大数据与会计 人才培养方案

大数据与会计

人才培养方案

（适用于2022级）

经济管理学院

二〇二二年六月

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目录

一、专业名称与代码.......................错误!未定义书签。

二、招生对象、学制与学历.................错误!未定义书签。

三、人才培养目标.........................错误!未定义书签。

四、人才培养规格.........................错误!未定义书签。

五、毕业条件.............................................8

六、人才培养模式.........................错误!未定义书签。

七、课程体系构建.........................错误!未定义书签。

（一）职业能力分析......................................12

（二）课程体系构建......................................13

（三）课程设置..........................................11

八、教学组织与计划运行表.................错误!未定义书签。

九、教学条件保障........................................20

（一）师资配置情况......................................20

（二）实训条件配置......................................20

十、教学建议............................................20

（一）教学方法、手段与教学组织形式建议..................20

（二）教学评价、考核建议................................21

十一、继续学习深造建议..................................21

十二、说明..............................................21

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一、专业名称与代码

专业名称：大数据与会计

专业代码：530302

二、招生对象、学制与学历

招生对象：高中毕业生/同等学力者

学制：基本修业年限为3年，实行弹性修业年限，为3～5年。

学历：专科

三、人才培养目标

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，秉承“德育为先、能力为重、全面发展”的育人理

念,培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水

平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就

业能力和可持续发展的能力，适应市场经济建设需要，了解智能化、云计算等

新兴技术，具备扎实会计专业知识，掌握大数据分析技术，能够从事会计核

算、会计监督、财务管理、大数据分析等工作，“精财税、通管理、懂金融”

复合型、创新型、发展型的高素质技术技能人才。

（二）职业面向

本专业毕业生主要就业方向是山东省中小微企业，本专业职业面向如表1

所示，主要就业岗位群如表2所示：

表1本专业职业面向

职业技能等级

所属专

所属专业对应主要职业类证书/职业资格

业大类主要岗位类别

类行业别证书/行业、企

（代（或技术领域）举例

（代码）（代码）（代码）业资格评定证

码）

书举例

财经商财务会计会计、审会计人员(2-会计核算；会计监督；助理会计师；

贸大类类计及税务06-03-00)财务分析；预算管理；助理审计师；

(63)(6303)服务税务专业人投资管理；融资管理；管理会计师；

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(7241)员(2-06-05成本管理；税务管理；税务师；

-00).绩效管理注册会计师

表2就业岗位群

就业岗位

初始岗位发展岗位群预计平均获得的时间

出纳、业务会计、会计代

理、会计咨询、税务助会计主管、财务管理、审

3-5年

理、审计助理等相关会计计

岗位

四、人才培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

（一）本专业毕业生应具备的素质结构

(1)坚定拥护中国领导和我国制度，在思想指引下，践行核心价值观，具有

深厚的爱国情感和中华民族自豪感;

(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履

行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神；

(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较

强的集体意识和团队合作精神；

(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动

技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯；

(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱

（二）本专业毕业生应具备的知识结构

(1)掌握的思想理论、科学文化基础知识和中华传统文化知识；

(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；

(3)掌握经济、财政、金融、企业管理、市场等基础知识；

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(4)了解大数据、智能化、移动互联网、云计算等新兴技术知识；掌握大数

