中心的的实物为题。4.以主要人物为题。5.以特定环境为题

分析标题的答题注意事项：①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。②.如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。初中语文修改病句专题：详细分类+解题技巧+针对训练（附参考答案）类型一：搭配不当

主要类型

1.主谓搭配不当。2.动宾搭配不当。3.主宾搭配不当。4.介宾搭配不当。5.修饰语与中心语搭配不当。6.关联词搭配不当。

解题技巧

1.提主干。当句子较长、成分较复杂时，一定要压缩句子，提取主干，看主谓、动宾、主宾等各个句子成分搭配是否恰当。2.查枝叶。当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与中心语搭配是否恰当。

3.抓关键。当句子中有介词出现时，一定要看介宾搭配是否合理。当出现“是否、能否、优劣、好坏、成败、有无”等两面词时，要注意前后是否一致。当出现动词时，一定要注意动宾搭配是否恰当。当出现关联词时，要注意看关联词搭配是否恰当。

针对训练

(1)自从家里有了游戏机，珍珍的学习明显下降了。在“学习”后加“成绩”。(2)山东的花生是我国出产最多的省份。改为“山东是我国出产花生最多的省份”。(3)他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。将“品质”改为“形象”。(4)这是最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。将“最后一天的劳动”改为“劳动的最后一天”。(5)王老师的个性是十分豪爽坦率的人。删去“的个性”或“人”。(6)他在培育良种方面花了很大的心血。将“很大”改为“很多”。(7)他渐渐地爬起来，吃力地走着。将“渐渐”改为“慢慢”。(8)大家都注意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。删去“和疾病”。(9)我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。将“优秀”改为“优美”。(10)如果考生考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。删去“和考试状态”。(11)尽管遇到多大困难，我也要完成任务。将“尽管”改为“不管”。(12)我们从老师那里得到的虽然是知识，往往还有做人的道理，处世的态度。将“虽然”改为“不仅”。类型二：成分残缺

主要类型

1.缺主语。2.缺谓语。3.缺宾语。4.缺关联词语。

解题技巧

1.看介词。句子出现介词时，要避免介词滥用导致主语缺失。2.看动词。要注意看句中的动词是否带了宾语，带了什么样的宾语，动词和主语、宾语、修饰语搭配是否恰当。3.看关联词。要注意关联词是否完整。

针对训练

(1)鉴于校园踩踏事件多次发生，各中小学校要认真排查安全，及时进行整改。在“安全”后面加“隐患”。(2)通过《复兴之路》这部见证民族精神崛起的作品，让我们确实看到中国走过一段漫长而又艰难的道路。删去“通过”或“让”。(3)红色旅游已经从单一向多元化方向，各地努力将红色旅游与生态旅游、民俗旅游、乡村旅游相融合。在“方向”后面加上“转变”。(4)这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们一起歌舞狂欢。在句末加上“的画面”。(5)“打字通”输入易学、好记、快速、规范的特点，成为国家重点推广项目。在“输入”后面加上“具有”。(6)如何解决当前存在的房源不足，成为人们普遍关注的焦点。在“不足”后加“的问题”。(7)在两次世乒赛上，经过运动员的奋力拼搏，再次拿到了男子团体冠军。将“经过运动员的”改为“运动员经过”。(8)很多家长努力为孩子争取上台演出。在句末加上“的机会”。(9)为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一定要做好引导学生学习先进人物。在句末加上“的工作”。类型三：语意重复

主要类型

1.主语重复。2.谓语重复。3.宾语重复。4.定语重复。5.状语重复。6.补语重复。

解题技巧

找出相近意义的词语。

针对训练

(1)我们可不要白白虚度了此生。删去“白白”。(2)夜深人静，王小东独自孑然一身匆匆穿过小巷。删去“独自”或“孑然一身”。(3)看到沈腾演的小品，一向严肃的爷爷也忍俊不禁笑了起来。删去“笑了起来”或“忍俊不禁”。(4)写文章语言要精练，一定要把不必要的啰唆话统统删去。删去“不必要”或“唆”。(5)经过几个月的了解，我逐渐发现我与他的差别相差悬殊。将“相差悬殊”改为“很大”。(6)到本超市购物，每人每次消费金额超过100元以上者，有礼品赠送。删去“超过”或“以上”。(7)这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词啊！删去“无声的”。(8)只有在科学的道路上不畏艰险的人，才有希望达到最高的顶点。删去“最高的”。(9)湖南省图书馆开通了24小时自助服务，平均每天接待读者大约200多人次。删去“大约”或“多”。类型四：句式杂糅

