在流体中运动-级下册教学课件

10.1在流体中运动第10章流体的力现象教科版2024版物理八年级下册【精做课件】授课教师：********班级：********时间：********《10.1在流体中运动》教案​一、教学目标​（一）知识与技能​了解流体的概念，知道气体和液体都属于流体。​通过实验探究，理解流体压强与流速的关系，即流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。​能够运用流体压强与流速的关系，解释生活和生产中相关的现象，如飞机升力的产生、汽车尾翼的作用等。​（二）过程与方法​通过观察实验、分析数据，培养学生的观察能力、实验操作能力和归纳总结能力，学会从实验现象中提炼物理规律。​在探究流体压强与流速关系的过程中，运用控制变量法和转换法，提升科学探究能力。同时，通过对实际问题的分析，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。​（三）情感态度与价值观​通过趣味实验和生活实例，激发学生对物理学科的探索欲望，培养学生实事求是的科学态度。​引导学生关注生活中的物理现象，体会物理知识与生活的紧密联系，增强学生将物理知识服务于生活的意识，培养学生的创新精神。​二、教学重难点​（一）教学重点​探究并理解流体压强与流速的关系。​运用流体压强与流速的关系，解释生活和生产中的相关现象。​（二）教学难点​从微观角度理解流体压强与流速关系的本质。​分析复杂的生活场景中，流体压强与流速的关系，并解释相关现象，如球类运动中的弧线球原理。​三、教学方法​讲授法：系统讲解流体的概念、流体压强与流速的关系等基础知识，帮助学生构建知识框架。​实验法：组织学生进行多个实验，如“硬币跳高”实验、“吹纸条”实验等，让学生亲身体验流体压强与流速的关系，培养实验操作能力。​讨论法：引导学生讨论生活中流体压强与流速关系的应用，以及实验过程中遇到的问题，促进学生之间的思想交流，加深对知识的理解。​直观演示法：借助多媒体动画、实物演示等手段，将抽象的物理概念直观化，帮助学生理解。​四、教学过程​（一）趣味导入（5分钟）​实验演示：进行“吹不走的乒乓球”实验，将一个乒乓球放在倒置的漏斗中，从漏斗口向下吹气，乒乓球不会掉落，反而“悬停”在空中。​提问引导：教师提问：“为什么吹气时乒乓球不会掉下来，反而好像被‘吸’住了？这背后隐藏着什么物理原理？带着这些疑问，我们一起走进今天的学习——在流体中运动。”​（二）流体的概念讲解（5分钟）​概念引入：讲解具有流动性的气体和液体统称为流体。通过列举生活中常见的流体，如空气、水、汽油等，让学生对流体有直观的认识。​与固体对比：将流体与固体进行对比，分析它们在形状、体积等方面的特点，突出流体的流动性，帮助学生理解流体的本质特征。​（三）探究流体压强与流速的关系（20分钟）​提出问题：教师引导学生思考：流体的压强与流速之间是否存在某种关系？如果有，会是怎样的关系？​猜想假设：鼓励学生大胆猜想，如流体流速越大，压强可能越大；也可能流体流速越大，压强越小。教师对学生的猜想进行梳理和分类。​设计实验：组织学生分组讨论，设计实验方案。确定实验器材（硬币、纸条、吹风机、水槽、乒乓球等），采用控制变量法，分别探究气体和液体的压强与流速的关系。教师展示实验器材，介绍实验原理和注意事项。​实验步骤：​气体压强与流速关系实验：开展“硬币跳高”实验，在水平桌面上放置一枚硬币，在硬币上方平行放置一本较薄的书，让学生从书与桌面的缝隙中向硬币吹气，观察硬币的运动情况。进行“吹纸条”实验，将一张纸条的一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察纸条的运动方向。​液体压强与流速关系实验：在水槽中放置两艘纸船，用注射器向两船中间注水，观察两船的运动情况。​进行实验：学生分组进行实验，记录实验现象。教师巡视指导，确保实验操作规范。​分析数据：实验结束后，各小组对实验现象进行分析，得出结论：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。​微观解释：从微观角度，借助多媒体动画，对流体压强与流速的关系进行解释。当流体流速较大时，流体分子在单位时间内撞击物体表面的次数减少，从而导致压强减小；反之，流速较小时，分子撞击次数增多，压强增大。​（四）流体压强与流速关系的应用（15分钟）​飞机升力：通过多媒体动画展示飞机飞行的过程，详细讲解飞机升力的产生原理。飞机的机翼上表面凸起，下表面较平，当飞机飞行时，机翼上方空气流速大，压强小；机翼下方空气流速小，压强大。这样机翼上下表面就存在压强差，从而产生向上的升力。​汽车尾翼：展示汽车尾翼的图片，讲解汽车尾翼的作用。汽车高速行驶时，尾翼上方空气流速小，压强大；尾翼下方空气流速大，压强小。这就给汽车一个向下的压力，增加汽车行驶的稳定性。​球类运动：以足球的“香蕉球”和乒乓球的弧圈球为例，分析球类运动中弧线球的产生原理。运动员在踢球或击球时，使球高速旋转，球周围的空气流速不同，从而产生压强差，使球的运动轨迹呈弧线形。​（五）课堂练习与讨论（10分钟）​课堂练习：布置几道与流体压强与流速关系相关的练习题，如判断生活中某些现象背后的物理原理、分析物体的受力情况等，让学生在课堂上进行练习。​小组讨论：组织学生分组讨论生活中还有哪些地方用到了流体压强与流速的关系，以及如何利用这一原理进行小发明、小创造。每个小组推选代表发言，分享讨论成果。教师对学生的发言进行点评和指导，拓展学生的思维。​（六）课堂小结（5分钟）​知识回顾：与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括流体的概念、流体压强与流速的关系，以及在生活和生产中的应用。​总结提升：强调流体压强与流速的关系在生活和生产中的广泛应用，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用所学的物理知识解释更多的现象，尝试运用这一原理进行创新实践。​五、教学资源​多媒体设备：电脑、投影仪、电子白板等。​实验器材：硬币、纸条、吹风机、水槽、乒乓球、纸船、注射器等。​教学资料：相关图片、视频、动画等。​六、教学评价​课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、实验操作能力、讨论发言情况等，及时给予鼓励和指导。对表现优秀的小组和个人进行表扬，对存在问题的学生进行针对性辅导。​作业评价：布置适量的课后作业，包括填空题、选择题、简答题和生活应用分析题等，通过作业反馈，评估学生对知识的掌握程度和应用能力，针对作业中普遍存在的问题，进行集中讲解。5课堂检测4新知讲解6变式训练7考试考法8小结梳理学习目录1复习引入2新知讲解3典例讲解1.知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；了解升力是怎样产生的。（重难点）2.结合日常生活现象，激发学生兴趣；了解历史，加深人文素养。（素养）1.液体内部向各个方向都有压强；液体压强的大小与