据、智能软件在财务中的基本应用；

(5)掌握企业财务会计、纳税实务、成本核算与管理、财务管理、财务分

析、管理会计、内部控制等理论知识；

(6)掌握企业会计制度设计的相关知识；

(7)掌握社会审计、内部审计的相关知识。

（三）本专业毕业生应具有的能力结构

(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

(3)具有文字、表格、图像的计算机处理能力，本专业的信息技术应用能

力；

(4)具备出纳岗位工作能力，能够选择合理的结算方式，完成资金收付结

算；

(5)具备会计核算能力，能够准确进行会计要素的确认、计量和报告，熟

练进行会计凭证审核与编制、账簿登记以及报表编制；

(6)具备成本核算与管理能力，能够合理选择产品成本计算的方法，正确计

算产品成本，科学进行成本分析与管理；

(7)具备涉税事务处理能力，能正确计算各种税费，并进行规范申报，能

进行基本的纳税筹划和纳税风险控制；

(8)具备一定的管理会计能力，能够进行财务、业务信息的处理、分类、分

析、输出，提供企业决策所需的信息；

(9)具备企业内部管理与控制的基本能力，能进行中小微企业和非营利组织

会计核算制度的设计,并能合理应用内部控制的基本原理和方法进行内部会计控

制；

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(10)具备一定的审计工作能力,能够收集整理审计证据和有关审计信息，编

制审计工作底稿，协助审计人员编制审计报告；

(11)具备一定的财务管理能力，能够运用财务管理的基本原理和方法进行

中小微企业筹资、投资及营运方案的分析，能够运用预算编制的基本方法编制

企业收入、成本费用以及项目预算；

(12)具备撰写财务会计报告、财务与成本分析报告的能力。

（四）职业技能等级证书/职业资格证书

职业技能等级证书/职业资职业技能证书/职业资

职业技能/职业

序号格证书/行业企业资格认定格证书颁证单位/行

资格等级

证书名称业、企业

1助理会计师初级国家财政部

2助理审计师初级国家财政部

1+X“财务共享服务职业技能等初级/中级北京东大正保科技有限公

3

级证书”司

1+X“财务数字化应用职业技能初级/中级新道科技股份有限公司

4

等级证书”

1+X智能财税职业技能等级证初级/中级中联

5

书

1+X智能审计职业技能等级证初级/中级中联

6

书

1+X个税申报职业技能等级证初级/中级衡信

7

书

五、毕业条件

本专业学生应达到以下标准方可毕业：

（1）具有良好的思想品德，对工作与社会具有积极、认真、负责的态度，

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有艰苦创业、爱岗敬业、建功立业的职业素养，能够守法自律；具有健全的心理

和健康的体魄。

（2）完成所有教学环节并达到专业要求的学时、学分，考核评价合格。必

修课程及实训环节考核合格，完成顶岗实习和毕业设计达到合格标准，取得

152.5学分；其中，公共选修课程与第二课堂课程总学分共计不低于14学分；

操行评定合格。

（3）原则上应获取相应职业技能等级证书、相关职业资格证书或行业企业

资格认定证书。

六、人才培养模式

大数据与会计专业分为智能财税、管理会计、浪潮云会计三个方向，注重个

性化培养，深化产教融合，基于“岗课赛证”，创新“三协同、四融合、五递进”

的人才培养模式。

“三协同”：一是校企双主体在育人过程中相协同；二是指思政育人与专业

教育相协同；三是工匠精神与技能培训相协同。

“四融合”：一是课岗融合，将岗位需求与教学内容相融合，根据岗位能力

进行课程体系设计，提升学生综合素质与职业能力；二是课证融合，将毕业证书

与职业技能等级证书课程相融合，将证书培训内容融入教学体系，实现专业标准

与行业标准的融合；三是课赛融合，将专业比赛的内容与技能训练相融合，将比

赛内容融入实训课程体系；四是专创融合，将专业教育与创新创业相融合，在人

才培养的全过程融入创新创业课程与实践项目，实现专业人才培养和创新创业教

育目标的互通、教学资源的互补以及教学内容的互融。

“五递进”：在人才培养过程中，培养学生的基础业务处理能力、专项业务

处理能力、综合业务处理能力、真实岗位操作能力和创新创业能力，阶次提升学

生的职业能力，实现从识岗（企业文化熏陶、校中企岗位认知）、单岗（基本技

能训练）、轮岗（企业真实项目校内专项训练）、跟岗（企业真实项目综合训练）

到顶岗实习/创业的能力递进培养，培养企业真正需要的高素质技术技能人才。

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图1“三协同、四融合、五递进”人才培养模式

（一）实行“一体二双三环”工学结合的人才培养模式

“一体”是指理论教学与实践教学一体化；“二双”是指双证书和双轨制，

双证书即毕业证和大数据与会计相关的职业资格证，双轨制即将会计手工账务处

理能力训练与财务软件账务处理能力训练双轨并行。“三环”即“仿真模拟→真

账实做→顶岗实习”三个主要实践教学环节（见下图）。

图2“一体二双三环”工学结合的人才培养模式

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（二）实施“2+0.5+0.5”的教学组织形式，确保教学过程理实

