2025年成人高考《语文》文言文阅读理解能力提高试题

2025年成人高考《语文》文言文阅读理解能力提高试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下列文言文，完成下面小题。子曰：“君子不器。”子贡曰：“然。虽器亦知其器，不知其道，何以异于器？”子曰：“然。故君子不器。”1.解释下列加点词的意思。①子贡曰：“然。虽器亦知其器，（）”②不知其道，何以异于器？2.下列句子中加点词活用类型不同于其他三项的一项是（）。A．子曰：“君子不器。”B．孔子以四教：文、行、忠、信。C．不知其道，何以异于器？D．孟尝君客我。3.下列句子停顿划分不正确的一项是（）。A．君子/不器B．不知/其道C．孟尝君/客我D．孟尝君客我4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）。A．文章以子贡的疑问，引出孔子对“君子”与“器”的论述，体现了孔子教学方法的独特性。B．“故君子不器”是文章的中心论点，孔子认为君子应该博学多才，而不是专一于某一领域。C．“虽器亦知其器”这句话表明子贡虽然承认“器”的重要性，但仍然认为知道“器”并不足以体现君子的品质。D．文章通过对“君子”与“器”的对比，强调了君子应该具备的全面素质。二、阅读下面的文言文，完成下面小题。孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而国危矣。万乘之国，弑其君，覆其姓，人厌之，犹之可也；闻诛一夫纣矣，未闻弑君也。抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？”王曰：“不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今王发政施仁，使天下之欲疾其君者，皆归焉。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；则民亲其上，死其长矣。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”1.解释下列加点词的意思。①孟子见梁惠王。②今王发政施仁，使天下之欲疾其君者，皆归焉。2.下列句子中加点词活用类型不同于其他三项的一项是（）。A．王无罪岁B．谨庠序之教C．老者衣帛食肉D．狗彘食人食3.下列句子停顿划分不正确的一项是（）。A．老者/衣帛食肉B．谨庠序之教C．申之以孝悌之义D．狗彘食人食4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）。A．文章以孟子见梁惠王的事为背景，阐述了孟子“仁政”的主张。B．“不患寡而患不均，不患贫而患不安”这句话表明孟子认为国家的富强不仅仅在于物质财富的积累，更在于社会公平和民众的安居乐业。C．文章通过对“王无罪岁”的论述，强调了统治者应该承担责任，而不是将责任推卸给自然现象。D．文章通过对“狗彘食人食”的描述，揭示了社会的不公和道德的沦丧，为孟子“仁政”思想的提出提供了现实依据。三、阅读下面的文言文，完成下面小题。孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”曾子曰：“君子有三重：其死生也，有重于礼；其富贵也，有重于身；其贫贱也，有重于财。”孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三善，而政不行与存焉。为人子，止于孝；为人父，止于慈；与国人交，止于信。”孔子曰：“君子有三变：望之不似人君；就之而不见所畏；就之而不见所忧。”1.解释下列加点词的意思。①孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色。”②为人父，止于慈。2.下列句子中加点词活用类型不同于其他三项的一项是（）。A．血气未定B．君子有三变C．止于孝D．得天下英才而教育之3.下列句子停顿划分不正确的一项是（）。A．血气/未定B．为人父，/止于慈C．与国人交，/止于信D．得天下英才/而教育之4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）。A．文章从孔子、曾子、孟子三位儒家思想家的言论中，阐述了君子的品德和行为规范。B．“君子有三戒”这句话表明孔子认为君子在不同的年龄阶段，应该注意不同的道德修养。C．“为人父，止于慈”这句话强调了父亲在教育子女过程中的重要作用。D．文章通过对君子品德的论述，为后世的教育和道德建设提供了有益的借鉴。四、阅读下面的文言文，完成下面小题。《论语》曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”1.解释下列加点词的意思。①学而时习之，不亦说乎？②三人行，必有我师焉。2.下列句子中加点词活用类型不同于其他三项的一项是（）。A．学而时习之B．有朋自远方来C．人不知而不愠D．温故而知新3.下列句子停顿划分不正确的一项是（）。A．学而/时习之B．人不知/而不愠C．有朋自远方来D．温故/而知新4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）。A．文章通过孔子的言论，阐述了学习的重要性以及与他人交往的态度。B．“学而时习之”这句话表明孔子认为学习应该持之以恒，不断复习。C．“三人行，必有我师焉”这句话强调了学习可以从任何人身上汲取智慧。D．文章通过对“温故而知新”的论述，说明了学习过程中回顾过去、总结经验的重要性。五、阅读下面的文言文，完成下面小题。《孟子·离娄上》曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道多助，失道寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”1.解释下列加点词的意思。①得道多助，失道寡助。②环而攻之而不胜。2.下列句子中加点词活用类型不同于其他三项的一项是（）。A．得道多助B．环而攻之C．委而去之D．威天下不以兵革之利3.下列句子停顿划分不正确的一项是（）。A．得道/多助B．环而攻之/而不胜C．委而去之D．威天下/不以兵革之利4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）。A．文章通过孟子的言论，阐述了“得道多助，失道寡助”的道理。B．“天时不如地利，地利不如人和”这句话表明孟子认为人和是决定战争胜负的关键因素。C．