Unit3Amazinganimals说课（课件）-人教PEP版级上册三年级上册

稻小壳演示Unit3Amazinganimals核心素养导向下的单元整体教学设计人民教育出版社义务教育教科书

三年级上册Whattoteach

Whomtoteach

WheretogoWhytoteachHowtoteachEducationisatwo-wayjourney.Contents

Whattoteach1Whomtoteach2How

toteach43Wheretogo5WhytoteachWhattoteach1(TeachingmaterialAnalysis)BackgroundanalysisTheCoreCompetence思维品质学习能力文化意识语言能力EseentialelementsofEnglishCurriculumTheEnglishCurriculumStandardWhattoteach1Theintergrationofteaching,learningandassessing.TheunitanalysisofthewholebookWhattoteach1Whattoteach1Theme主题内容人与自然主题群交往

感情

态度子主题

认识动物的多样性和价值，爱护动物子主题Unit3AmazinganimalsWhattoteach1Howareanimalsdifferent?BigQuestion:gorilla‘shand(猩猩的手)human‘shand(人类的手)TextReconstructionWhattoteach1TextReconstructionWhattoteach1Sub-theme语篇一

PartAtalk+learn：围绕子话题“pets”而展开。教材通过描述Mike家里有一条狗，从WuBinbin交流过程中：Ilikeyourdog,

进行讨论pet的话题。通过Mike去宠物店挑选动物的情景，认识fish,cat,bird,rabbit几个动物。学习如何表达自己喜欢的动物：Ilike...，呈现了动物的名称，让学生感知教材语言的语用和语义，获取动物信息，学习如何询问对方喜欢的宠物是什么及物品所属的关系，学会与宠物玩乐。Period1

子主题：PetsTextReconstructionWhattoteach1Sub-theme语篇二

PartALet’sspell：教材通过Kim放风筝的情景学习图文匹配呈现阅读，通过语篇阅读沿用情景到语音学习和单词书写两部分内容：Ii,Jj,Kk,Ll。通过听一听，读一读，写一写，唱一唱的活动，让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母在单词ill,kid,job,jet,Kim,kite,leg,lion等中的发音。让学生将单词的读音与字形结合起来，运用常见的拼读规则，从而进一步训练学生的听音辨音能力。Period2

子主题：LettersandsoundsTextReconstructionWhattoteach1Sub-theme语篇三

PartBtalk+learn：围绕话题“描述动物的整体外貌”和“善待、热爱野生动物”展开。教材通过MissWhite带领孩子们去动物园观察动物展开对话情景，紧接着MissWhite带着WuBinbin和ChenJie参观游玩，发现了狐狸和熊猫，通过他们的对话学会描述近处和远处的动物名称及认识动物的可爱之处。教材通过展示动物园的五种动物的图片，分别是熊猫，猴子，老虎，大象和狮子，让学生学会用句子表达动物。Period3

子主题：WildanimalsTextReconstructionWhattoteach1Sub-theme语篇四

PartBStarttoread&readingtime：通过Starttoread学会描述动物的整体外貌特征，学习描述动物的特征的词汇和句型，对宠物和野生动物进行分类，认识动物的特别之处。展示了“Amazingwhale”故事。通过小鲸鱼在与爸爸的对话中提出疑问并进行比较，表达不同海洋生物的特点。同时通过海洋生物之间的对话，来探讨海洋动物的特点和它们的独特之处。Period4

子主题：AmazinganimalsWhomtoteach2(StudentsAnalysis)StudentsanalysisWhomtoteach2年龄特征：ActiveCreativeCurious知识储备：Understandingsomesimplewordslike“cat,dog...”学习能力：Theabilitytothinkandjudge感知能力：CanfeeltherelationshipbetweenhumanandnatureWheretogo3(Teachingobjectives)Wheretogo3LessonObjective课时学习目标010302UnitObjective单元学习目标CurriculumObjective课程学习目标TeachingobjectivesWheretogo3010302CurriculumObjective课程学习目标CurriculumObjective

围绕主题语境，依托语篇，联结英语课堂与真实生活，设计语言、思维、文化相融合的层次性学习活动，深度学习，从而培养文化意识，发展多元思维形成学习能力。Wheretogo30302UnitObjective单元学习目标Teachingobjective1.理解动物的奇妙之处，并举例说明不同动物的特别之处。2.围绕宠物和动物园动物的基本信息进行问答。3.利用主题分类法、做动作及图片信息识别和梳理有关动物的单词与表达法。4.读出字母Ii-Ll的名称音，辨音，并正确书写。5.体会语篇中标题、图片和文字之间的关系，利用图中信息辅助理解句子的意义。整合性关联性发展性01010302LessonObjective课时学习目标Wheretogo3LessonObjectiveLessonObjective课时学习目标Wheretogo3ALet’stalk

ALet’slearnALet’sspellBLet’stalkStarttoread&ReadingtimeBLet’slearn用Doyouhave...?谈论是否有宠物具体谈论喜欢的宠物，用Ilike...介绍所喜欢的宠物能正确读出字母的名称，辨别发音，正确书写。用“Whatisthis/that?It’sa...”谈论动物园动物用“It’sa/an...”介绍动物介绍家庭宠物介绍野生动物正确读出并书写字母Ii-Ll描述动物神奇之处能比较动物的不同之处，阅读描述动物神奇之处LessonObjective课时学习目标1语言能力通过阅读描述动物的配图短句，了解不同动物的特征，理解不同动物各有奇妙之处。2语言能力学习能力能够通过阅读语篇的标题和正文，并观察插图及图中的数字信息，体会语篇的图片和文字的关系。学习能力思维品质小组合作探究，并设计动物画册，并用所学句型结构向全班汇报结果。3