一体，双轨并行

为了满足用人单位对招聘员工职业能力的需要，强化岗前培训的力度，提高

实习就业的转化率，我们重新规划各学期教学内容，将原有的“2.5+0.5”的教

学组织形式调整为“2+0.5+0.5”。即2年课堂学习、半年校内仿真模拟实习（岗

前培训）、半年校外顶岗实习。第1-2学年，开设会计通用技能平台课程，主要

进行会计理论与实务的学习，每学年安排5周集中实训，实现课堂教学理实一体

化；第3-5学期作为离校前的岗前强化培训，主要进行校内仿真资料的模拟实训，

开设面向智能财税、管理会计、浪潮云会计三个方向的课程，采用手工实训和软

件虚拟实训两种形式，实现了职业技能实训的双轨并行，强化了学生的职业能力、

增强了学生的职业意识；第6学期实行校外顶岗实习和毕业设计、毕业答辩，通

过社会实践，获得实际的工作经验。

（三）加强“学、练、用”三环实践，提升学生职业能力

按照“一体二双三环”的人才培养模式，建立了“仿真模拟→真帐实做→顶

岗实习”三个主要实践教学环节，突出职业能力培养的阶梯式、渐进性，通过三

个环节的实践，实现学生学——练——用职业技能的逐级提升，为走进职场独立

工作创造条件。

1、“学”技能项目——即仿真模拟实训。根据每学期的岗位技能培养

目标，利用校内会计软件实训平台，分别在大一大二每学期末，采用“模拟学，

集中训”的创新教学方式，集中实践，强化学生会计单项技能的掌握，其中穿插

建筑企业施工现场、制造企业、商业企业等企业参观性质的认识实习，帮助学生

提早熟悉各类企业的工作环境。通过此项实训项目完成学生“手把手的学技能”

的实践教学初级目标。

2、“练”技能项目——校内真账实做实训。第5学期作为岗前强化培训，

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由学生自主选择“主次”实习模块，采取“主次分步，选修同行”的教学模式。

3、“用”技能项目——企业顶岗实习。第6学期学生进入实习企业进行顶

岗实习。在此期间采用“1+2”共育技能人才的教学方式，每一位学生都有两位

教师跟踪指导实习工作，两位教师包括企业实习指导教师和校内实习指导教师。

两位指导教师从各方面帮助学生度过从学校到社会，从学生到员工，从学技能到

用技能的转型期，校企合作共育会计合格人才。通过该实训项目达到学生“自如

用技能”的高级目标。

“一体二双三环”人才培养模式将理论教学与实训教学相互穿插、相互渗

透，理论和实践教学课时比例达到1:1.3。其中，实践课时占总学时的57%，理

论学时占总学时的43%。（见教学计划运行表）

七、课程体系构建

（一）职业能力分析

表3典型工作任务、职业能力、开设课程对照表

工作领域工作任务职业能力开设课程

1.出纳主要负责公司的能熟练进行现金的收支处理出纳实训

货币资金核算和现金的清点，能熟练掌握银基础会计

行存款的收支和银行存款的经济法

核对，熟练填写现金和银行存基础会计实训

款日记账。

2.会计核1、凭证填制、账能够按时填制凭证、登记账基础会计、财务会计、财务

算簿登记、报表编簿，编制报表，并做到内容完会计实训、成本核算与管

制等工作整，数字正确，报送及时；能理、税法、纳税实务、会计

2、纳税申报、纳够熟练处理跟报税有关的工智能化、智能会计综合实

税管理作；管理好财务档案，做到资训、行业会计实训、区块链

料齐全、保密。会计

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3.财务管1、企业内部控制定期检查分析企业成本计划财务管理、Excel财务应用、

