2025年大学辅导员心理危机干预案例分析题库

2025年大学辅导员心理危机干预案例分析题库考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、案例分析题要求：根据所提供的案例，分析辅导员在心理危机干预过程中的应对策略，并评估其有效性。1.案例背景：某大学一年级学生小李，因家庭经济困难，生活压力较大，导致情绪低落，成绩下滑，甚至出现厌学情绪。辅导员小王得知此情况后，采取了以下措施进行心理危机干预。（1）请列举小王在了解小李情况时采取的初步干预措施。（2）小王在与小李进行沟通时，运用了哪些心理干预技巧？（3）针对小李的家庭经济困难，小王采取了哪些措施帮助其解决？（4）小王在心理危机干预过程中，如何协调校内外资源，为小李提供全面支持？（5）请评价小王在心理危机干预过程中的应对策略及其有效性。二、选择题要求：从下列选项中选择最符合题意的答案。1.心理危机干预的基本原则包括（）A.尊重、接纳B.真诚、同理C.积极引导D.专业支持2.以下哪项不属于心理危机干预的目标？（）A.帮助当事人恢复心理平衡B.提高当事人应对压力的能力C.消除当事人的心理问题D.预防心理问题的发生3.在心理危机干预过程中，以下哪种情况不属于心理危机的范畴？（）A.突发事件导致的心理创伤B.家庭矛盾引发的心理问题C.学业压力导致的抑郁情绪D.社交障碍引发的心理困扰4.辅导员在心理危机干预中，以下哪种行为是不恰当的？（）A.保持冷静，倾听当事人的心声B.鼓励当事人表达自己的感受C.对当事人的隐私进行保密D.强行给予当事人建议或解决方案5.以下哪种心理干预技巧有助于建立良好的辅导关系？（）A.积极倾听B.反映性技巧C.积极引导D.非言语沟通6.心理危机干预过程中，以下哪种情况需要及时报告给学校心理辅导中心？（）A.当事人出现自杀念头B.当事人出现自伤行为C.当事人出现暴力倾向D.当事人出现心理创伤7.辅导员在心理危机干预中，以下哪种情况不属于危机干预的范畴？（）A.当事人出现心理创伤B.当事人出现心理疾病C.当事人出现心理困扰D.当事人出现心理成长8.以下哪种心理干预方法有助于提高当事人的自信心？（）A.积极倾听B.反映性技巧C.积极引导D.行为矫正9.心理危机干预过程中，以下哪种情况不属于危机干预的范畴？（）A.当事人出现心理创伤B.当事人出现心理疾病C.当事人出现心理困扰D.当事人出现心理成长10.辅导员在心理危机干预中，以下哪种情况需要及时报告给学校心理辅导中心？（）A.当事人出现自杀念头B.当事人出现自伤行为C.当事人出现暴力倾向D.当事人出现心理创伤三、简答题要求：根据所学知识，简要回答以下问题。1.简述心理危机干预的基本原则。2.请列举心理危机干预的常见方法。3.辅导员在心理危机干预过程中，应如何处理与当事人的关系？4.心理危机干预过程中，如何协调校内外资源？5.请简述心理危机干预的评估标准。四、论述题要求：结合实际案例，论述辅导员在心理危机干预中如何运用心理动力学理论进行干预。1.心理动力学理论的基本原理是什么？2.请举例说明心理动力学理论在心理危机干预中的应用。3.在运用心理动力学理论进行干预时，辅导员应关注哪些方面？4.请分析心理动力学理论在心理危机干预中的优势和局限性。5.结合实际案例，谈谈辅导员如何将心理动力学理论应用于心理危机干预中。五、案例分析题要求：根据所提供的案例，分析辅导员在心理危机干预过程中的应对策略，并评估其有效性。1.案例背景：某大学二年级学生小张，因失恋导致情绪低落，出现睡眠障碍，甚至出现自杀念头。辅导员小李得知此情况后，采取了以下措施进行心理危机干预。（1）请列举小李在了解小张情况时采取的初步干预措施。（2）小李在与小张进行沟通时，运用了哪些心理干预技巧？（3）针对小张的失恋问题，小李采取了哪些措施帮助其解决？（4）小李在心理危机干预过程中，如何协调校内外资源，为小张提供全面支持？（5）请评价小李在心理危机干预过程中的应对策略及其有效性。六、选择题要求：从下列选项中选择最符合题意的答案。1.心理动力学理论的主要代表人物是（）A.弗洛伊德B.艾宾浩斯C.斯金纳D.埃里克森2.心理动力学理论认为，个体的心理问题主要源于（）A.环境因素B.