常见杂糅类型及其修改

1.是因为……的原因(改：是因为；……的原因是……)2.是由于……的结果(改：是由于……；是……的结果)3.原因……造成的(改：原因是……；是由……造成的)4.是为了……为目的(改：是为了……；以……为目的)5.成分是……配制而成的(改：成分是……；由……配制而成)6.靠的是……取得的(改：靠的是……；是……取得的)7.是由于……决定的(改：是由于……；是由……决定的)8.其根本原因是……在作怪(改：其根本原因是……；是……在作怪)9.大多是以……为主(改：大多是……；以……为主)10.本着……为原则(改：本着……原则；以……为原则)11.深受……所欢迎(改：深受……欢迎；为……所欢迎)

解题技巧

1.找主干。找到句子的主、谓、宾等各种成分，再看它们之间的搭配是否得当。2.抓标志。抓句中出现“主要原因是……导致的”“之所以……的原因”“关键在于……起决定作用”等标志性词语。

针对训练

(1)这方法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。删去“所”。(2)一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响，更主要的是他自己没有管好自己。删去“之所以”或“的原因”。(3)老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。删去“的主要原因”或“由”“诱发的”。(4)当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。“需要下一番功夫不可”改为“需要下一番功夫”，或“非下一番功夫不可”。(5)这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。删去“的对象，”或“面向”。(6)这张报纸比任何特效药都好，把夜班后的疲劳、瞌睡，都被赶到九霄云外去了。删去“把”或“被”。(7)学习究竟为了什么？这是值得每个同学都应该深思的问题。删去“值得”或“都应该”。(8)这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。删去“由于”或“的结果”。(9)威海海防纪念馆分为序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女自强不息的民族精神。将“分为”改为“由”或删去“组成”。(10)本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。删去“可见一斑”或“显示出”。类型五：语序不当

解题技巧

1.多层定语的排列顺序：表领属的或表时间、处所的＋称代性或数量性的短语＋动词或动词性的短语＋形容词或形容词性的短语＋名词或名词性短语。此外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。2.多层状语的排列顺序：表目的或表原因的介词短语＋表时间或处所的词或短语＋表语气的副词或表对象的介宾短语＋表情态的或程序的词或短语。此外，表示对象的介宾短语一般应紧挨在中心语前。3.并列词语或短语的排列顺序：注意时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、时局变化、数目常规、对应承接等顺序。4.主语和关联词语的排列顺序：如果前后主语一致，应把主语放在关联词的前面。

针对练习

(1)他如果不能实事求是，事业就会受到损失。将“如果”移至句首。(2)奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。将“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》”和“中国青年”调换位置。(3)南昌八一起义纪念馆里陈列着好多当年周恩来使用过的东西。将“当年”移至“使用”之前。(4)夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。将“一连串”移至“事情”之前。(5)作为市长，他不仅关心每家每户小老百姓的冷暖，而且还关心全市的社会经济发展。将“每家每户小老百姓的冷暖”和“全市的社会经济发展”调换位置。(6)新一届领导集体从中国现实出发，将保障和尊重人权作为治国原则写入宪法。将“保障”和“尊重”调换位置。(7)首汽集团开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的企业。将“第一家”和“国内”调换位置。(8)矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。将“集资铸成”和“提出倡议”调换位置。(9)它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的活跃、强盛、存在。将“存在”移至“活跃”之前。(10)妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。将“一件”和“用”调换位置。类型六：表意不明

