《生命可以永恒吗》参考教案

七年级道德与法治第八课第一框题生命可以永恒吗【走进课标】能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。【核心素养】道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观，生命观【学习重难点】重点、难点：生命来之不易，不可预测，要热爱生命、珍惜生命如何理解生命的接续？过渡：大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？为什么？【阅读教材构建体系】给学生8分钟时间，快速阅读教材88-93页，要求大字精读，小字通读，圈画关键词句，并在疑难处做标记。学生根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题主要观点并总结答案。教师对学生构建的思维导图进行点评。七年级学生初次接触本学科学习，可以通过列出关键词或者问题的方式进行。列关键词：有时尽、有接续。列问题：课题是什么？有几个目题？分别讲了哪些观点？生命的特点是什么？如何理解生命有接续？【体系示例】【教师点评突破难点】生命有时尽P89探究与分享学生看图片，阅读材料思考：材料中两个同学表达了哪些共同的感受？学生讨论回答。教师活动：点评学生的回答，知道生命是来之不易的。P90相关链接思考：材料说明了什么？学生概括：生命是独特的。教师引导学生继续思考：阅读的这些材料使你对生命有了哪些新的认识？教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。通过以上活动总结出本课的第一个核心问题的答案：生命的特点是什么？生命有时尽--情感升华阅读：几年前，有个爱画画的女孩熊顿，她身患绝症却没有自暴自弃，她用手中的笔将自己与癌症抗争的故事通过诙谐可爱的漫画表现出来，虽然癌症将她折磨得体无完肤，但在她的漫画中却充满了满满的正能量和阳光。她的乐观幽默吸引并感动了众多网友。2012年11月20日，熊顿去世前两周参加录制的《鲁豫有约》播出，节目中的她乐观阳光，看不出一点病态。几年后，有个导演将她的同名漫画改编成立了一部电影，这部电影叫做《滚蛋吧，肿瘤君》。学生分组讨论：熊顿的事迹告诉我们该如何面对死亡？教师总结：我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。生命有接续过度：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着——臧克家这段话说明了什么？说明生命是可以永恒的。我们说生命可以永恒，指的是一代又一代人的接续，它通过家族的繁衍，创造出不朽的精神文化成果等方式来实现的。（一）活动：阅读P91探究与分享思考：你的出生给你的家庭带来了什么？学生回答。教师活动：点评学生的回答。小结：个人生命虽然短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命（物质生命或者身体生命）的接续。活动：阅读书本P92探究与分享思考：从这些情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？教师小结：个人生命接续了家庭、中华文化、民族、甚至是人类的生命。（三）出示图片：新旧四大发明思考：中国新“四大发明”的出现说明了什么？学生回答，教师小结：在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和发展。通过以上活动总结出本课的第二个核心问题的答案：怎样看待生命的接续？【易错辨析盲点清零】1.生命是永恒的。提示：错误。人的精神生命可以永恒，但自然生命有时尽，死亡是人生不可避免的归宿，我们要更加热爱生命。2.在生命的接续中，“我”的生命不仅仅是我的，还是“我们”的。提示：正确【典例剖析提升素养】生命安全是一个永恒的话题。我们倡导健康的生活方式是一种对生命负责的态度，这是因为()①生命是独特的②生命来之不易③生命是不可逆的④生命总是脆弱的A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④【解析】选B。本题考查生命特点的相关知识。生命并不总是脆弱的，生命也是坚强的，所以②说法太绝对，是错误的，故排除。【方法提示】1.学会通读材料，分清材料层次。2.答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是选择题的根本原则，并运用排除法去除不合题意的和说法错误的选项。3.特别注意完全肯定和完全否定的语言。1.学会通读材料，分清材料层次。2.答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是选择题的根本原则，并运用排除法去除不合题意的和说法错误的选项。3.特别注意完全肯定和完全否定的语言。【课堂作业】一.单项选择题1.丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。生活在这个美丽世界上的每一个人_______。()A.都是相同的 B.少部分有自己独特的风格和特点C.大部分都是一样的，少数不同D.都是独一无二的2.生命有时尽,生命有接续。下列关于生命的探讨,表述正确的是()①生命是独特的,每个人的生命不可替代②生命是短暂的,及时享乐是最好的选择③生命是不可逆的,加倍珍惜才不枉此生④在生命的接续中,精神文明在不断积累A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④3.热爱生命,尊重生命,呵护生命,这是我们生活的主旋律。下列行为不属于珍爱生命的是()①初中学生遇见有人落水,不假思索,下水营救②骑车过马路,遵守“红灯停,绿灯行”的交通规则③为改善双休日伙食,俩同学结伴到田野里捕捉青蛙④学校草坪上设置温馨提示:“小草也是生命,请脚下留情”A.①② B.①③ C.②③ D.①④【提升练习】——课后拓展练，能力自然长材料一：“江苏省美德少年”王宇煊在与疾病抗争了十余年之后最终不幸离世,在去世前,王宇煊和他的家人作出了一个重要决定:捐献眼角膜。在红十字会的帮助下,一位饱受失明之苦的陌生人接受了这份爱的馈赠,重见了光明,迎来了“新生”。材料二：中华文明博大精深、源远流长,从古至今,中华文明在国人的代代相传中不断被继承和发扬。根据上述两则材料,谈一下你对“生命有接续”的认识。【易混易错】——学习要细心，查漏又补缺在一次班会上，班主任老师请大家谈自己的理想和对“生与死”的看法。材料一：鲁宁说：“我觉得我的动手能力比较强，我想当一名工程师。”思琪说：“我特别喜欢跳舞，而且一直在坚持锻炼，我想成为一名舞蹈家。”嘉怡说：“我喜欢英语，喜欢交流，我的理想是当一名翻译。”材料二：“死有重于泰山，也有轻如鸿毛。”生死既是一对矛盾，也是一对患难兄弟。有生必有死，有死必有生，所以生死福祸不要看得太重。(1)从生命的角度来看，同学们的理想各不相同，这说明了什么？(2)请你谈谈对“生与死”的认识和理解。答案：(1)生命是独特的。每个人有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。

(2)死亡是人生不可避免的归宿,我们要感激生命的获得,要从容面对生命的不可预知,更加热爱生命,热爱生活,把有限的生命投人到无限的奋斗和奉献之中参考答案：【课堂作业】答案：D解析：本题考查生命是独特的。每个生命都是独一无二的，每个人的人生道路，每个人的生命都不可替代，A、B、C说法错误。故选D。答案：B解析：本题考查学生对生命永恒的认识。依据教材知识生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代，生命是短暂的，生命是不可逆的，要珍爱生命，珍惜时间，在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富，①③④正确；②错误，及时享乐并非“最好的选择”，排除。故选B。答案：B解析：本题属于逆向思维选择题，要求选择的是不珍爱生命的选项，①③符合题意，故选B。【提升练习】答案：(1)在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。(2)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是”我们”的生命。在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。(3)在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。

解析：本题考查对“生命有接续”的理解,解答时应从个体生命的接续和精神文明的积累和丰富角度组织答案【课堂小结巩固知识】教师活动：投影背诵问题1.生命的特点（树立正确的生命观）①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不可逆的。④生命也是短暂的。2.感激生命，热爱生命（1）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的（2）向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生