8的乘法（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版

8的乘法（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，走进二年级上册数学沪教版中的“8的乘法”。咱们知道，乘法是数学中非常重要的一个概念，它可以帮助我们快速计算出多个相同加数的和。在本节课中，我们将通过一系列生动有趣的活动，一起来感受8的乘法的魅力。教材中涉及的内容包括：8的乘法口诀的掌握、8的乘法表的学习以及运用8的乘法解决实际问题。相信通过我们的共同努力，大家一定可以轻松掌握8的乘法，开启数学学习的新篇章！🎉🎓💪核心素养目标同学们，今天我们要通过学习8的乘法，培养几个重要的数学核心素养。首先，我们会锻炼我们的数感，通过观察和操作，理解乘法的意义。其次，我们会提升我们的运算能力，熟练掌握8的乘法口诀，提高计算速度和准确性。再者，我们还会学会用数学的眼光去观察世界，尝试用乘法解决实际问题，培养我们的应用意识和解决问题的能力。让我们一起在数学的世界里探索，提升这些宝贵的核心素养吧！🌟📚✨学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在进入二年级上册之前，已经对乘法有了初步的认识，能够进行简单的乘法计算。他们可能已经学会了1至7的乘法口诀，并能够运用这些口诀进行基本的乘法运算。此外，他们对数的概念和顺序也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也抱有浓厚的兴趣。他们在课堂上通常能够积极参与，喜欢通过游戏和活动来学习。学生们的能力水平参差不齐，有的同学可能对乘法口诀的记忆比较牢固，而有的同学可能还在努力适应乘法的概念。他们的学习风格也各异，有的同学喜欢动手操作，有的则更倾向于通过听觉和视觉来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习8的乘法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于一些同学来说，记忆8的乘法口诀可能是一个挑战，因为乘法口诀的规律性和逻辑性可能会让他们感到困惑。其次，将乘法口诀应用到实际计算中时，可能会出现计算错误，特别是在解决复杂问题时。此外，对于一些空间思维能力较弱的学生来说，理解乘法的意义和如何进行乘法运算可能是一个难点。因此，教学中需要通过多样化的教学策略来帮助学生克服这些困难。教学资源-教学挂图：8的乘法口诀图

-操作材料：乘法棒、计数器、小卡片

-多媒体课件：包含动画演示、游戏互动环节

-白板或黑板：用于书写乘法口诀和板书计算过程

-教学视频：适合学生观看的乘法概念讲解视频

-实物教具：例如，8个相同物品的小组，用于直观展示乘法的意义

-数学软件：如在线计算器，帮助学生练习乘法计算

-学生作业本：用于练习和巩固8的乘法知识教学流程1.导入新课

-详细内容：

“同学们，今天我们要一起学习一个新的数学知识——8的乘法。你们还记得之前学的1至7的乘法口诀吗？今天我们就来探索8的乘法，看看它有什么特别的地方。请大家拿出作业本，我们先来回顾一下我们之前学的乘法口诀。”

（用时：5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①观察乘法口诀图

“现在请大家看看这张8的乘法口诀图，注意观察8乘以1到8的结果。你们能找到规律吗？比如说，8乘以2等于多少？8乘以3呢？我们可以一起来数一数。”

“大家注意到没有，每次乘以8，结果都是8的倍数。这就是乘法的规律，我们可以通过乘法口诀来快速记住这些结果。”

②动手操作，巩固记忆

“接下来，我们用乘法棒来实际操作一下。每个人面前都有一套乘法棒，现在请大家用这些乘法棒来展示8乘以1到8的过程。比如，8乘以3，就是3个8相加。”

“通过这个活动，我们可以更直观地理解乘法的意义，同时也能够帮助我们更好地记忆乘法口诀。”

③讲解乘法口诀的应用

“现在我们来学习如何运用8的乘法口诀来解决实际问题。比如，如果有一个8层的蛋糕，每层有8个蜡烛，我们需要多少支蜡烛？”

“同学们，谁能上来板书一下这个问题的解答过程？请大家注意，我们要用乘法来解决这个问题，因为这是一个重复的数量。”

（用时：15分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①乘法游戏

“现在我们来玩一个乘法游戏，叫做‘乘法接力’。每组同学轮流出一个乘法问题，其他同学要快速说出答案。如果答对了，就可以得到一分。看看哪一组能最快得到最多的分数。”

“这个游戏可以帮助大家巩固8的乘法口诀，同时也能提高大家的反应速度。”

②解决实际问题

“请大家拿出练习本，完成以下题目：一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求这个长方形的面积。还有，一个班级有8个小组，每个小组有8名学生，求这个班级一共有多少名学生。”

“通过解决这些问题，我们可以将8的乘法应用到实际生活中，提高我们的应用能力。”

③乘法挑战赛

“接下来，我们来举行一个乘法挑战赛。每个同学随机抽取一张卡片，上面有一个乘法问题。请大家快速计算出答案，看谁能够在规定时间内答对最多的题目。”

“这个活动可以激发同学们的学习兴趣，同时也能够检验大家对8的乘法口诀的掌握程度。”

（用时：15分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①如何记忆8的乘法口诀？

“我觉得可以通过联想记忆，比如8乘以2是16，可以想象成‘一排一排16个’，这样比较容易记住。”

②乘法口诀在解决实际问题中的应用。

“我觉得在解决实际问题的时候，我们可以先找出问题中的重复数量，然后用乘法来计算。”