主要类型

1.存在歧义。2.指代不明。

解题技巧

当句中出现数量词、代词或多义词时，一定要注意是否存在表意不明的情况。

针对训练

(1)她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部。将后面半句改为“便向《人间指南》编辑部投诉”。(2)县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。改为“本月15日之前去报到”或者“本月15日去报到”。(3)王林待在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。在“十天”前加上“最近”。(4)他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。在“批评”之前加上“文章中”或在“批评”之后加上“这篇文章”。(5)我看到你那年才六岁。在“才”前面加上“你”或“我”。(6)他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。将“和”改为“以及”。类型七：不合逻辑

主要类型

1.自相矛盾。2.否定不当。3.主客颠倒。4.分类不当。5.两方面对应一方面。

解题技巧

1.注意否定词。如出现“不、非、无、没有、勿、未、否”等，“不能不、不得不、不会不、没有不、非……不可、难道不”等，“禁止、切忌、杜绝、避免、防止、预防”等时，要注意表达的意思有没有说反了。2.注意并列短语。要注意并列短语前后是否对应。

针对练习

(1)今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。将“全都”改为“基本”。(2)几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。将“无时无刻”改为“每时每刻”。(3)在激烈的国际市场竞争中，能否保证产品质量，是求得生存、获取发展的关键。删去“能否”。(4)谁也不会否认长江不是向东流的。删去第二个“不”。(5)出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。删去“和妇女”。(6)为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。删去“不”。(7)会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是写好景物的关键。在“是”后面加上“能否”。(8)一些家长没有意识到“手机综合症”是一种病，而是采用简单粗暴的方式防止孩子不玩手机。删去“不”。(9)阳光普照的夜晚，我和他漫步在白桦林间。“阳光”改为“月光”。(10)能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围，关键是提升公民的道德修养。删去“能否”。(11)一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。删去“不要”。类型八：用词不当

主要类型

1.词义使用不当。2.感情色彩使用不当。

解题技巧

句中出现含有明显感情色彩的词语时，要注意表达的意思是否符合语境。

针对训练

(1)大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。将“尖刻”改为“尖锐”。(2)这家伙相当顽强，死也不肯坦白。将“顽强”改为“顽固”。(3)在班主任的教育下，李强很快克服了自己的缺点和错误。将“克服”改为“改正”。(4)小女孩的故事，诱发了他对已去世母亲的追忆。将“诱发”改为“引发”。(5)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。将“武断”改为“果断”。(6)班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。将“揭发”改为“指出”。初中语文修改病句的10个“不放过”，学会考试不丢分！中学生需要掌握的常见的病句类型有八种，即搭配不当、语序不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、关联词不当、不合逻辑和表意不明。但是，知道了常考类型还不够，在日常病句辨析中，还需要一些小技巧！当你遇到病句时，首先要抓住10个“不放过”。

看到「介宾短语」开头的句子不放过介词结构在句首易导致句子缺少主语主语。如：例1：通过读了徐迟的《黄山记》，让我受到一次深刻的美感教育。例2：南北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。解析：例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。

看到句中有「并列结构」不放过

这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑。

例1：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。例2：我们要认真讨论并听取王校长的发言。例3：要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。例4：这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。

在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起。

解析：例1：报刊、杂志就属于出版物，不应并列。例2：“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论。例3：谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配。例4：主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。

看到句中有「两面词」不放过如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，容易造成两面与一面、一面与两面搭配不当，要注意前后是否对应。例1：一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。例2：我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。这两个例句中，前半句都提到两个方面的事情，例1前半句包含了能顺利结业和不能顺利结业两个方面；例2前半句包含了能抓住机会和不能抓住机会两个方面，但是这两个句子的后半部分都只说到肯定的方面。解析：修改方法有两种，要么去掉句中的“能否”“是否”等词语，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等词语。

看到句中有「否定词」不放过容易造成否定不当，要看他们是否因多次否定将意思说反了。例1：由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。例2：谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。解析：这两个句子是典型的因多重否定导致否定不当的句子。例1应当去掉句中的“没”字；例2是反问句与多重否定嵌套的句子，要注意细心判断，该句应当去掉句中的第二个“不”字。另外，有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反，例如下面两个句子：例3：为了避免不再发生考试作弊的现象，这