双减背景下现代化教育装备对开展优势教育研究的作用

摘"要：优势教育是一种以学生的优势和潜能为中心的教育方式，强调发现和挖掘每个学生的优势，通过发挥学生优势，实现个体的全面发展。现代化教育装备中的优势测评设备作为辅助开展优势教育的工具之一，通过设备测评学生的优势和潜能，并依据评价标准帮助教师了解学生的优势和潜能，从而制定适合各类学生的教育方案，为个性化教育提供重要依据。从优势教育定义、现代化教育装备在优势教育研究中发挥的作用、现代化教育装备实现优势教育的方式、优势教育的实施路径及存在的问题等方面进行研究。关键词：双减；优势教育；现代化教育装备；优势测评仪器0"引言百年大计，教育为本。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出：“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计。”[1]目前，我国许多地区教育资源分配不均衡，导致教育公平存在问题。传统教育模式侧重知识传授，易忽视学生的个性化发展。同时，学生面临学习压力过大、情绪焦虑等问题。因此，教育改革应聚焦于促进学生个性化发展、减轻学生学业负担，体现教育公平，实现真正意义上的因材施教。尤其是在“双减”政策背景下，教育面临全新的挑战和机遇。优势教育作为一种新的教育理念，以其独特的教育方式和方法，为实现因材施教提供了条件。本文从优势教育定义、现代化教育装备在优势教育研究中发挥的作用、现代化教育装备实现优势教育的方式、实现优势教育的有效路径及存在的问题等方面进行探讨。1"优势教育的定义优势教育是一种以学生的优势和潜能为中心的教育方式，强调发现和挖掘每个学生的优势，通过发挥学生优势，实现个体的全面发展。优势教育强调发掘和培养学生个体优势、特长和兴趣的教育理念。每个学生都是独一无二的，都有自己的潜能和价值。优势教育不仅关注学生的学习成绩，更注重学生的个性化发展和综合素质的培养，致力于为每个学生提供个性化的教学，让他们充分发挥自身优势，实现全面发展。目前，有的学生在学校存在课堂纪律差、注意力不集中、偏科逃课、逃避学习、与教师对抗、沟通困难等问题。有的家长出于望子成龙的心理，安排孩子参与绘画、舞蹈和乐器等多种兴趣班，却忽视了孩子真正的兴趣和潜能。只有全面、科学地认识学生的优缺点，做到因材施教，才能实现真正的优势教育。2"现代化教育装备在优势教育中发挥的作用2.1"现代化教育装备为优势教育提供数据支撑现代化教育装备在优势教育中能发挥非常重要的辅助教学作用。现代化教育装备与传统教育装备相比，在功能、技术和目标上存在显著差异，体现出更加多元化、技术化和个性化的特点，在教育教学中与传统教育装备互为补充。利用现代化教育装备中的大数据和人工智能等技术，可以科学地了解学生的个性与需求，有针对性地开展优势教育。优势测评设备可以科学地搜集和分析学生的性格特点、学习行为、兴趣、能力等多方面的数据，深入了解每个学生的个性与需求。教师可以根据相关数据灵活运用不同的教学方法，如采用互动课堂系统进行小组讨论、开展角色扮演等教学活动，满足不同学生的学习需求。学习管理系统可以追踪学生的学习情况，帮助教师制定个性化的教学方案。系统实时监测学生的学习进度和效果，教师根据系统数据反馈动态调整教学内容和策略，根据学生的学习能力调整学习进度和学习材料的难度，确保每个学生都能获得最佳的学习体验。2.2"现代化教育装备为优势教育创造沉浸式和互动式的学习环境通过现代化教育装备的应用和管理系统的辅助，优势教育不仅可以增强教学效果，还关注学生的情感体验，如通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，创造沉浸式和互动式的学习环境，激发学生的学习动力，提高学习兴趣。这些技术根据学生的学习进度和需求提供个性化的学习体验，在交互式的协同学习任务中增强情感体验和动机，提高学习质量。同时，现代化教育装备和智能辅助工具可以帮助教师提升个性化教学能力，为教师提供教学建议，让教师实时掌握和关注学生的特定需求，提高教学的针对性和有效性，切实做到因材施教，实现优势教育。