2024-2025学年新教材高中历史 第三单元 走向整体的世界 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变（1）教学教学设计 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第三单元走向整体的世界第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变（1）教学教学设计新人教版必修《中外历史纲要（下）》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们来探讨一下2024-2025学年新教材高中历史第三单元中的精彩篇章——第7课《全球联系的初步建立与世界格局的演变（1）》。这节课，我们主要聚焦在近代史上全球联系的发展以及世界格局的演变，这可是贯穿古今的重要议题哦！通过这节课的学习，我们将一起领略历史的魅力，感受世界格局的变迁。准备好了吗？让我们一起走进这堂生动有趣的历史课堂吧！🎉🎓二、核心素养目标1.培养学生时空观念，理解全球联系与格局演变的历史进程。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析史料，认识世界格局的多样性。

3.增强学生的历史解释能力，探讨全球联系对世界格局演变的影响。

4.培养学生的家国情怀，认识中国在全球联系与格局演变中的地位与作用。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经学习了世界历史的初步发展，对资本主义制度的确立、工业革命以及殖民扩张等历史事件有了基本的了解。这为今天的学习奠定了基础，使他们能够更好地理解全球联系与格局演变的历史背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生的学习兴趣广泛，对于涉及全球化和国际关系的主题尤其感兴趣。他们的分析能力和批判性思维逐渐增强，能够通过比较、归纳等方法来探究历史问题。学习风格上，部分学生偏好通过图表和地图来直观理解历史进程，而另一些学生则更倾向于深入文本，挖掘历史事件的深层含义。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习全球联系的初步建立与世界格局的演变时，学生可能会遇到以下困难：一是对复杂的历史事件和概念难以形成清晰的时间线；二是对于不同文明和国家的互动缺乏全面的认识；三是对于全球联系对世界格局影响的深度理解存在困难。此外，由于涉及多个国家和地区的历史，学生可能会感到信息量过大，难以抓住重点。因此，教学中需要引导学生逐步构建知识体系，并通过小组讨论、案例分析等方式帮助学生克服这些挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授与案例结合：通过生动的讲授，结合具体的历史案例，帮助学生理解全球联系与格局演变的过程。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们从不同角度分析历史事件，培养合作学习能力和批判性思维。

3.角色扮演：让学生扮演不同历史角色，模拟历史场景，加深对历史事件的理解和感受。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示历史地图、图片和动画，增强课堂的视觉冲击力。

2.网络资源利用：引导学生利用网络资源，如历史档案、在线博物馆等，拓展学习视野。

3.教学软件互动：运用互动式教学软件，如历史模拟游戏，让学生在游戏中体验历史，提高学习的趣味性和参与度。五、教学过程一、导入（约5分钟）

激发兴趣：

同学们，你们有没有想过，我们的世界是如何从分散的文明逐渐走向紧密联系的呢？今天，我们就来揭开这个谜团的一角，探索全球联系的初步建立与世界格局的演变。

回顾旧知：

在上一节课中，我们学习了资本主义制度的确立和工业革命，这些都是全球联系与格局演变的重要背景。今天，我们将继续探讨这一话题，看看世界格局是如何在这过程中发生变化的。

二、新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

1.全球联系的初步建立

-资本主义世界市场的形成

-交通、通讯技术的进步

-殖民扩张与贸易往来

举例说明：

例如，19世纪末，随着铁路和电报的发明，世界各地的联系变得更加紧密，贸易往来频繁，资本主义世界市场逐渐形成。

互动探究：

请同学们思考：全球联系的初步建立对世界格局产生了哪些影响？

三、巩固练习（约15分钟）

学生活动：

1.每位同学选择一个历史事件，分析其对全球联系与格局演变的影响。

2.将同学们分成小组，每组讨论一个事件，并分享讨论结果。

教师指导：

1.引导学生从历史背景、经济、政治、文化等多个角度分析事件的影响。

2.鼓励学生运用所学知识，提出自己的观点。

四、课堂小结（约5分钟）

回顾本节课的主要知识点：

1.全球联系的初步建立

2.资本主义世界市场的形成

3.交通、通讯技术的进步

4.殖民扩张与贸易往来

5.全球联系对世界格局的影响

五、作业布置（约5分钟）

1.查阅资料，了解一个历史事件对全球联系与格局演变的深远影响。

2.撰写一篇关于全球联系与格局演变的短文，字数不少于500字。

六、课堂延伸（约5分钟）

1.请同学们关注当前全球联系与格局的演变，思考其对中国的影响。

2.鼓励同学们课后继续探究，了解更多相关历史知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《世界历史地图集》：通过地图集，学生可以直观地了解不同历史时期的世界格局变化，包括殖民地的分布、贸易路线的演变等。

