历史教研组年3教研活动简报_第1页
历史教研组年3教研活动简报_第2页
历史教研组年3教研活动简报_第3页
历史教研组年3教研活动简报_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

共商共研践行致远——市第一中学历史教研组三月教研活动简报新课程、新教材、新高考背景下的高三冲刺是当下学校面临的一个新课题，为进一步提高备考的有效性和针对性，增强各年级教师们的交流，促进教师专业成长，2024年3月25日（星期一）下午，我校历史教研组在中型会议室开展“基于有效增分的高考历史选择题解题技巧和方法”为主题的教研分享会，本次活动由教研组长老师主持，高三年级备课组长老师主讲，潘老师是一位有着丰富高考实战经历的成熟教师，她结合多年的备考经验以及近期外出学习的收获，跟我们分享了高考历史选择题解题技巧和方法。潘老师首先分析了近两年选择题呈现的变化趋势如下：形式简化：剔除了组合选择题和否定选择题，保留了文字、图片、图表材料题。内容简化：选择题的题干长度一般控制在两行半左右，且几乎没有复杂的文言材料和引用的原始史料，大多使用概括和转述的二手材料，且材料不对学生形成阅读障碍。方式简化：要么考查对题干历史信息的提取和辨析，要么考查对题干历史结论的说明和论证。重历史认识轻历史事实；思维力度高、逻辑环节多，重视在历史境中进行严密的逻辑推理；材料理解需要整体思维、排除干扰、把握主旨。接着，她结合上周省统测的考情指出我们的学生在做选择题时常出现的问题：史实不清，时空观错乱；文字功底薄弱，找不准材料主旨，无法提取关键信息；想象力过剩，过度“臆想”；做题方法和技巧掌握不到位......进而从问题引出对策，开出了“三审六原则”的处方，“三审”即审设问、审材料、审选项；“六原则”即化简原则、全面原则、主体一致原则、根本性原则、褒贬一致原则、绝对性原则。强调在辅导学生做选择题专项训的时侯，教师要不断地向他们灌输“三审六原则”，引导他们读懂题干，化繁为简，判定选项。潘老师的专题分享结束后，针对高三年级在复习备考中遇到的“史实不清”、“技巧和方法不能熟练运用”、“逻辑推理能力薄弱”、“关键信息提取困难”等问题老师们展开了热烈的讨论和交流。岂副校长提出：“增加训练强度，在大量的专项训练中，提升学生的解题技巧。”高一年级备课组长老师表示：上一届的备考复习中她们通过督促学生背诵阶段特征的方式，取得了较好的成绩，并将她们去年辛苦整理的相关资料转送给本届高三。老师就本届高三的困境提出了自己的教学反思：学科素养和核心能力的培养应该从高一抓起，所以培养学生自主学习，构建自我学习体系的能力非常重要。老师提出：在基础知识的夯实方面，可采用王启松教授的高密度学习法，将知识点浓缩后反复背诵；在平时的训练中，科学的压缩时限以培养学生阅题的速度提升做题的效率；最后，她表示我们应该乘着改革的东风，用好学校推广的六环六动教学法以及教学双驱的相关工具，助力我校历史教学进一步发展。本次教研活动使我们收货颇丰，对于历史教学理念和备考的方法有了更深入的认识，也激发了更多的思考和启发，通过这种共商共研，相信我们一定能践行致远。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论