5绝缘的高电压试验

什么是绝缘的高电压试验？

在高压试验室用工频交流高压、直流高压、雷电冲击高压、操作冲击高压等模拟电气设备的绝缘在运行中受到的工作电压，用以考验各种绝缘耐受这些高电压作用的能力。第五章绝缘的高电压试验特点：具有破坏性试验的性质。一般放在非破坏性试验项目合格通过之后进行，以避免或减少不必要的损失。高电压技术河北科技师范学院电气教研室难点问题：

由于输电电压和相应的试验电压在不断提高，要获得各种符合要求的试验用高电压越来越困难，这是高电压试验技术发展中首先需要解决的问题。高电压技术河北科技师范学院电气教研室

本章主要内容：本章介绍产生各种试验电压的高电压设备、各种高电压的测量方法以及绝缘高电压试验的接线和实施方法。高电压技术河北科技师范学院电气教研室

工频高电压试验不仅仅为了检验绝缘在工频交流工作电压下的性能，也用来等效地检验绝缘对操作过电压和雷电过电压的耐受能力。本节主要介绍工频高电压的产生原理和工频高压试验的基本接线图。第一节工频高电压试验高电压技术河北科技师范学院电气教研室一、工频高电压的产生工频高电压的用途：绝缘的工频耐压实验；气隙工频击穿特性；电晕放电及其派生效应；静电感应；绝缘子的干闪、湿闪及污闪特性；带电作业等实验研究。高电压技术河北科技师范学院电气教研室工频高电压的产生方法通常采用高压试验变压器或其串级装置来产生。对电缆、电容器等电容量较大的被试品，可采用串联谐振回路来获得试验用的工频高电压。工频高压装置是高压试验室中最基本的设备，也是产生其他类型高电压的设备基础部件。高电压技术河北科技师范学院电气教研室（一）高压试验变压器——6特点高电压技术河北科技师范学院电气教研室工频试验变压器电力变压器1、试验变压器本身应有很好的绝缘，但由于不会受到雷电和操作过电压的作用，绝缘裕度小，试验过程中要严格限制过电压。

例如：500～750kV试验变压器的绝缘五分钟试验电压仅比其额定电压高10％～15％。高电压技术河北科技师范学院电气教研室试验变压器多为油浸式，在工作条件和结构方面的特点有：2、额定电压高而容量不大试验变压器高压侧电流和额定容量都主要取决于被试品的电容。（5-1）（5-2)高电压技术河北科技师范学院电气教研室C：被试品的电容和试验变压器的电容，μF；U：试验电压，kV；一般250kV以上变压器高压侧额定电流取为1A；特殊试验项目额定电流可以放大。3、外观上的特点：油箱本体不大而其高压套管又长又大。

单套管式试验变压器：额定电压一般不超过250～300kV双套管式试验变压器：最高额定电压达750kV器身及铁芯对地电压为U/2，可以减小变压器内绝缘的水平。高电压技术河北科技师范学院电气教研室试验变压器的接线与结构示意图如5－1。

高电压技术河北科技师范学院电气教研室高电压技术河北科技师范学院电气教研室4、试验变压器连续运行时间不长，发热较轻，因而不需要复杂的冷却系统。一般在额定电压或额定功率下只能做短时运行。5、漏抗大，短路电流较小，可降低机械强度方面的要求，节省制造费用。6、输出电压波形很难完美，需要采取措施加以修正。措施有：1）采用优质铁芯；2）采用较小的设计磁通密度；3）采用适宜的调压供电装置；4）在试验变压器的低压侧跨接若干滤波器。高电压技术河北科技师范学院电气教研室试验变压器与电力变压器的比较

试验变压器电力变压器电压等级更高、容量不大，仅单相电压等级高、容量大，分单相、三相工作在电容性负荷下工作在电感性负荷下允许发生短时短路不允许发生短路工作时间短工作时间长漏磁通较大漏磁通较小温度比较低、无散热要求温度比较高、有散热要求绝缘裕度小绝缘裕度大(二)试验变压器串级装置变压器的体积和重量近似地与其额定电压的三次方成比例。当所需的工频试验电压很高（例如超过750kV）时，再采用单台试验变压器来产生在技术和经济上不合理。

kV时，采用若干台试验变压器组成串级装置来满足要求。高电压技术河北科技师范学院电气教研室多台变压器串级联接的方法是：将它们的高压绕组串联起来，使它们的高压侧电压叠加后得到较高的输出电压。优点：每台变压器的绝缘要求和结构可大大简化，减轻绝缘难度，降低总价格。常用的串级联接方法是自耦式联接，高一级变压器的激磁电流由前一级变压器高压绕组的一部分来供给。高电压技术河北科技师范学院电气教研室