-《全球通史》：这本书以全球视角审视历史，有助于学生从更广阔的视野理解全球联系与格局演变的过程。

-《工业革命：全球影响与挑战》：这本书详细介绍了工业革命对全球的影响，包括技术进步、社会变革和地缘政治的变化。

2.拓展建议：

-地理知识拓展：鼓励学生通过查阅地图和地理资料，了解不同国家和地区在历史上的地理位置、自然环境对全球联系的影响。

-文学作品阅读：推荐学生阅读一些描写历史事件或人物的小说，如《大卫·科波菲尔》、《战争与和平》等，通过文学作品中的叙述，感受历史人物的情感和时代背景。

-历史纪录片观看：推荐学生观看一些高质量的历史纪录片，如《世界历史》、《文明》等，通过影像资料，加深对历史事件的理解和记忆。

-网络资源利用：指导学生如何正确利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，获取更多的历史资料和研究成果。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，如参观历史遗址、博物馆，亲身感受历史文化的魅力。

-小组研究项目：鼓励学生分组进行研究项目，选择一个与全球联系和格局演变相关的主题，通过文献查阅、实地调查等方式进行研究，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-专题讲座：邀请历史学家或相关领域的专家进行专题讲座，为学生提供更深入的历史知识和研究视角。

-跨学科学习：引导学生将历史知识与经济学、政治学、社会学等其他学科知识相结合，进行跨学科的学习和研究。七、板书设计①全球联系的初步建立

-资本主义世界市场的形成

-交通、通讯技术的进步

-殖民扩张与贸易往来

②资本主义世界市场的形成

-工业革命带来的生产力飞跃

-贸易自由化与关税同盟

-货币体系和金融市场的形成

③交通、通讯技术的进步

-铁路和电报的发明与应用

-航运技术的发展

-电信技术的革新

④殖民扩张与贸易往来

-殖民地的分布与控制

-贸易路线的演变

-资源和市场的争夺

⑤全球联系对世界格局的影响

-地缘政治的变化

-经济体系的重构

-文化交流与融合八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试运用多媒体技术，如视频、图片和动画，来丰富教学内容，让学生在直观的视觉体验中理解复杂的全球联系与格局演变过程。

2.强化案例教学：我注重通过具体的历史案例来讲解抽象的历史概念，比如通过分析鸦片战争和甲午战争，让学生理解殖民扩张对世界格局的影响。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂讨论中不够积极，可能是因为对某些历史事件缺乏兴趣或者对讨论话题的参与感不强。

2.教学节奏把握不够：在讲解某些知识点时，我可能过于深入，导致教学节奏过慢，影响了课堂的整体进度。

3.评价方式单一：目前我主要依赖课堂表现和期末考试来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组辩论等，激发学生的参与热情。

-鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，让学生在课堂上感受到自己的价值。

2.优化教学节奏：

-在备课阶段，更加精确地把握教学内容的难易程度和学生的接受能力，合理安排教学时间。

-在课堂上，通过提问、小测验等方式，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。

3.多元化教学评价：

-引入形成性评价，如课堂小测验、作业反馈等，及时了解学生的学习情况。

-鼓励学生参与课程项目，通过项目报告、展示等方式，全面评价学生的学习成果。

-考虑引入同伴评价，让学生在评价过程中学会倾听和尊重他人的观点。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极提问、是否主动参与讨论等。

-评估学生的注意力集中程度，通过学生的眼神交流、笔记记录等方式判断。

-关注学生的课堂互动，如是否能够与同学进行有效的沟通和交流。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的组织性和合作性，包括小组成员之间的分工合作、讨论的深度和广度。

-观察学生在讨论中的表达能力和逻辑思维能力，如是否能清晰、有条理地阐述自己的观点。

-评价学生是否能够倾听他人的意见，并在此基础上进行反思和调整。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握程度，包括对基本概念、历史事件和人物的理解。

-分析测试结果，了解学生在哪些知识点上存在困难，以便在后续教学中有针对性地进行辅导。

-鼓励学生通过随堂测试自我检测，培养他们的自我评估能力。

4.课后作业：

-评估学生完成课后作业的质量，包括作业的准确性、完整性和创新性。

-通过作业反馈，了解学生的学习态度和方法，提供个性化的指导。

-鼓励学生通过作业巩固课堂所学，培养他们的自主学习能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予及时的正面反馈，肯定他们的努力和进步。

-对于学生的不足之处，给予建设性的批评，帮助他们认识到问题并找到改进的方法。

-通过一对一的交流，了解学生的需求和困惑，提供个性化的教学支持。

-定期召开家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-在教学反思中，不断总结经验，调整教学方法，以提高教学效果。典型例题讲解1.例题：

-题目：在19世纪末，欧洲列强在全球范围内展开殖民扩张，下列哪个地区不是当时的主要殖民地？

A.非洲

B.亚洲

C.北美洲

D.澳大利亚

-答案：C（北美洲在19世纪末已经基本完成殖民化，不再是主要殖民地）

2.例题：

-题目：工业革命期间，下列哪个发明对全球联系的初步建立起到了关键作用？

A.蒸汽机

B.火车

C.电报

D.钢铁

-答案：C（电报的发明使得远距离通讯成为可能，极大地促进了全球联系）

3.例题：

-题目：在资本主义世界市场的形成过程中，下列哪个事件标志着全球贸易体系的初步建立？

A.1846年英国废除《谷物法》

B.1870年法国完成铁路网建设

C.1880年美国完成横贯大陆的铁路

D.1890年国际货币基金组织成立

-答案：A（英国废除《谷物法》标志着自由贸易时代的到来，对全球贸易体系形成产生了重要影响）

4.例题：

-题