新部编教材一年级看图写话示例

新部编教材一年级看图写话示例随着新部编教材的推广，语文教学的方式和内容也发生了显著变化。一年级是学生学习语言的基础阶段，培养他们的语言表达能力和观察能力至关重要。看图写话作为一种重要的教学方式，不仅能提高学生的想象力和创造力，还能帮助他们更好地理解和运用语言。本文将结合新部编教材的特点，提供一年级看图写话的示例，从教学目标、方法、实例及改进建议等方面进行详细分析。一、教学目标看图写话的主要目标是通过观察图画，引导学生进行语言表达，培养他们的思维能力和语言组织能力。具体目标包括：1.观察能力的培养：通过观察图画中的细节，鼓励学生描述画面，增强他们的观察力。2.语言表达能力的提升：引导学生用完整的句子表达自己的想法，锻炼他们的语言组织能力。3.想象力的激发：鼓励学生根据图画内容进行联想，培养他们的创造性思维。4.书写能力的训练：通过写作练习，提高学生的书写水平和规范意识。二、教学方法在实施看图写话的过程中，可以采用以下几种方法来提升教学效果：1.引导式提问：教师通过提问引导学生观察图画的细节，比如“你看到了什么？这个人正在做什么？”帮助学生理清思路。2.小组讨论：将学生分成小组，鼓励他们互相交流自己的观察和想法，促进语言使用。3.示范与分享：教师可以先进行示范，写出一段看图写话的例文，然后邀请学生分享自己的作品，增强学习的互动性。4.分层次练习：根据学生的实际水平，设计不同难度的看图写话练习，以适应不同学生的需求。三、看图写话实例下面以一幅简单的图画为例，展示看图写话的具体实施过程。图画内容：一幅描绘春天公园里小朋友们玩耍的画面，画中有绿树、鲜花、秋千和几个小朋友。观察与讨论：首先，教师可以引导学生观察图画，提问：“图中有什么季节的特征？”“小朋友们在做什么？”“你觉得他们在玩什么游戏？”通过这样的提问，学生能够明确图画的主题，激发他们的思考。写作示例：在学生讨论的基础上，教师可以给出一个写作示例：春天来了，公园里一片生机勃勃。树木绿油油的，花儿五颜六色，空气中弥漫着花香。几个小朋友正在秋千上快乐地荡来荡去，脸上挂着开心的笑容。旁边还有小朋友在追逐游戏，他们笑着、叫着，快乐得像一群小鸟。在这个阳光明媚的日子里，大家都在享受春天的美好。通过这个示例，学生可以看到如何将观察到的内容组织成一段完整的文字，并学习到描述景物和人物的基本方法。四、课堂实施分析在实际课堂中，教师可以根据学生的反应和表现，调整教学策略，确保每个学生都能参与其中。以下是一些实施过程中的观察与分析：1.学生积极性：在小组讨论环节，学生们表现出了极大的热情，愿意分享自己的观察和想法。这表明看图写话的形式能够有效吸引学生的注意力。2.表达能力提升：通过教师的示范和指导，学生在表达上逐渐变得更加流畅，能够使用完整的句子描述他们的想法。3.想象力的发挥：在自由写作环节，许多学生在描述的基础上添加了自己的想象，如“如果是我，我会和朋友一起在花丛中捉迷藏”。这显示出看图写话不仅仅是描述，更是创造。五、存在的问题与改进措施在实施看图写话的过程中，教师也会遇到一些挑战和问题，以下是一些常见问题及相应的改进措施：1.部分学生表达能力较弱：有些学生在语言表达上存在障碍，难以用完整的句子描述。对此，教师可以提供更多的语言支持，例如提前准备关键词或句式模板，帮助学生构建语言框架。2.学生的注意力分散：在小组讨论时，有些学生可能会因为环境的干扰而分心。教师可以通过设置明确的讨论时间和规则，确保每个学生都有机会参与。3.写作兴趣不足：部分学生可能对写作没有兴趣，导致写作积极性不高。教师可以通过丰富的图画素材、趣味性的话题来激发学生的写作兴趣，让他们觉得写作是一种乐趣。4.反馈机制不完善：教师在批改学生的写作时，可能会忽略给予具体的反馈。建立一个有效的反馈机制，让学生了解自己的优点和不足，将有助于他们的进步。六、总结与展望看图写话作为新部编教材中的重要教学环节，具有重要的教育意义。通过观察图画，学生不仅能提高语言表达能力，还能够培养观察力和想象力。教师在实施过程中应根据学生的特点，灵活调整教学策略，确保每位学生都能在这个过程中受益。未来，随着教学方法的不断创新和