理2、成本费用管理和利润计划的执行情况，挖掘管理会计、企业内部控制、

3、预算管理及数增收节支潜力，考核资金使用python在大数据中的应用、

据化分析效果，做好投资融资计划，及可视化数据分析、RPA

4、投资、融资管时提出合理化建议。

理

4.审计1、企业财务报表能够对单位内部的经济活动审计学基础、企业内部控制

审计、资本验资进行有效的监督控制；能够胜财务报表分析、税收风险管

2、企业内部审计任在会计师事务所和审计局控

3、政府、经济责的资本验资、报表审核、政府

任审计审计等审计工作

5.其他相1、会计代理；能够适应代理记账公司的工财务管理、Excel财务应用、

关岗位2、资产评估、工作，熟练处理代理公司的各项管理会计、统计技术与技

程预算；会计业务；能够合理的评估资能、python在大数据中的应

3、统计、数据分产价值，进行工程项目预算；用

析。能够熟练进行数据的统计和

分析工作。

（二）课程体系构建

按照“岗位——工作任务——素质和能力——课程”的设计思路构建课程体

系。通过对往届毕业生就业情况的跟踪回访，摸清大数据与会计毕业生的主要就

业岗位群，由专业建设理事会对各会计岗位工作进行分析，归纳典型工作任务，

明确岗位职业能力标准，确定学习领域，构建面向中小型工业企业的“通用会计

基础教学平台”，突出就业方向，注重个性化培养，构建理实一体、素能并进的

课程体系。课程体系开发过程见下表：

表4课程体系开发过程

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主要课程体系

工作过程典型工作任务职业能力

岗位群理论课程体系实践课程体系

支付结算1.新设企业会计工作1.校内单项、综

财产物资核算组织与管理(工商、银

出纳合实训

往来结算行、税务事务管理、

存货会计出纳实训

工资核算会计制度设计)1.通用会计平

成本会计财务会计实训

会财务成果核算台

资产会计2.会计核算与报告

计资金核算成本会计实训

往来会计2.智能财税方

核审核记账与编制3.成本核算与控制纳税实务实训

投资会计向

算财务报告

工资会计4.税费计算与申报2.校内分方向实

、成本核算与控制3.管理会计方

财务成果训

管税费计算与申报5.财务分析、预算、向

会计

理会计电算化决策与营运资金管理智能财税方向

总账报表4.浪潮云会计

财务分析管理会计方向

会计方向

财务计划与预算6.会计软件系统的维

财务主管浪潮云会计方向

工商、税务、银行护与操作

3．校外顶岗实习

相关事务管理

构建“一个平台，三个方向”的课程体系。一个平台是指“通用会计基础教

学平台”，三个方向是指“智能财税方向”“管理会计方向”。“浪潮云会计

方向”