由两台单套管试验变压器组成的串级装置示意图如图5-2所示。

高电压技术河北科技师范学院电气教研室T1的高压绕组一端和油箱相连（接地）另一端接一特殊的激磁绕组，给T2的低压绕组4供电，T2的油箱的电位与T1的高压绕组2的输出端等电位（对地为U2）。必须用绝缘支柱Z将T2的油箱对地绝缘起来。T2的容量为T1的容量为

显然，虽然这两台试验变压器的初级电压相同U1=U3，次级电压也相同（U2），但它们的容量和高压绕组结构都不同，因而T1、T2不能互换位置。高电压技术河北科技师范学院电气教研室整套串级装置的制造容量为串级装置的输出容量却只有因而装置的容量利用率高电压技术河北科技师范学院电气教研室（5-3）

级串级装置的容量利用率

试验变压器的台数越多，容量利用率越低。这是串级装置的固有缺点。因而通常很少采用的方案。高电压技术河北科技师范学院电气教研室二、工频高压试验的基本接线图高电压技术河北科技师范学院电气教研室T--试验变压器AV--调压器F--保护球隙R1--保护电阻R2--球隙保护电阻高电压技术河北科技师范学院电气教研室调压器可以是：1）自耦变压器；2）感应调压器；3）移卷调压器；4）电动-发电机组。工频耐压试验的实施方法：按规定的升压速度提升作用在被试品TO上的电压，直到它等于所需的试验电压为止。保持1分钟，没有发现绝缘击穿或局部损伤，可认为合格通过。高电压技术河北科技师范学院电气教研室小结本节主要介绍了工频高电压的产生方法及其装置。高压试验变压器的六大特点。当所需试验电压很高时，常采用串级装置来产生所需高压。工频高电压试验的基本接线图和实施方法。高电压技术河北科技师范学院电气教研室被试品的电容量很大的场合（例如长电缆段、电力电容器等），用工频交流高电压进行绝缘试验时会出现很大的电容电流，要求试验装置具有很大的容量，很难做到。这时用直流高电压试验来代替工频高电压试验。直流输电工程的增多也促使直流高电压试验的广泛应用。第二节直流高电压试验高电压技术河北科技师范学院电气教研室一、直流高电压的产生将工频高电压经高压整流器变换成直流高电压。利用倍压整流原理制成的直流高压串级装置（或称串级直流高压发生器)能产生出更高的直流试验电压。高电压技术河北科技师范学院电气教研室（一）高压整流器——高压硅整流器：其额定反峰电压可高达200~300KV

主要技术参数额定整流电流通过整流器的正向电流在一个周期内的平均值。额定反峰电压当整流器阻断时，其两端容许出现的最高反向电压峰值。高电压技术河北科技师范学院电气教研室

电路空载RL=∞,则电容充电完毕后，C上的直流电压Uc将近似等于变压器高压侧交流电压的幅值Um而整流器两端承受的反向电压应为Uc和变压器高压侧电压之和最大反向电压高电压技术河北科技师范学院电气教研室以最简单的半波整流回路为例整流器额定反峰电压应大于滤波电容器上可能出现的最大电压的2倍。当接有负载时（），电容上的电压出现脉动现象，如图5-6所示。高电压技术河北科技师范学院电气教研室电容上整流电压最大值将不可能再等于Um，而是要低一个ΔU。在整流器截止状态时，C上的电压不再恒定而是向RL放电而逐渐下降。到最小值，即下一个充电周期，出现电压脉动现象。幅值为＆U整流回路的基本技术参数：额定平均输出电压：额定平均输出电流：高电压技术河北科技师范学院电气教研室半波整流能够获得的最高直流电压为电源交流电压的幅值Um。电压脉动系数（纹波系数）：

对半波整流回路

（5-4）高电压技术河北科技师范学院电气教研室可见，负载电阻越小，输出电压脉动幅度越大；增大滤波电容或提高电源频率可以减小脉动。一般要求S不大于5%。----电压脉动幅度(二)倍压整流回路高电压技术河北科技师范学院电气教研室前两种可获得等于的直流电压，而后一种可以获得等于的直流电压。在电压不变的情况下

