Unit2MakingaDifferenceUsinglanguage过去分词作定语课件-高中英语

Unit2MakingadifferenceUsinglanguage过去分词作定语——英语语法学习

深入剖析，轻松掌握

指导老师：HuangJiale外研版必修三英语PPT课件

xiaoyuanerCONTENTS1教学分析3教学过程2教学目标4教学反思ADDTHETITELADDTHETITELADDTHETITELADDTHETITEL01教学分析

教学分析本部分学习的是二单元二模块的语法：过去分词作定语的用法02教学目标

教学目标知识目标精准识别及理解过去分词作定语的用法，掌握位置规则，能正确运用完成练习。

能力目标通过分析、归纳、练习，提升思维与语言运用能力。情感目标激发语法学习兴趣，增强自信，培养严谨态度03教学过程

Part2UsinglanguagePart2Usinglanguage请同学们用英语描述这两张图片？Part2Usinglanguage破碎的杯子（abrokencup）落叶（fallenleaves）Part2Usinglanguage及物动词的过去分词作定语

-定义讲解：既表被动又表完成

-教材例句呈现：Theywereinvolvedinaprojectfundedbyaconstructiongroup.

-分析说明：“fundedbyaconstructiongroup”修饰“project”，表项目被资助且已完成Part2Usinglanguage及物动词过去分词作定语示例拓展-Thebookwrittenbythefamousauthorisverypopular.

-Thehousebuiltlastyearlooksbeautiful.

请同学们分析句中过去分词与被修饰词关系Part2Usinglanguage不及物动词的过去分词作定语

-定义讲解：通常只表完成，不表被动

-举例说明：therisensun（升起的太阳）、fallenleaves（落叶）、aretiredworker（退休工人）

-强调要点：结合生活场景帮助理解Part2Usinglanguage不及物动词过去分词作定语示例拓展

-更多例句：

-Theescapedprisonerwascaughtlastnight.

-Thefadedflowersstillhaveacertainbeauty.

-小练习：判断句中过去分词作定语的意义Part2Usinglanguage过去分词作定语的位置-单个过去分词

-规则讲解：一般置于被修饰名词之前

-教材例句：Thisschoolisingreatneedofqualifiedprofessionalteachers.

-补充说明：表示已完成或无特定时间性动作

Part2Usinglanguage过去分词作定语的位置-过去分词短语

-规则讲解：通常置于被修饰名词之后，可转化为定语从句

-教材例句：Theplayputonbytheteacherswasabigsuccess.（=Theplaythat/whichwasputonbytheteacherswasabigsuccess.）

Part2Usinglanguage特殊情况

-修饰代词：若被修饰词为those,something,everything,nothing等代词，过去分词通常置于其后

-例句展示：TherehasbeennothingchangedheresinceIlefttheschoolthreeyearsago.

Part2Usinglanguage单句语法填空练习

-Mostcollegesnowofferfirst-yearstudentsacoursespecially______(design)tohelpthemsucceedacademicallyandpersonally.

-Largeramountsofcaffeinecanleadtoaproblem______(call)caffeinism.

Part2Usinglanguage作业布置

1.完成教材练习题

2.用过去分词作定语写短文描述熟悉的地方或物品04教学反思

教学反思