3"现代化教育装备实现优势教育的方式3.1"优势测评仪器是实现优势教育的有效工具在全国教育科学“十四五”规划国家专项课题“‘双减’背景下的优势教育研究与实践”的研究工作开展过程中，开发了可以辅助开展优势教育的现代化教育装备——优势测评仪器。优势测评是一种以学生的优势和潜能为评价标准的测评方式，通过指纹识别、大数据分析帮助教师了解学生的优势和潜能，从而制定适合各类学生的教育方案，为个性化教育提供重要依据。优势测评仪器是实现优势教育的有效工具。3.1.1"提供个性化指导通过评估学生的优势、兴趣和学习风格，教师可以为学生量身定制个性化的学习方案，确保学生采用适合自己的方式进行学习，提高学习效率，获得成就感。3.1.2"发现优势，挖掘潜能在“双减”政策背景下，学校不再限于传统的学科教学，日益注重培养学生的多元化技能和兴趣。优势测评可以发现学生的优势和特长，学校可以有针对性地配置资源，开设不同类型的特色课程，采用不同形式的教学方式，充分挖掘学生潜能。3.1.3"寻找优势领域，激发学习动力通过帮助学生找到自己优势的领域，激发学习动力和兴趣。优势测评可以让学生更清楚地了解自己的优势和兴趣所在，更积极地投入学习，减少因学习压力而导致的焦虑、厌学情绪等心理问题。同时，教师可以依据仪器的优势测评数据发现学生的优势领域，更好地了解学生情况，制定适合他们的教育方案。每个学生都可以在自己的优势领域得到发展，找到适合自己的学习方式，在提升学习兴趣的同时切实提高学习成绩。3.2"优势测评仪器的实验反馈在课题研究过程中，各项目学校子课题组的成员对优势测评仪器进行体验和检测。体验后，教师纷纷感叹：“这么多年我接触过不少课题，但是今天的这个课题是我立即、快速想要学习研究的。”“这个优势测评太实用了，能让老师快速了解一个学生，真正让因材施教落到实处。”“太好了，教师教学有抓手了。”……有的校长表示，希望有机会让学校全体教师都有机会利用优势测评仪器进行测评体验，学习优势教育教学法，掌握优势测评技能，让个性化教育落到实处。“双减”政策的颁布旨在减轻学生的学业负担和家长的焦虑，更加注重培养学生的个性和兴趣。优势测评仪器可以辅助学校更好地掌握学生的个体差异和需求，为学生提供个性化的学习支持。优势测评仪器为优势教育的实施提供了科学的辅助，积极、有效地运用现代化教育装备是实现优势教育的重要方式。4"优势教育的实施路径4.1"实现优势教育的有效途径优势教育有利于解决传统教育中普遍存在的问题，如学生缺乏学习兴趣、学习效果不理想等。通过优势教育，学生可以在自己的优势领域得到发展，极大提高学习兴趣，增强学习效果。实施优势教育的有效途径如下：首先，通过现代化的教育装备（如优势测评仪器）发现和挖掘学生的优势与潜能；其次，通过数字化资源平台、教育类应用程序和虚拟实验环境等，提供多样化和多层次的丰富学习材料，满足不同学生的需求，支持个性化教育的发展，实现因材施教；最后，通过提升技术应用能力和教学创新能力的培训和实践，让教师有效地利用现代化教育装备实施优势教育。4.2"优势教育测评实践课题研究以优势测评仪器为抓手，通过对学生、教师、家长的测评获取数据，并对数据进行了有针对性的研究和实践检验，对优势教育的实践进行了跟踪调研。部分测评结论与优势教育实践成果案例如下。4.2.1"学生群体学生A的测评结论为自尊心强、先天价值感强、双向思维，负面表现为学习拖拉、习惯性注意力不集中。经过分析，要注重对这类学生的价值塑造，让学生明确目标，并营造有利环境，使学生有安全感等。测评给出的改善方案为：通过提问式引导帮助学生提升思维能力，以肯定、鼓励的教学方式为主，帮助学生改变学习方法，提升学习的获得感和成就感。经过实践检验，学生A在学习主动性上有了很大提升，学习成绩有所提高，并在与其他人的互动过程中的表现超出教师的期待。学生B的测评结论为外柔内刚、受环境影响较大、内心渴望获得关注、目标感强、敏感、不主动与人沟通。经过分析，要帮助这类学生建立长期目标，联系目前学习情况，对学生真诚夸奖、持续肯定、积极关注，家长和教师要多沟通，做到多方联动，形成统一、向上、积极的环境。经过实践检验，学生B学习目标明确，学习动力增强，家长反馈较好。学生B的进步主要体现在自理能力显著提高，对优异成绩的追求更加强烈，考试中争取第一名的动力持续增强，与父母的沟通更加顺畅。