变压器两端不接地的情况实质上是两个半波整流回路的叠加变压器一端接地的情况（三）串级直流高压发生器利用图5-7（b）中的倍压整流电路作为基本单元，多级串联起来即可组成一台串级直流高压发生器，如图5-8所示。在理想情况下，可以获得空载输出电压等于2nUm（n为级数）。其充电过程很复杂，为了便于理解：高电压技术河北科技师范学院电气教研室串级装置的充电过程可利用图5-9所示的直流电源和经联动切换开关S给各台电容器充电的过程来加以说明。高电压技术河北科技师范学院电气教研室C1C2C3C4第一次Ⅰ位EⅡ位0E第二次Ⅰ位E1/2E1/2EⅡ位3/4E5/4E1/4E1/4E第三次Ⅰ位

E

3/4E3/4EⅡ位7/8E13/8E1/2E1/2E2E2E高电压技术河北科技师范学院电气教研室二、直流高电压试验的特点和应用范围用直流高压发生器GD代替4-3泄露电流实验接线中的整流电源部分，如高压静电电压表PV2的量程不够，可用球隙测压器F。最常见的直流高压试验是为某些交流电气设备作绝缘预防性试验项目之一的直流耐压试验。与交流耐压试验相比，直流耐压试验具有以下特点：

1、只有微安级泄漏电流，试验设备的容量较小。

2、试验时可同时测量泄漏电流，由所得的“电压－电流”曲线能有效地显示绝缘内部的集中性缺陷或受潮。高电压技术河北科技师范学院电气教研室3、用于旋转电机时，能使电机定子绕组的端部绝缘也受到较高电压的作用，发现端部绝缘中的缺陷。4、具非破坏性试验的性质。单纯作泄漏试验时电压低5、直流电压下，绝缘内的电压分布由电导决定，因而与交流运行电压下的电压分布不同，所以它对交流电气设备的绝缘考验不如交流耐压试验那样接近实际。高电压技术河北科技师范学院电气教研室高电压技术河北科技师范学院电气教研室对于绝大多数组合绝缘来说，它们在直流电压下的电气强度远高于交流电压下的电气强度，因而交流电气设备的直流耐压试验必须提高试验电压。例如：的交流油纸绝缘电缆的直流试验电压高达。的交流油纸绝缘电缆的直流试验电压高达。加压时间要延长到10~15min，在此期间泄漏电流保持不变或稍有下降，表示绝缘状态满意，试验合格通过。直流高电压的广泛应用除了上述直流耐压试验。对各种直流输电设备的直流高压试验，例如：各种典型气隙的直流击穿特性超高压直流输电线上的直流电晕及其各种派生效应。各种绝缘材料和绝缘结构在直流高压下的电气性能。各种直流输电设备的直流耐压试验。高电压技术河北科技师范学院电气教研室获得直流高电压的方法有高压整流器和串级直流高压发生器。本小节介绍了用这两种方法产生直流高压的原理。直流高压试验的特点。直流高电压在各领域获得越来越广泛的应用。小结高电压技术河北科技师范学院电气教研室研究电气设备在运行中遭受雷电过电压和操作过电压的作用时的绝缘性能。许多高压试验室中都装设了冲击电压发生器，用来产生试验用的雷电冲击电压波和操作冲击电压波。高压电气设备在出厂试验、型式试验时或大修后都必须进行冲击高压试验。第三节冲击高电压试验高电压技术河北科技师范学院电气教研室一、冲击电压发生器（一）基本回路

标准雷电冲击全波采用的是非周期性双指数波。（5-5）

——波尾时间常数

——波前时间常数高电压技术河北科技师范学院电气教研室世界上最大的冲击电压发生器的标称电压已高达7200kV或更高。

高电压技术河北科技师范学院电气教研室τ1---波尾时间常数Τ2----波前时间常数

波尾，波前，高电压技术河北科技师范学院电气教研室τ1＞＞τ2，所以在波前范围内，前项约等于1，即：在波尾范围内，后项约等于0，即：高电压技术河北科技师范学院电气教研室冲击电压幅值：高效率回路放电回路的利用系数或效率把R1移到R2的后面去