③如何提高乘法计算的准确性和速度？

“我觉得可以通过多做练习来提高，也可以尝试用不同的方法来计算，比如先乘以十位数，再乘以个位数，最后相加。”

（用时：5分钟）

5.总结回顾

-内容：

“今天我们学习了8的乘法，大家做得非常好。现在让我们来回顾一下今天的内容。首先，我们学习了8的乘法口诀，并且通过操作和游戏来巩固了这些口诀。其次，我们学会了如何运用8的乘法来解决实际问题。最后，通过小组讨论，我们分享了记忆口诀的方法和解决实际问题的技巧。”

“同学们，记住，乘法是数学中非常重要的一个概念，它可以帮助我们快速计算出多个相同加数的和。希望你们能够在以后的学习中，不断运用和巩固所学知识，让数学成为你们生活中的一把钥匙。”

（用时：5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果六、学生学习效果

1.**乘法口诀的掌握程度**

学生们通过多种教学活动，如乘法口诀图、乘法棒操作和乘法游戏，对8的乘法口诀有了深刻的理解和记忆。他们能够迅速准确地回忆起8乘以任何数的乘积，这对于他们今后的数学学习奠定了坚实的基础。

2.**运算能力的提升**

学生们在实际操作和游戏过程中，不仅巩固了乘法口诀，还提高了计算速度和准确性。通过解决实际问题，学生们学会了如何将乘法运算应用到实际情境中，这有助于他们在日常生活中运用数学知识。

3.**应用意识和问题解决能力的增强**

在实践活动和小组讨论中，学生们学会了如何将8的乘法应用于解决实际问题，如计算面积、人数等。这种能力的提升有助于他们在面对类似问题时能够迅速找到解决方案。

4.**数学思维的发展**

通过本节课的学习，学生们对乘法的概念有了更深入的理解，他们开始能够从不同的角度思考问题，发展了数学逻辑思维和空间想象能力。

5.**学习兴趣的激发**

通过游戏和互动环节，学生们对数学学习产生了浓厚的兴趣。他们积极参与课堂活动，享受学习的过程，这对于培养他们的终身学习习惯具有重要意义。

6.**合作学习能力的提高**

在小组讨论和活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听、表达和尊重他人的意见，这对于他们的社交能力和团队协作能力的培养有着积极的影响。

7.**自主学习能力的培养**

通过本节课的学习，学生们学会了如何自主学习。他们在遇到困难时，能够尝试不同的方法来解决，这有助于他们在未来的学习中更加独立和自信。典型例题讲解1.例题：

小明有8个苹果，他每天吃掉2个苹果，几天后小明吃完了所有的苹果？

-解答：

小明每天吃掉2个苹果，那么他吃完8个苹果需要的天数是：

8÷2=4（天）

答案：小明需要4天吃完所有的苹果。

2.例题：

一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，这个长方形的面积是多少平方厘米？

-解答：

长方形的面积计算公式是长乘以宽，所以这个长方形的面积是：

8×4=32（平方厘米）

答案：这个长方形的面积是32平方厘米。

3.例题：

一个班级有8个小组，每个小组有8名学生，这个班级一共有多少名学生？

-解答：

这个班级的学生总数是每个小组的学生数乘以小组数，所以总数是：

8×8=64（名学生）

答案：这个班级一共有64名学生。

4.例题：

一个篮子里有8个橙子，如果每次拿走3个橙子，需要拿几次才能拿完所有的橙子？

-解答：

每次拿走3个橙子，要拿完8个橙子，需要的次数是：

8÷3=2...2（余数）

因为不能拿走部分橙子，所以需要拿3次才能拿完所有的橙子。

答案：需要拿3次才能拿完所有的橙子。

5.例题：

一个农场有8头牛，如果每头牛每天吃掉8千克草，农场每天需要准备多少千克草？

-解答：

每头牛每天吃掉8千克草，那么8头牛每天需要的草量是：

8×8=64（千克）

答案：农场每天需要准备64千克草。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。大多数学生能够集中注意力，跟随老师的讲解，并积极参与课堂活动。在乘法口诀的复习和讲解过程中，学生们能够迅速回答问题，表现出对8的乘法口诀的掌握。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够有效地合作，共同解决问题。他们能够倾听彼此的意见，提出建设性的建议，并在讨论中达成共识。例如，在解决实际问题“一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求这个长方形的面积”时，学生们能够通过计算得出正确答案。

3.随堂测试：

为了评估学生对8的乘法口诀的掌握程度，我进行了随堂测试。测试内容包括选择题和计算题。在选择题中，学生们能够准确地选择出正确的答案。在计算题中，大部分学生能够正确地进行乘法运算，但也有一些学生在处理复杂问题时出现了错误。测试结果显示，学生们对8的乘法口诀的理解和应用能力有所不同。

4.家庭作业反馈：

通过批改家庭作业，我发现学生们在应用8的乘法口诀解决实际问题时存在一些困难。一些学生能够正确地计算出乘积，但在书写和格式上存在错误。此外，部分学生在面对稍微复杂的问题时，无法灵活运用乘法知识。

5.教师评价与反馈：

针对学生们在课堂上的表现和作业完成情况，以下是我的评价与反馈：

-积极性：学生们在课堂上的积极参与是值得表扬的。我鼓励他们继续保持这种热情，因为这是学习数学的重要动力。

-学习方法：在随堂测试和作业中，我发现部分学生在处理复杂问题时缺乏灵活性。建议他们在学习中多思考，尝试不同的解题方法。

-错误分析：在家庭作业中，一些学生在书写和格式上出现