《石钟山记》导学案学生用

《石钟山记》导学案（第1课时）班级姓名【学习目标】了解作者及相关写作背景熟读课文，梳理文章，掌握本文的重点字词和特殊句式。找出作者探访“石钟山的缘由。【重点难点】掌握本段的重点字词和特殊句式。【知识链接】相关作者和背景的资料看优佳学案。补充：北宋元丰二年(1079年)的“乌台诗案”，是时任御史中丞李定等上表弹劾北宋大文豪苏轼，奏苏轼移知湖州到任后给神宗皇帝上了一封《湖州谢上表》中，用语暗藏讥刺朝政，妄自尊大。随后又牵连出大量苏轼的诗文，认为苏轼“衔怨怀怒”，“指斥乘舆”，“包藏祸心”。按照大宋刑律，如此大罪可谓满门抄斩，死有余辜了。这案件先由监察御史告发，宋神宗御批，由御史台狱受审。因御史台中植柏树，终年栖息数千只野乌鸦，故称乌台。“乌台诗案”由此得名。【导学流程】自主预学初读课文，读准字音。函胡（）磬（）

桴（）铿（）

硿（）鹘（）磔（）

噌（）

吰（）罅（）窾（）镗（）

鞳（）

射（）在课本上标注本文通假字、古今异义词、多义词、词类活用（加粗）、特殊句式翻译（横线）。一边标注一边在心里口译。阅读学习提示，找出本文行文思路。石钟山记苏轼《水经》云：“彭蠡（lǐ）之口有石钟山焉。”郦（lì）元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬（qìng）置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴（fú）止响腾余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿（kēnɡ）然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿（kōng）硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘（qīhú），闻人声亦惊起，磔磔（zhézhé）云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者或曰此鹳鹤（guànhè）也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰（chēnɡhónɡ）如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅（xià），不知其浅深，微波入焉，涵澹（hándàn）澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎（kuǎnkǎn）镗鞳（tānɡtà）之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识（zhì）之乎？噌吰者，周景王之无射（yì）也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。合作探究任务：填写表格，找出作者探访石钟山的缘由两种说法得名由来人们/作者态度作者依据作者人格精神水石相搏说（郦道元）扣石发声说（李勃）四、达标检测对比阅读，赏析手法本文与《河中石兽》，阐释了相同的道理，“不可臆断”，用了什么相同的写法？河中石兽纪昀

〔清代〕沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

《石钟山记》导学案（第2课时）【学习目标】1、找出作者认为石钟山得名的由来。2、解读文中三次“笑”的内涵，学习记叙、描写、议论相结合的写法。3、探究苏轼“见闻之知”的思想价值及其局限，培养实事求是的科学态度和质疑精神。【重点难点】解读文中三次“笑”的内涵，学习记叙、描写、议论相结合的写法。探究苏轼“见闻之知”的思想价值及其局限，培养实事求是的科学态度和质疑精神。【导学流程】合作探究任务一、探访石钟山学习活动1:苏轼的实地考察分为几个阶段?作者认为石钟山得名的由来是什么?阶段具体操作态度、观点总结：苏轼认为石钟山得名的由来是学习活动2:找出夜游石钟山的句子，作者是怎样描写月夜绝壁下的情景的?有何作用?景象原文相关句子手法特点作用大石栖鹘鹳鹤任务二、得出感想学习活动1:在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来?作者对前人不同做法各持什么态度?(找原文)世人原文解释（为什么）态度学习活动2：细读文本，解析“三笑”蕴含的意趣文中写了苏轼的三次“笑”，找出来读一读，思考这三次“笑”的含义。笑原文含义第一次第二次第三次学习活动3：阅读下面的文章，试概括本文观点。《春在堂笔记》卷七俞樾

东坡《石钟山记》叹郦元之简而笑李渤之陋，至今游石钟山者，皆以坡语为然。余亲家翁彭雪琴侍郎……驻江西最久，语余云：“湖口县钟山有二，一在城西，滨鄱阳湖，曰上钟山；一在城东，临大江，曰下钟山，下钟山即东坡作记处。然东坡谓山石与风水相吞吐，有声如乐作，此恐不然。天下水中之山多矣。凡有罅隙，风水相遭，皆有噌呔镗鞯之声，何独兹山为然乎？余居湖口久，每冬日水落，则山下有洞门出焉。入之其中透漏玲珑乳石如天花散漫垂垂欲落。途径蜿蜒如龙，峭壁上皆枯蛤黏着，俨然鳞甲。洞中宽敞，左右旁通，可容千人。最上层则昏黑不可辨。烛而登，其地平坦，气亦温和，蝙蝠大如扇，夜明砂积尺许。旁又有小洞，蛇行而入，复宽广，可容三人坐。壁上镌‘丹房’二字，且多小诗，语皆可喜。如云：‘我来醉卧三千年，且喜人世无人识。’又云：‘小憩千年人不识，桃花春涨洞门关。’无年代姓名，不知何人所作也。盖全山皆空，如钟覆地，故得钟名。上钟山亦中空。此两山皆当以形论，不当以声论。东坡当日，犹过其门而未入其室也。”（有删改）

达标检测回忆学过的《三峡》《小石潭记》等游记总结本文与其他游记的不同之处，以及本文在写法上有什么突出的特点?