通用会计基础平台，主要是面向山东省中小型工业企业会计核算岗位，培养

学生的专业通用能力和职业素质。

“智能财税方向”，是在通用会计学习的基础上，增加财务会计实训、行业

会计、纳税实务实训、税收风险管控、区块链会计、纳税筹划等相应课程和实训，

培养学生具有处理商业服务业会计核算的职业能力，满足学生以商业、服务业、

建筑业、行政事业单位等主要就业方向的大众化需要。

“管理会计方向”适应目前会计行业发展趋势，侧重会计管理职能，主要开

设财务管理实训、管理会计岗位综合实训、会计报表分析、可视化大数据分析、

RPA应用等课程，重点培养学生的财务分析判断、财务管理能力，以适应将来会

计岗位越来越高的管理要求。

在理论教学体系的基础上，建立学、练、用“三项一体”的实践教学体系，

实现由会计入门到会计应用、再到准会计职业人员的递进式实践能力培养。具体

的“一个平台，三个方向”课程体系以及“三项一体”实践课程体系见图3以及

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图4：

智能财税方向管理会计方向浪潮云会计方向

财务会计实训、行业会财务管理实训、管理会工商注册实训、5个行业实

计、纳税实务实训、税计岗位综合实训、会计操、税收风险管控、纳税筹

收风险管控、区块链会报表分析、可视化大数划、新农村经济财务核算、

计、纳税筹划、据分析、RPA应用可视化大数据分析

会计入门会计应用会计提升

专业基础专业素质专业核心专业素质专业核心专业素质

基础会计法律、数财务会计企业管理成本会计企业内部

会计技能学计算机会计电算统计学管理会计会计控制

从业规范基础、体化、税法审计、纳会计报表

职业道德育、英语财务管理税实务分析

实践能力：实践能力：实践能力：

熟悉会计核算程序熟悉会计核算软件形成会计岗位管理、

掌握会计核算方法掌握各种业务核算控制、分析能力

面向中小型工业企业的通用会计教学平台

图3“一个平台，三个方向”课程体系

会计岗位技能实训

校内跟

单项

1-4学出纳实训、财务会计实训、成本会计着

模拟学

实训、纳税实务实训

实训

项目智能财税方向自

主

运用智能财务软件，进行会计核算报税

练

校内

虚拟

管理会计方向

企业3-5学

以企业管理会计岗位为实训重点

仿真自

实训如

浪潮云会计方向

项目用

运用浪潮云软件，进行财务核算和管理

校外

实习

顶岗实习

单位

6学

顶岗校企合作实习单位会计岗位实习

实习

项目

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图4“三项一体”实践课程体系

（三）课程设置

本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程。

1.公共基础课程

根据党和国家有关文件规定，将思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中

国特色社会主义理论体系概论、军事理论、形势与政策、大学生心理健康、就业

指导、大学体育、安全文化教育、论语诵读、廉洁教育、劳动教育、大学生创新

创业等课程等列入公共基础必修课；将信息技术、大学语文、职场通用英语、中

国传统文化、美育课程等列入限定选修课。

表5主要公共基础必修课简介表

序号课程名称课程目标、主要内容

课程目标:理解和掌握思想道德修养基本知识和法律基础知识，培养

和提高学生思想道德素质和法律素质，树立正确的世界观、人生观、

价值观、道德观和法制观，使其成长为德、智、体、美、劳全面发

展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

思想道德修

主要内容:本课程内容主要涉及人生观、价值观、道德观和法制观四

1养与法律基

个方面，具体教学内容包括人生观与价值观教育、理想信念教育、

础

弘扬中国精神教育、践行社会主义核心价值观教育、社会公共生活

中的道德与法律规范教育、职业生活中的道德与法律规范教育、恋

爱婚姻中的道德与法律规范教育、社会主义法律精神与法治观念教

育、我国基本法律制度与规范知识教育等。

课程目标:理解和掌握毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系尤其

是习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容、精神实质、历

毛泽东思史地位和指导意义。提高学生运用马克思主，义的立场、观点和方

想和中国法来发现、分析和解决社会现实问题的能力。坚定大学生的中国特

2特色社会色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，增强大学

主义理论生投身建设社会主义现代化强国的自觉性和主动性。

体系概论主要内容:本课程主要讲授马克思主义基本原理同中国具体实际相

结合的两大理论创新成果一毛泽东思想和中国特色社会主义理论体

系，具体内容包括毛泽东思想，邓小平理论、“三个代表”重要思

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想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等，从而坚