和

有关；计算公式：

。2.根据压强求压力公式：

。液体密度深度p=ρ·g·hF=p·S思考：鸟儿能在天空中翱翔。依据鸟的原理而设计的滑翔机大家听说过吗？你知道第一个设计滑翔机的人是谁吗？滑翔机奥托·李林达尔今天我们就来动手做一个鸟翼模型，观察气流对鸟翼有什么作用？鸟翼向上运动，肯定是有一个力作用在它上面了，而这个力呢，由于它有提升物体的作用，所以我们把它叫做“升力”。这个升力是怎样产生的呢？让我们来追溯一下历史；早在1738年，伯努利就发现了流体压强与流速的关系，这不仅解开了鸟儿在天空翱翔的奥秘，也成了人类打开空中旅行大门的钥匙。取两张A4纸，从纸中间吹气，请同学们猜想，两张纸，是会吹开，还是合拢？流速与压强有什么关系呢？同学来体验一下，经过鸟翼模型下方的水流要比上方慢。整理自己的思路，讨论交流，流速和压强的关系，分小组展示。那飞机要升入天空，它的机翼应该设计成什么样子的？飞机和鸟有什么共同的特点？讨论交流讨论交流：寻找生活中，利用了流速压强关系的例子例：根据“流体中流速越大压强越小”，则下列现象不会发生的是（）A．两船并行，造成相吸相撞

B．室外有风时，窗帘飘到窗外C．台风刮过，压塌屋顶

D．汽车驶过，路边的树叶被卷入车底C知识点1

制作一个鸟翼模型

弯曲升力如图所示返回知识点2

流体压强与流速的关系2.小明同学做“探究流体的压强与流速的关系”的实验。（1）如图甲所示，取一张纸条，沿纸条上方吹气，观察到的现象是______________。纸条向上飘动（2）如图所示，先在水平桌面上固定两根平行的铅笔，接着在铅笔上放了间隔一定距离的两个乒乓球，他向两个乒乓球中间的间隙用力吹气，则两个乒乓球将互相______（选填“靠近”或“远离”）。靠近（3）通过上述两个实验现象，可以得出的初步结论是：流体在流速大的地方压强____，流速小的地方压强____。小大返回3.[2024·重庆]

乘客在高铁站台要站在白色安全线内，是因为高铁列车进站时带动空气，使靠近列车一侧的空气流速变____，压强变____，压强差会给乘客带来危险。大小返回知识点3

升力4.

[2024·本溪期末]

如图所示是某同学分析飞机如何获得升力时所画的示意图。下列说法正确的是(

)A.

飞机获得升力利用了流体流速大的位置压强大的原理B.

根据机翼上凸下平分析出机翼上方空气流速大C.

根据所知原理可推理出机翼下方空气压强小D.

机翼受到空气向上的压力小于向下的压力√返回5.

[2024·乐山]

乐山某初中学校开展以“苍穹”为主题的飞机模型制作大赛，要让飞机获得升力，机翼截面的形状应设计成(

)BA.

B.

C.

D.

返回6.

[2024·深圳]

2024年6月

10日是我国传统节日端午节，端午节划龙舟（如图所示）是传统的习俗，弘扬中国传统文化是我们义不容辞的BA.

用吸管吸饮料

B.

高铁站台有安全线C.

用高压锅煮饭

D.

在骑车时需要戴头盔责任。佳佳同学发现并行的龙舟不能靠得太近，其中蕴含的原理跟以下现象蕴含的原理相同的是(

)返回7.

[2024·苏州期末]

兴趣小组用如图装置研究压强与流速的关系，将吹风机对准竖管上端管口向下吹风，在三个水平玻璃管的右端口处同时释放相同规格的乒乓球，某时刻乒乓球处于如图所示的位置。下列说法合理的是(

)CA.

乒乓球运动是因为受到竖管气流的吸引力B.

三个水平玻璃管左端口处气体流速相同C.

三个水平玻璃管左端口处气体压强不相同D.

该现象可说明气体流速越小，压强越小返回（第8题）8.

如图所示是某同学设计的冷热水混合淋浴器，图中水平连接部分管径较细，冷水流经此处时，________________，瓶中的热水在________的作用下上升，与冷水混合得到温水。流速大，压强小大气压返回（第9题）

变小3返回