文章通过对“委而去之”的描述，说明了在不利情况下，应该放弃一些利益以保全大局。D．文章通过对“威天下不以兵革之利”的论述，强调了道德和仁义在维护国家稳定和威信中的重要性。六、阅读下面的文言文，完成下面小题。《庄子·逍遥游》曰：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。”孟子曰：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。”1.解释下列加点词的意思。①北冥有鱼，其名为鲲。②二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。2.下列句子中加点词活用类型不同于其他三项的一项是（）。A．北冥有鱼B．其名为鲲C．二者不可得兼D．舍鱼而取熊掌者也3.下列句子停顿划分不正确的一项是（）。A．北冥/有鱼B．其名/为鲲C．二者/不可得兼D．舍鱼/而取熊掌者也4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）。A．文章通过庄子、孟子的言论，分别阐述了逍遥与取舍的哲学思想。B．“北冥有鱼，其名为鲲”这句话表明庄子通过寓言故事，表达了对自然界和生命力的赞美。C．“二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”这句话强调了在面对矛盾选择时，应该舍弃次要的以追求主要的。D．文章通过对“舍生而取义”的论述，强调了道德和正义在人生中的重要性。本次试卷答案如下：一、阅读下列文言文，完成下面小题。1.解释下列加点词的意思。①子贡曰：“然。虽器亦知其器，（）”答案：虽然②不知其道，何以异于器？答案：道义，原则解析思路：第一题中，“虽器亦知其器”的“虽”表示让步，意为“即使”；“不知其道，何以异于器？”中的“道”指道德、原则。2.下列句子中加点词活用类型不同于其他三项的一项是（）。答案：B．孔子以四教：文、行、忠、信。解析思路：第一题中，“孔子以四教”中的“以”是介词，表示手段或方法；“文、行、忠、信”是名词，作为宾语；而其他选项中的加点词都是动词或形容词。3.下列句子停顿划分不正确的一项是（）。答案：C．孟尝君/客我解析思路：正确的停顿划分应该是按照语义和语法结构来划分，而“孟尝君客我”中的停顿划分不符合语义和语法结构。4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）。答案：C．“虽器亦知其器”这句话表明子贡虽然承认“器”的重要性，但仍然认为知道“器”并不足以体现君子的品质。解析思路：正确答案是A，因为文章通过子贡的疑问，引出孔子对“君子”与“器”的论述，体现了孔子教学方法的独特性。二、阅读下面的文言文，完成下面小题。1.解释下列加点词的意思。①孟子见梁惠王。答案：拜见②今王发政施仁，使天下之欲疾其君者，皆归焉。答案：疾恨解析思路：第一题中，“孟子见梁惠王”的“见”是动词，表示拜见；“今王发政施仁，使天下之欲疾其君者，皆归焉”中的“疾”是形容词，表示疾恨。2.下列句子中加点词活用类型不同于其他三项的一项是（）。答案：B．谨庠序之教解析思路：第一题中，“谨庠序之教”的“谨”是形容词，表示谨慎；“而”是连词，表示转折；“且”是连词，表示并列。3.下列句子停顿划分不正确的一项是（）。答案：C．申之以孝悌之义解析思路：正确的停顿划分应该是按照语义和语法结构来划分，而“申之以孝悌之义”中的停顿划分不符合语义和语法结构。4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）。答案：C．文章通过对“王无罪岁”的论述，强调了统治者应该承担责任，而不是将责任推卸给自然现象。解析思路：正确答案是A，因为文章以孟子见梁惠王的事为背景，阐述了孟子“仁政”的主张。三、阅读下面的文言文，完成下面小题。1.解释下列加点词的意思。①孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色。”答案：警戒②为人父，止于慈。答案：慈爱解析思路：第一题中，“孔子曰：‘君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色。’”中的“戒”表示警戒；“为人父，止于慈”中的“慈”表示慈爱。2.下列句子中加点词活用类型不同于其他三项的一项是（）。答案：D．得天下英才而教育之解析思路：第一题中，“得天下英才而教育之”的“得”是动词，表示得到；“而”是连词，表示并列。3.下列句子停顿划分不正确的一项是（）。答案：D．得天下英才/而教育之解析思路：正确的停顿划分应该是按照语义和语法结构来划分，而“得天下英才而教育之”中的停顿划分不符合语义和语法结构。4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）。答案：D．文章通过对君子品德的论述，为后世的教育和道德建设提供了有益的借鉴。解析思路：正确答案是A，因为文章从孔子、曾子、孟子三位儒家思想家的言论中，阐述了君子的品德和行为规范。四、阅读下面的文言文，完成下面小题。1.解释下列加点词的意思。①学而时习之，不亦说乎？答案：愉快②三人行，必有我师焉。答案：一定解析思路：第一题中，“学而时习之，不亦说乎？”的“说”表示愉快；“三人行，必有我师焉”的“必”表示一定。2.下列句子中加点词活用类型不同于其他三项的一项是（）。答案：B．有朋自远方来解析思路：第一题中，“有朋自远方来”的“有”是动词，表示存在；“而”是连词，表示转折。3.下列句子停顿划分不正确的一项是（）。答案：C．人不知/而不愠解析思路：正确的停顿划分应该是按照语义和语法结构来划分，而“人不知而不愠”中的停顿划分不符合语义和语法结构。4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）。答案：C．文章通过对“三人行，必有我师焉”的论述，强调了学习可以从任何人身上汲取智慧。解析思路：正确答案是A，因为文章通过孔子的言论，阐述了学习的重要性以及与他人交往的态度。五、阅读下面的文言文，完成下面小题。1.解释下列加点词的意思。①得道多助，失道寡助。答案：帮助②环而攻之而不胜。答案：包围解析思路：第一题中，“得道多助，失道寡助”的“助”表示帮助；“环而攻之而不胜”的“攻”表示包围。2.下列句子中加点词活用类型不同于其他三项的一项是（）。答案：C．委而去之解析思路：第一题中，“委而去之”的“委”是动词，表示放弃；“而”是连词，表示转折。3.下列句子停