定大学生在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

课程目标：帮助学生学习掌握思想，帮助学生正确认识国际国内形

势，理解党和的方针政策，做到对形势的分析判断和党保持高度一

致；引导和帮助学生对国内外重大事件、社会热点和难点等问题进

形势与政行思考，提高分析和判断能力，使之能科学预测和准确把握形势与

3

策政策发展的客观规律，形成正确的观和世界观。

主要内容：根据社政司下发的《高校“形势与政策”教育教学要点》，

围绕党的理论方针、政策以及结合社会实际情况和学生关注的热点、

焦点问题来确定。

课程目标：使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理意识

和心理；危机预防意识，掌握并应用心理建康知识，培养自我认知

能力、人际沟通能力、自我调节能力，以切实提高心理素质，实现

大学生心

4角色转换，增强干事创业信心，明确适应自身特点的发展方向，满

理健康

足社会对高素质劳动者和技能型人才的要求。

主要内容：阐述自我意识、情绪情感、人际关系、心理、人格心理、

生涯规划以及生命教育等。

课程目标：掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国

家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、

提高学生综合国防素质。

5军事理论

主要内容：根据、军委国防动员部制订的《普通高等学校军事课教

学大纲》要求进行教学。主要内容包括军事技能、国家安全、军事

思想、信息化战争、信息化装备等

课程目标：提高学生体能和运动技能水平；增强体育实践能力和；

增强人际交往技能和团队意识；形成运动爱好和专长，培养终身体

育的意识和习惯。

6大学体育

主要内容：遵循“以人为本、健康第一”的教育思想。学习基本的

体育理论以及田径、球类、健美操、武术等项目的基本知识、技术、

技能。

课程目标：培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人

民的正确思想培养学生正确的劳动态度，使学生认识劳动是日常生

7劳动教育活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每--位公

民的神圣权利和光荣义务。

主要内容：劳动教育要注重围绕创新创业，结合专业积极开展实习

117

实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，重视新知识、新技术、

新工艺、新方法应用，创造性地解决实际问题，使学生增强诚实劳

动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具

有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的

深刻道理；注重培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾

害等危机主动作为的奉献精神。

2.专业课

(1)专业基础课

本专业设置专业基础课8门,包括基础会计、财经从业规范、税法、财经从业

基础、统计技术与技能、财务管理、会计智能化、python在大数据中的应用等

表6主要专业基础课简介表

序号课程名称课程目标、主要内容

课程目标:通过本课程的学习，使学生具有识别原始单据，并根据原

始单据判断具体的经济业务的能力，并拥有依据原始单据填制记账

凭证和账簿、编制会计报表、进行简单的账务处理的能力。

1基础会计

主要内容:包括会计岗位的基本技能；会计原始凭证识别与填制；工

业企业主要经济业务的账务处理流程；各种账簿的登记；会计报表

的编制等。

课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握法律基础、了解劳动合

同法律制度、社会保险法律制度、支付结算法律制度，能够理解各

财经从业规

2种法律制度的具体规定，并据以实际运用。

范

主要内容：经济法概述；个人独资企业与合伙企业法律制度；公司

法律制度；合同法；金融法律制度；经济仲裁与诉讼。

课程目标：通过本课程的学习，旨在让学生学会我国的税法体系，

了解各种税费的征收条件，能够判断每个企业应该征收哪些税种，

征收多少税费。

3税法

主要内容：包括增值税、附加税、消费税、个人所得税、企业所得

税、印花税等的各种税费的征收条件，计算依据，以及各种税费的

计算。

课程目标：通过本课程的学习，提高学生财务管理实践技能，培养

4财务管理具备发现企业财务管理中的问题、分析和解决财务管理中的问题的

基本能力。