为了满足其他方面的要求，实际冲击电压发生器采用图5-19的回路。这时R1被拆成R11和R12两部分。

放电回路的利用系数或效率，介于上面两种回路之间（5-10）高电压技术河北科技师范学院电气教研室阻尼电阻，阻尼回路中的寄生振荡波前电阻，专门调节波前时间T1，其阻值可调。（二）多级冲击电压发生器的工作原理单级冲击电压发生器能产生的最高电压一般不超过200～300kV。冲击高电压试验所产生的冲击电压往往高达数兆伏，因而采用多级叠加的方法来产生波形和幅值都能满足需要的冲击高电压波。高电压技术河北科技师范学院电气教研室多级冲击电压发生器原理接线图高电压技术河北科技师范学院电气教研室波尾电阻R2波前电容C2幅值接近于-4Ucη这种回路由充电状态转变为放电过程，是利用一系列火花球隙来实现。它们在充电过程中都不被击穿，因而所在支路呈开路状态。基本原理：并联充电，串联放电。

并联充电，串联放电高电压技术河北科技师范学院电气教研室波尾电阻R2波前电容C2电压为Uc的整流电源各电容器由Uc充电，电压上升速度不同，最前面的电容充电最快，如时间足够长，全部电容几乎都能充电到电压Uc如图电压为负极性。R称为充电电阻，充电时不起作用，放电时作用大，达数万欧一旦第一对火花球隙F1被击穿，其他依次被击穿。串联状态的电容器立即由充电状态转为放电过程。第一对火花球隙F1称为“点火球隙”。R阻值大，相当于开路。

方式二：使各级电容器充电到一个略低于F1击穿电压的水平上，处于准备动作的状态，然后利用点火装置产生一点火脉冲，送到点火球隙F1

中的一个辅助间隙上使之击穿并引起F1的主间隙击穿，以起动整套装置。

不论何种方式，保证全部球隙均能跟随F1的点火作同步击穿冲击电压发生器的起动方式：方式一：自起动，只要将点火球隙F1的极间距离调节到使其击穿电压等于所需的充电电压，当F1上的电压上升到等于时，F1即自行击穿，起动整套装置。

高电压技术河北科技师范学院电气教研室（三）冲击电压发生器的近似计算高电压技术河北科技师范学院电气教研室忽略R2的存在，波前式中波前时间常数根据冲击视在波前时间T1的定义，见上图：高电压技术河北科技师范学院电气教研室C1﹥﹥C2，由以上两式可以解得冲击电压视在波前时间（5-16）高电压技术河北科技师范学院电气教研室在冲击电压波形图中，ΔABD与ΔO’CF相似，从而有：C2上的电压u2可近似用下式表示式中波尾时间常数视在半峰时间高电压技术河北科技师范学院电气教研室在决定半峰值时间T2时，忽略R11和R12的作用，近似的认为C1和C2并联起来向R2放电。根据半峰值时间的定义：计算只能作为参考，真正的波形还得依靠实测，并以其结果为依据进一步调整回路参数T1和R12，直到获得所需的试验电压波形为止。

利用所要求的试验电压波形（例如1.2/50s）求出各个回路参数值：

通常取的阻值应尽可能取小一些，几十欧姆即可，高效率回路的情况下，高电压技术河北科技师范学院电气教研室除了雷电冲击全波外，国家标准规定带绕组的变压器类设备还要用标准冲击截波进行耐压试验，以模拟运行条件下因气隙或绝缘子在雷电过电压下发生击穿或闪络时出现的截波对绕组绝缘的作用。高电压技术河北科技师范学院电气教研室图1-16雷电截波T1－波前时间；Tc－截断时间IEC和国标规定为：

T1＝1.2μs±30％Tc=2～5μs产生雷电冲击截波的原理：试品上并联一个适当的截断间隙，让它在雷电冲击全波的作用下击穿，作用在试品上的就是一个截波。对截断装置的要求是放电分散性小和能准确控制截断时间。高电压技术河北科技师范学院电气教研室图5－24表示采用三电极针孔球隙和延时回路的截断装置原理图球隙主间隙F的自放电电压被整定得略高于发生器送出的全波电压，在全波电压加到截断间隙的同时，从分压器分出某一幅值的起动电压脉冲，经过延时回路Y再送到下球的辅助触发间隙f上去，f击穿后将立即引发主间隙F的击穿而形成载波。高电压技术河北科技师范学院电气教研室延时回路可采用延时电缆段，调节电缆的长度即可改变主间隙的击穿时刻和冲击全波的截断时间。延时回路Y二、操作冲击试验电压的产生