遗传因素C.心理冲突D.行为习惯3.以下哪项不属于心理动力学理论的治疗方法？（）A.自由联想B.梦的分析C.认知行为疗法D.情绪宣泄4.心理动力学理论在心理危机干预中的优势是（）A.关注个体内心世界B.强调人际关系C.注重自我意识D.重视社会环境5.以下哪种心理干预技巧有助于建立良好的辅导关系？（）A.积极倾听B.反映性技巧C.积极引导D.非言语沟通本次试卷答案如下：一、案例分析题1.小王在了解小李情况时采取的初步干预措施可能包括：主动与学生沟通，了解其生活状况；组织心理辅导活动，提高学生心理素质；关注学生的日常表现，及时发现异常情况。2.小王在与小李进行沟通时，可能运用的心理干预技巧包括：积极倾听，关注小李的感受；同理心，设身处地理解小李的困境；非评判性态度，尊重小李的观点。3.针对小李的家庭经济困难，小王可能采取的措施包括：协助小李申请助学金；联系社会爱心人士或公益组织提供帮助；指导小李进行兼职工作，减轻经济压力。4.小王在心理危机干预过程中，协调校内外资源可能包括：与学校心理辅导中心合作，为小李提供专业心理辅导；联系家庭，共同关注小李的成长；邀请社会专业人士参与，为小李提供更多支持。5.评价小王在心理危机干预过程中的应对策略及其有效性，可以从以下几个方面进行：小王能够及时发现问题，采取有效措施；关注小李的内心世界，运用心理干预技巧；协调校内外资源，为小李提供全面支持；小王在干预过程中表现出专业素养和责任感，干预效果良好。二、选择题1.A.心理动力学理论的主要代表人物是弗洛伊德。2.C.心理动力学理论认为，个体的心理问题主要源于心理冲突。3.C.认知行为疗法不属于心理动力学理论的治疗方法。4.A.心理动力学理论在心理危机干预中的优势是关注个体内心世界。5.A.积极倾听有助于建立良好的辅导关系。三、简答题1.心理危机干预的基本原则包括：尊重、接纳；真诚、同理；积极引导；专业支持。2.心理危机干预的常见方法包括：心理辅导、心理咨询、心理治疗、心理教育、危机干预等。3.辅导员在心理危机干预过程中，应关注与当事人的关系，包括：建立信任关系；尊重当事人；关注当事人感受；提供支持。4.心理危机干预过程中，协调校内外资源的方法包括：与学校心理辅导中心合作；联系家庭；邀请社会专业人士参与；整合资源，形成合力。5.心理危机干预的评估标准包括：当事人心理状态改善程度；干预措施实施效果；当事人对干预的满意度；干预过程中的问题与不足。四、论述题1.心理动力学理论的基本原理是：心理活动是由潜意识驱动的，个体的心理问题源于潜意识中的冲突和欲望。2.心理动力学理论在心理危机干预中的应用举例：通过自由联想、梦的分析等方法，揭示当事人的潜意识冲突，帮助其解决心理问题。3.在运用心理动力学理论进行干预时，辅导员应关注：当事人的潜意识冲突；当事人的心理防御机制；当事人的心理成长过程。4.心理动力学理论在心理危机干预中的优势是：关注个体内心世界，有助于深入挖掘问题根源；强调潜意识作用，有助于解决深层次心理问题。局限性在于：理论较为复杂，需要专业知识和技能；干预过程较长，可能影响干预效果。5.结合实际案例，辅导员可以将心理动力学理论应用于心理危机干预中，例如：通过心理咨询，帮助当事人揭示潜意识冲突；运用心理治疗，帮助当事人解决心理问题；结合心理教育，提高当事人心理素质。五、案例分析题1.小李在了解小张情况时采取的初步干预措施可能包括：主动与学生沟通，了解其生活状况；组织心理辅导活动，提高学生心理素质；关注学生的日常表现，及时发现异常情况。2.小李在与小张进行沟通时，可能运用的心理干预技巧包括：积极倾听，关注小张的感受；同理心，设身处地理解小张的困境；非评判性态度，尊重小张的观点。3.针对小张的失恋问题，小李可能采取的措施包括：协助小张申请助学金；联系社会爱心人士或公益组织提供帮助；指导小张进行兼职工作，减轻经济压力。4.小李在心理危机干预过程中，协调校内外资源可能包括：与学校心理辅导中心合作，为小张提供专业心理辅导；联系家庭，共同关注小张的成长；邀请社会专业人士参与，为小张提供更多支持。5.评价小李在心理危机干预过程中的应对策略及其有效性，可以从以下几个方面进行：小李能够及时发现问题，采取有效措施；关注小张的内心世界，运用心理干预技巧