118

主要内容：货币时间价值、筹资管理、投资管理、营运资金管理、

收益分配管理、预算管理及大数据分析等

课程目标：能够运用软件的相关功能对辅助核算、期末业务、往来

业务等进行专项处理；通过理论性知识性教学，使学生了解智能化

会计的基本理论与一般知识，了解财务软件的功能与结构，掌握企

业信息化实施的基本程序和方法，重点掌握财务软件各主要功能模

5会计智能化块运行的基本原理和应用技术。

主要内容：以典型企业的基本会计业务为基础，对通用财务软件(用

友U8软件、浪潮云)的基本模块以及各模块的主要操作方法进行重

点应用和分析，结合讨论与传授操作技巧，使学生通过软件实践训

练后能够举一反三，从而掌握通用财务软件的基本应用规律

（2）专业核心课程

本专业设置专业核心课7门，包括财务会计、纳税实务、成本核算与管理、

管理会计、Excel财务应用、智能会计综合实训、行业会计实训。

表7主要专业核心课简介表

序号课程名称课程目标、主要内容

主要内容:财务会计概念框架；存货、金融资产、长期股权投资、

固定资产、无形资产、投资性房地产、资产减值等资产的核算；流

1财务会计

动负债和非流动负债的核算；所有者权益的核算；收人的核算；费

用的核算；利润的核算；财务会计报告

课程目标：使学生具备从事本专业相关职业岗位的登记、税费计算、

纳税申报、税款缴纳、会计核算等相关职业技能。

2纳税实务主要内容:税收管理、增值税计算与申报、消费税计算与申报、关税

计算与申报、企业所得税计算与申报、个人所得税计算与申报以及

其他税种的计算与申报、纳税筹划与风险管控

课程目标：(1)知识目标:掌握工业企业产品成本核算的基本程序

和基本方法。了解其他行业成本计算的一般方法。(2)能力目标:能

够结合单位实际，运用品种法、分批法、分步法计算产品成本，能

成本核算够对产品成本报表进行分析，初步具备成本计算与核算的能力。(3)

3

与管理德育目标培养学生遵纪守法、诚信做人的品德，恪守会计职业道德，

如实提供成本会计信息.

主要内容:成本核算程序、费用归集和分配、品种法、作业成本

法、目标成本法、标准成本法、变动成本法、成本报表的编制和成

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本分析与管理

课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握成本控制、本量利分析、

经营预测、短期经营决策、长期投资决策分析、存货控制、责任会

计等职业岗位所需要的基本技能。

4管理会计

主要内容：包括管理会计总论、成本性态分析、变动成本计算、本

量利分析、短期经营决策、长期经营决策、标准成本系统、责任会

计、企业业绩评价体系与激励机制等内容。

课程目标：通过对办公软件Excel电子表格的学习，学生能够运用

其对会计数据进行分析，为企业预决算提供有价值的信息。

Excel财

5主要内容：包括办公软件Excel电子表格中关于会计和财务管理

务应用

的功能使用，通过编制表格，解决企业会计工作中的问题，生成对

企业决策者有用的会计信息。

综合实训是专业必修的综合性训练课程。通过综合实训，使学生了

智能会计解会计的全部工作内容，并能够利用信息技术，实现出纳、成本、

6

综合实训总账、税务、管理等岗位的业务活动模拟，掌握每个岗位的工作技

能，提高学生综合处理能力，增强综合统筹素质。

（3）专业方向课程

八、教学组织与计划运行表

针对高等职业院校学生的特点，以就业为导向，施行长短结合的组织教学，

每个学期末均安排2周集中实训时间，利用实训周单独安排实训课程，强化学生

的基本能力和技能，顶岗实习安排16周，教学总学时为2628学时，教学总学分

为152.5学分。具体课程运行表如表5

120

济南工程职业技术学院教学计划运行表

修订年

专业名称：大数据与会计（智能财税、管理会计方向）

份：2022年

（一）课程教学学分分布表

学期

类别一1一2二1二2三1三2总计百分比

类型

公共基础平必修课程13.512.02.51.00.00.029.019%

专业群平台

台课程限定选修课程6.00.04.08.00.00.018.012%

共享课程

专业基础平台课程8.54.08.00.00.020.513%

专业核心课程6.08.06.06.00.026.017%

学分专业方向课程1.03.03.07.012.019.045.030%

专业群选修公共选修课程≥8

课程专业选修课程9%

第二课堂≥4

合计29.025.025.522.018.019.0152.5100%

（二）课程教学课时分布表

学期

类别一1一2二1二2三1三2总计百分比

类型

公共基础平必修课程24419450168051219%

专业群平台