4思维品质语言能力文化意识学生通过学习和欣赏动物的特性，了解动物的生活习性和生存状况，进而培养对环境的关注和尊重生命的价值观，培养关心自然的责任感。Wheretogo3LessonObjective

区分动物的不同之处并会进行分类理解单词的音形义，会运用核心句型运用实践，制作画册层层递进的阅读活动直观感受+深入思考图文并茂+灵活分类重点2重点1难点1难点2运用核心句型灵活描述动物理解动物的多样性及奇妙之处Wheretogo3Key&difficultpoints&solutionsTeachingMethodsLearningMethods1.Situationalteachingmethod.2.TheCommunicationApproach.3.Task-basedLanguageTeachingmethod.1.Cooperativelearningmethod.2.Groupwork.布鲁姆教育目标分类法Wheretogo3TeachingandlearningMethodsHowtoteach4(Teachingprocedures)StartFinish走近语篇深入语篇超越语篇Howtoteach4TeachingproceduresPre-readingWhile-readingPost-reading活跃课堂，复习旧知铺垫下文情境创设感知词汇句型，了解不同动物的特征迁移运用,通过制作画册、分享画册，进行句型巩固阅读鲸鱼的故事以及了解动物多样性，进一步感受动物的神奇之处学习活动设计意图评价指向语言能力语言知识学习能力思维层次语言能力语言表达学习能力思维层次Let’senjoyLookandsayLookandchooseReadandcircleReadandmatchLet’sgroupListenandfollowActandsayWatchandthinkLet’sdrawLet’sshareEnjoythestoryTrytoreadHowtoteach4TeachingproceduresStep1Pre-readingStep2While-readingStep3Post-readingLet’schantWatchandthinkDesignananimalbookGoodtoknowLet’sread学习理解1.Enjoyavideo2.

Let’schant3.

Lookandsay感知与注意

①

创设主题情境，激活已有生活经验。②铺垫背景知识，激活已有语言知识。③进入情境猜测，建立学习期待。①能了解宠物和野生动物的概况。②能用过去经验激活已有经验期待新的文本学习。③能在真实情景中学习和感知动物朋友们的有趣之处。PurposeEvaluationHowtoteach4TeachingproceduresLet’senjoy初步整体感知动物的奇妙之处。Howtoteach4Teachingprocedures活跃课堂气氛，激发学生学习动物及其形容词的兴趣。Let’schantHowtoteach4Teachingprocedures使学生在真实连贯的情境中进入单词与句子的复习。Leadin学习理解3.Lookandsay

PurposeEvaluation1语言能力通过情境的创设，复习A部分所学宠物词汇，以及B部分重点句型。2语言能力学习能力通过句型操练，复习What’sthis/that?句型，并引出The...is,,,的新句型。①能描述宠物的基本特征。②能初步感知Starttoread中的重点句型The...is...和Ilike..。获取与梳理学习理解4.Lookandchoose

5.Readandcircle获取与梳理学习理解6.Trytoread获取与梳理

PurposeEvaluation1语言能力学习能力

学习单词giraffa,tall,fast,big,small,操练与拓展The...is...的句型。借助数字信息，理解形容词的意义。①能说出不同动物的特征。②能比较和区分动物的不同之处。学习理解7.Readandmatch

Purpose学习能力

引导学生通过分类、信息匹配等学习策略，提升学习能力，拓展思维品质。8.Let’sgroup学习理解9.Listenandfollow

Purpose学习能力

在朗读、表演活动中，尝试与他人合作，共同完成学习任务；在学习过程中积极思考，主动探究。10.Let’sread11.Actandsay①能正确发音与表达。②能灵活运用核心句型。Evaluation③能与同学积极合作。应用实践Actandsay通过动作和创编对话，巩固操练重点句型。应用实践12.

Watchandthink13.Designananimalbook

内化与运用14.Let’sdraw15.Let’sshare应用实践Watchandthink通过视觉、听觉使学生直观感受动物们的奇妙之处。应用实践Let’sdraw

鼓励学生通过发挥创造力，将所学动物知识进行整合和运用，同时培养他们的合作精神和表达能力。迁移创新项目式活动1.Chooseatheme选定主题（选择宠物还是野生动物主题）；2.Makealist列清单（要呈现哪些动物）；3.Doaresearch做调查（研究要介绍的动物，查找相关信息）；4.Planthepages规划页面内容（标题位置、页面布局等）5.Illustratethepages绘制插图（可以绘画也可以打印图片粘贴）6.Writethetext（编写文字，为插图添加注解）7.Compilethebook整理装订（加上封面，用订书机装订或胶水粘连）一、Procedures(流程)迁移创新项目式学习二、成果展示——制作动物画册迁移创新项目式学习二、成果展示——展示并描述动物画册迁移创新迁移创新16.Enjoythestory17.

Watchandthink

18.

Goodtoknow2思维品质语言能力文化意识

引导学生树立正确的价值观，增强他们保护动物的意识。学习能力思维品质

本阶段学习活动旨在通过多种阅读任务，深入理解文本，获取动物特点的信息，培养阅读理解能力。13Purpose迁移创新Enjoythestory

通过观看Readingtime部分的视频，感受鲸鱼及其他海洋生物的特别之处，进一步感受动物的独特性。迁移创新迁移创新迁移创新

通过观看视频进一步感受不同动物的奇特之处，认识到“这个世界因多样而精彩”，引导学生树立正确价值观。Watchandthink迁移创新迁移创新

Goodtoknow

通过了解国际生物多样性日，提升保护环境，爱护动物的意识，为下一单元植物的学习铺垫。Homework&BlackboarddesignHomework分层布置，拓展运用

知识结构化，师生共生成Blackboarddesign

Whytoteach51.主题引领，语篇依托，回归育人根本走近语篇Animalsinthewild深入语篇The