国家标准规定：额定电压大于220kV的超高压电气设备在出厂试验、型式试验中，不能象220kV及以下的高压电气设备那样以工频耐压试验来等效取代操作冲击耐压试验。冲击电压波及其产生方法分为两大类：高电压技术河北科技师范学院电气教研室（一）非周期性双指数冲击长波

国家标准规定的标准波形为250/2500

。高电压技术河北科技师范学院电气教研室图1-17操作冲击试验电压波形（a）非周期性双指数冲击波；（b）衰减振荡波非周期性双指数冲击长波特别适合于进行各种气隙的操作冲击击穿试验（在这种波形的操作波下，气隙的电气强度最低），这种操作冲击波通常均利用现成的冲击电压发生器来产生，原理上与产生雷电冲击波时没有什么不同。此时的波前时间和半峰值时间都显著增长了。因此在选择发生器的电路形式和元件参数时，应注意以下两个问题：（1）为了大大拉长波前，或在回路中串接外加电感L，或将电路中R1的阻值显著加大，这样做都会使发生器的利用系数η明显降低，为使发生器的利用系数降低不是很多，需采用高效率回路。但其值一般也只有0.5～0.6。高电压技术河北科技师范学院电气教研室（2）计算操作波回路参数时：不能用前面介绍的雷电波时的近似计算法来计算操作波回路参数；要考虑充电电阻R对波形和发生器效率的影响。因为这时波前电阻R1和波尾电阻R2的值都已显著增大，而充电电阻R不能跟着加大，因而R对放电过程的影响相对增大。高电压技术河北科技师范学院电气教研室（二）衰减振荡波图5-25中为IEC所推荐采用的一种操作波发生装置，主要利用现成的高压试验变压器来达到目的。

高电压技术河北科技师范学院电气教研室调波电阻调波电容高电压技术河北科技师范学院电气教研室主电容C预先由整流电源充电到U0，然后让它通过球隙F的击穿而对T的初级绕组放电。在T的高压绕组产生出高压操作波。具体波形的产生通过调节R1和C1而得到。这种操作波及其产生方法特别适用于电力变压器的现场试验，因为它容许省去高压试验变压器，而电力变压器既是被试品，又起试验变压器的作用。图中其他器件都不大，容易运输到现场再组装起来进行试验。三、绝缘的冲击高压试验方法

电气设备内绝缘的雷电冲击耐压试验采用三次冲击法，即对被试品施加三次正极性和三次负极性雷电冲击试验电压。（1.2/50全波）。对变压器和电抗器类设备的内绝缘，还要进行雷电冲击截波（1.2/2～5)耐压试验。 在进行内绝缘冲击全波耐压试验时，应在被试品上并联一球隙，并将它的放电电压整定得比试验电压高15％～20％。使并联球隙发挥保护作用。高电压技术河北科技师范学院电气教研室进行内绝缘冲击高压试验时的一个难题是如何发现绝缘内的局部损伤或故障，因为冲击电压的作用时间很短，有时在绝缘内遗留下非贯通性局部损伤，很难用常规的测试方法揭示出来，例如电力变压器绕组匝间和线饼间绝缘发生故障后，往往没有明显的异样。发现绝缘内的局部损伤或故障，目前用得最多的监测方法是拍摄变压器中性点处的电流示波图。电力系统外绝缘的冲击高压试验通常采用15次冲击法，即施加正负极性冲击全波试验电压各15次。时间间隔不小于1Min，若击穿或闪络的闪数不超过2次，即可认为该外绝缘试验合格。高电压技术河北科技师范学院电气教研室小结冲击高压发生器用来产生试验用的雷电冲击电压波和操作冲击电压波。本节介绍了获得雷电冲击电压全波、雷电冲击截波、操作冲击试验电压的原理及其参数的近似计算。绝缘的冲击高电压试验方法，重点介绍了三次冲击法和15次冲击法。高电压技术河北科技师范学院电气教研室高电压试验除了要有产生各种试验电压的高压设备，还必须要有能测量这些高电压的仪器和设备。电力系统中，广泛应用电压互感器配上低电压表来测量高电压；但此法在试验室中用得很少。试验室条件下广泛应用高压静电电压表、峰值电压表、球隙测压器、高压分压器等仪器测量高电压。国标规定，高电压的测量误差一般应控制在±3％以内。

