课题申报书：外语非通 用语种文学教学与研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。外语非通用语种文学教学与研究课题设计论证课题设计论证报告一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状：非通用语种是指除联合国六种工作语言（英语、汉语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语）以及常见的日语、德语等之外的其他语种。随着全球化的深入发展和“一带一路”倡议的推进，非通用语种的重要性日益凸显。然而，相较于通用语种，非通用语种的教学与研究在国内仍处于相对滞后的状态。目前，非通用语种文学教学与研究面临资源有限、师资力量薄弱、教材建设滞后等问题。同时，非通用语种文学教学在培养学生跨文化交际能力、增强对对象国文化理解方面具有重要意义，但相关研究和实践尚不充分。选题意义：本课题旨在深入探索外语非通用语种文学教学与研究的有效路径，提升非通用语种文学教学的质量和效果，培养具有跨文化交际能力的高层次复合型人才。通过本课题的研究，可以丰富非通用语种文学教学的理论体系，为教学实践提供科学指导，同时促进非通用语种文化的传承与发展。研究价值：本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统梳理非通用语种文学教学的理论基础，构建符合时代需求的非通用语种文学教学体系；二是实践价值，为非通用语种文学教学提供具体可行的教学策略和方法，提高教学效果；三是文化价值，通过非通用语种文学的教学与研究，促进不同文化之间的交流与理解，增强文化多样性。二、研究目标、研究内容、重要观点研究目标：本课题的研究目标主要包括：一是探索非通用语种文学教学的有效路径，构建科学合理的课程体系；二是研究非通用语种文学作品的文化内涵和审美特征，提升学生的跨文化交际能力；三是分析非通用语种文学教学面临的挑战和困境，提出针对性的改进建议。研究内容：本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是非通用语种文学教学的理论基础与实践探索，包括教学理念、教学目标、教学内容、教学方法等；二是非通用语种文学作品的文化解读与审美分析，包括作品的主题思想、人物形象、艺术特色等；三是非通用语种文学教学的现状分析与改进策略，包括教学资源、师资力量、教材建设等方面的分析与建议。重要观点：本课题的重要观点包括：一是非通用语种文学教学应注重培养学生的跨文化交际能力，通过文学作品的学习，增进对对象国文化的理解和尊重；二是非通用语种文学教学应构建科学合理的课程体系，注重语言知识与文化知识的融合；三是非通用语种文学教学应创新教学方法和手段，充分利用现代信息技术，提高教学效果。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路：本课题的研究思路是：首先，通过文献综述和实地调研，了解非通用语种文学教学的现状和问题；其次，结合教学实践和理论探索，构建非通用语种文学教学的理论体系；最后，通过案例分析和实证研究，验证理论体系的可行性和有效性，提出改进建议。研究方法：本课题采用的研究方法主要包括文献研究法、实地调研法、案例分析法、实证研究法等。通过文献研究，了解非通用语种文学教学的历史发展和研究现状；通过实地调研，掌握非通用语种文学教学的实际情况和问题；通过案例分析，深入剖析非通用语种文学教学的成功案例和存在问题；通过实证研究，验证理论体系的可行性和有效性。创新之处：本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从跨文化交际的角度审视非通用语种文学教学，强调培养学生的跨文化交际能力；二是研究内容的创新，构建科学合理的非通用语种文学教学体系，注重语言知识与文化知识的融合；三是研究方法的创新，综合运用多种研究方法，提高研究的科学性和有效性。四、研究基础、条件保障研究基础：本课题的研究基础主要包括：一是研究团队具有丰富的外语教学和研究经验，能够为本课题的研究提供有力的支持；二是研究团队已经积累了大量的非通用语种文学教学资料和实践经验，为本课题的研究提供了丰富的素材；三是研究团队与国内外相关领域的专家学者建立了广泛的联系，能够为本课题的研究提供有益的指导和帮助。条件保障：本课题的条件保障主要包括：一是学校提供了充足的经费支持，用于购买相关书籍、资料和设备，以及开展实地调研和实证研究；二是学校提供了良好的研究环境和条件，包括图书馆、实验室、教室等，为本课题的研究提供了便利；三是学校鼓励和支持教师开展科研活动，为本课题的研究提供了政策保障。五、研究步骤（包括阶段计划，完成时间，研究内容，阶段成果和最终成果）阶段计划：第一阶段（2023年3月-2023年6月）：文献综述和实地调研。收集国内外关于非通用语种文学教学的相关文献和资料，进行系统的梳理和分析；开展实地调研，了解非通用语种文学教学的实际情况和问题。第二阶段（2023年7月-2023年12月）：理论体系的构建。结合教学实践和理论探索，构建非通用语种文学教学的理论体系，包括教学理念、教学目标、教学内容、教学方法等。第三阶段（2024年1月-2024年6月）：案例分析和实证研究。选择典型的非通用语种文学教学案例进行深入剖析，验证理论体系的可行性和有效性；开展实证研究，收集和分析相关数据，进一步验证和完善理论体系。第四阶段（2024年7月-2024年12月）：总结与提升。对研究成果进行系统的总结和梳理，形成研究报告和论文；将研究成果应用于教学实践，进行推广和应用。完成时间：本课题预计于2024年12月完成全部研究工作。研究内容：各阶段的研究内容如上所述，分别侧重于文献综述和实地调研、理论体系的构建、案例分析和实证研究以及总结与提升。阶段成果和最终成果：阶段成果：第一阶段：形成文献综述报告和实地调研报告。第二阶段：构建非通用语种文学教学的理论体系，形成理论框架和初步研究成果。第三阶段：形成案例分析报告和实证研究报告，验证理论体系的可行性和有效性。最终成果：形成完整的研究报告和论文，包括研究背景、研究现状、研究目标、研究内容、研究方法、研究结果和结论等。将研究成果应用于教学实践，形成具有推广价值的教学案例和教学方案。发表相关学术论文和参加学术会议，扩大研究成果的影响力和应用范围。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，