学生C在优势教育研究过程中的最初表现为数学基础差，但对音乐有极高的天赋和热爱。教师针对学生特点，鼓励他参加学校的音乐社团，发挥他的音乐特长。经过实践检验，学生C的音乐水平得到很大提高，自信心和学习热情也随之增强，他不仅成为学校音乐社团的骨干成员，而且在数学学科学习上也取得明显进步。4.2.2"教师群体教师A在优势教育研究过程中反馈：“作为实验班的班主任，我的优势在于性格随和，与人相处关系融洽；短板在于变通能力较弱。通过优势测评了解自身特点后，我在平时的教育教学中做出了以下改进：与学生建立良好的师生关系，向每个学生表示尊重和善意，通过组织活动提升学生的归属感，认可每个学生的价值，用发展的眼光看待学生。在班级里组织古诗词大赛、新闻播报赛、手抄报pk赛、胯下拍球竞技赛等各类活动，不同类型的学生都能发挥自己的特长，收获满满的成就感。同时，与学生沟通时，我还克服了以往比较急躁的问题，慢下来，让一步，给学生表现的时间，学生总会给我带来惊喜。”教师B在优势教育研究过程中反馈：“优势教育课题的实施，让我们更加注重发掘每个学生的个性和特长。在课堂上，我们采用小组合作的学习方式，鼓励学生们在小组内发挥自己的特长，互相学习、互相帮助。这种学习方式不仅提高了学生们的自信心和学习积极性，还让他们在交流中增进了友谊，培养了团队合作精神。同时，我们也注重与家长的沟通和合作，与家长共同探讨促进学生发展的方法，家长对这种教育方式也表示了极大的支持和认可。我们班还组织了多种多样的活动，比如定期举办才艺展示活动，让学生们有机会展示自己的特长，让他们在实践中学习、成长。优势教育让我们班发生了翻天覆地的变化，我们相信，在未来的日子里，这种教育模式会为我们班的学生带来更多的机会和可能。”4.2.3"家长群体家长A在优势教育研究过程中反馈：“很高兴孩子所在的班级参与了这次优势教育实验。半年来，孩子无论是在学习成绩方面还是在生活方面，都有很大进步。通过优势教育的线下讲座及线上大讲堂，让家长能够在教育孩子的过程中有的放矢。首先，通过优势测试，我知道孩子属于视觉型孩子，因此，在学习各学科知识点过程中，我更注重让孩子采用图像记忆法，帮助孩子快速、准确地记忆知识点。同时，我改变了奖励机制，多带孩子出去旅行，让他游历各地，看不一样的风景，开阔眼界，放松心情，学习更有动力了。其次，通过优势测试，我改变了特长培养方向，知道了最适合孩子的是编程等思维类的学科，因此给孩子报了编程班，孩子特别喜欢。最后，我改变了教育方法。我知道对于视觉型孩子须采取温和的沟通方式，不能用打骂式教育。于是，在跟他沟通存在的问题时，我尽量用柔和的语气，让他更容易接受，亲子关系也更和谐。”家长B在优势教育研究过程中反馈：“孩子属于运动类型的人，我们家长也感觉孩子平时确实好动，体能方面好些，于是给他试报了课外武术搏击班，而他表现优异，与同龄孩子相比，体能超群、动作更标准。在日常生活学习中，依据测试给出的结果，让孩子做自己想做的事情，尽量让他释放天性，不再进行过多约束。如写作业时，我们不再像以前那样要求他必须规规矩矩坐在凳子上，而是让他放松心情，不干涉其行为。现在我感觉孩子的学习效率比以前提高了，也更加自信了。”大量案例表明，优势教育的实验效果非常理想。教育不能一刀切，不能只注重知识的填鸭式灌输，而是应该尊重学生的个体差异。研究结果显示，利用现代化教育装备辅助开展优势教育，依托测评数据，能够科学地找出问题、明确目标，根据学生的特点制定不同的优势教育方案，真正做到有的放矢、因材施教。5"实施优势教育过程中存在的问题与研究""展望5.1"持续、有效地实施优势教育仍存在很多问题首先，实施优势教育是一项长期工程，一些学校难以兼顾优势教育与教学质量及成果，担心优势教育影响正常教学，无法提供足够的支持和资源，影响了优势教育的实施。其次，优势测评仪器缺乏足够数据验证。利用优势测评仪器等辅助工具开展优势教育，要对各种优势测评仪器和方法做全面了解和调研，通过大量数据反复验证其全面性、准确性和科学性。未来需要进一步完善优势测评仪器的验证方法，建立全面有效的评估体系，提供更准确的个性化指导。最后，部分教师由于缺乏个性化教学的专业知识和技能，导致无法有效地实施优势教育，这就需要通过培训和智能辅助工具帮助教师提升开展个性化教学的能力。5.2"研究展望本