第四节高电压测量技术高电压技术河北科技师范学院电气教研室

两个特制的电极间加上电压，电极间就会受到静电力的作用，而且的大小与的数值有固定关系，设法测量的大小就确定所加电压的大小。利用这一原理制成的仪表即为静电电压表，它可以用来测量低电压，也可以在高压测量中得到应用。高电压技术河北科技师范学院电气教研室一、高压静电电压表若高压静电电压表采用的是消除了边缘效应的平板电极，那么由静电场理论，易求得但仪表不可能反映力的瞬时值，而只能反映其平均值。高电压技术河北科技师范学院电气教研室为了尽可能减少极间距离和仪表体积，极间应采用均匀电场，所以高压静电电压表的电极均采用消除了边缘效应的平板电极，如图5-26所示。高电压技术河北科技师范学院电气教研室静电电压表的优点

内阻抗特别大，几乎不消耗什么能量能测量相当高的交流和直流电压。配合使用分压器可以测量更高的电压，高电压技术河北科技师范学院电气教研室二、峰值电压表：在不少场合，只需测量高电压的峰值。例如，绝缘的击穿就仅仅取决于电压的峰值，峰值电压表工作原理可分为两类：（一）利用整流电容电流来测量交流高压图5-27（a）利用整流电容电流来测量交流高压的峰值电压表原理高电压技术河北科技师范学院电气教研室检流计在Ic的正半周(二)利用电容器充电电压来测量交流高压（5-27b)图5-27（b）利用电容器充电电压来测量交流高压的峰值电压表原理高电压技术河北科技师范学院电气教研室静电电压表PVR串微安表PAUd为电容器C充电到某一电压值。在RC≥20T的情况下，其误差≤2.5%，如果测量冲击电压的峰值，上图中的测量原理：冲击电压是速变的一次过程。所以C的电容量要大大减小。便于在很短的时间内一次充好电。在选用冲击峰值电压表注意其输入阻抗尽可能大一些。注意：被测电压的波形必须是平滑上升的，否则就会加大误差。注意事项：选用冲击峰值电压表时，要注意其响应时间是否合适于被测波形的要求，并应使其输入阻抗尽可能大。利用峰值电压表，可直接读出冲击电压的峰值，与用球隙测压器测峰值相比，可大大简化测量过程。但是被测电压波形必须是平滑上升的，否则就会产生误差。指示仪表可以是指针式表计，也可以是具有存储功能的数字式电压表。高电压技术河北科技师范学院电气教研室三、球隙测压器高电压技术河北科技师范学院电气教研室保护电阻

唯一能直接测量高达数兆伏的各类高压峰值的测量装置。

由一对直径相同的金属球构成，测量误差约2％～3％工作原理基于一定直径（）的球隙在一定极间距离（）时的放电（击穿）电压为一定值。高电压技术河北科技师范学院电气教研室（一）球隙的优点击穿时延小，具有比较稳定的放电电压值和较高的测量精度。50%冲击放电电压与静态（交流或直流）放电电压的幅值几乎相等。不必对湿度进行校正。高电压技术河北科技师范学院电气教研室(二)球隙的放电电压

国际电工委员会综合比较了各国高压试验室所得实验数据编制成标准球隙放电电压表。R1为限流电阻，R2为球隙测压器的专用保护电阻。高电压技术河北科技师范学院电气教研室确定50%的放电概率常用10次加压法，即对球隙加上10次同样的冲击电压，如有4～6次发生了放电，即可认为已达到50％放电概率。用球隙测量冲击电压时，应通过调节极距来达到50％放电概率，此时被测电压即等于球隙在这一距离时的50％冲击放电电压。高电压技术河北科技师范学院电气教研室确定球隙或其他自恢复绝缘的50％冲击放电电压的方法：多极法

或固定电压值，逐级调节球隙距离；或固定球隙距离，逐级改变所加冲击电压的幅值。得到放电概率P与所加电压U（或球隙距离d)的关系曲线，从而得到P＝50％时的U50％（或d50%)

高电压技术河北科技师范学院电气教研室

升降法

预先估计一个大致50％击穿电压的2％～3％作为级差，凡是加压引起击穿，则下次加压比上次低。反复加压20～40次，分别统计各级电压的加压次数，高电压技术河北科技师范学院电气教研室加压总次数加压次数统计加压总次数时注意：如果第一次加U’50%未引起击穿，则从后来首先引起击穿的那一次开始统计。如果第一次加U’50%即引起击穿，则要从后来首先未发生击穿的那一次开始统计。四、高压分压器被测电压很高时，不但高压静电电压表无法直接测量，就是球隙测压器也无能为力。因为球极直径最大不能超过2米。