2023八年级语文上册 第三单元 12 与朱元思书教学设计 新人教版

2023八年级语文上册第三单元12与朱元思书教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自新人教版八年级语文上册第三单元，课文为《与朱元思书》。主要内容包括：学习作者运用对比手法表现山水之美，体会作者对自然美景的热爱和对功名利禄的鄙弃；掌握文章中的文言字词，如“鸢飞戾天者”、“经纶世务者”等；学习作者运用排比、对偶等修辞手法，增强文章的感染力。核心素养目标1.培养学生理解文言文的能力，提升文言文阅读鉴赏水平。

2.培养学生欣赏自然美，树立生态环保意识。

3.培养学生独立思考，形成正确的价值观和人生观。学情分析八年级学生已具备一定的文言文阅读基础，能够识记部分文言文词汇，但整体阅读理解能力仍有待提高。在学习《与朱元思书》这类文言文时，学生往往对文言文中的生僻字词和特殊句式理解困难，对文章的意境和作者的情感把握不够深入。此外，学生对自然美的欣赏能力和独立思考能力也在逐渐形成中，但尚未成熟。

学生层次上，班级中存在学习成绩较好的学生，他们具有较强的自主学习能力和理解能力，但对文言文的兴趣和耐心可能不足；也有部分学习基础较弱的学生，他们在阅读理解、词汇记忆和课堂参与方面存在困难。在行为习惯方面，部分学生课堂纪律较好，积极参与讨论，但也有一些学生注意力分散，学习态度不够端正。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要针对不同层次的学生制定分层教学策略，确保所有学生都能有所收获。其次，在教授文言文时，应注重培养学生对文言文兴趣的培养，通过多种教学手段激发学生的阅读兴趣。同时，加强课堂管理，培养学生的良好学习习惯，提高课堂参与度。最后，注重引导学生深入理解文本，培养他们的审美情趣和独立思考能力，为他们的终身学习奠定基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《与朱元思书》原文及注释的教材。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的山水风光图片、作者生平介绍以及相关历史背景资料。

3.实验器材：准备文言文朗读录音，用于示范和练习。

4.教室布置：设置小组讨论区域，提供白板或黑板用于板书和展示教学内容。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段山水风光视频，引导学生欣赏自然美景，感受大自然的神奇魅力。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了哪些美丽的景色？这些景色给你们带来了怎样的感受？

3.引出课题：《与朱元思书》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍作者和写作背景，帮助学生了解课文的时代背景和作者的情感。

2.分析课文结构，讲解文章的层次和段落大意。

3.突出重点字词，如“鸢飞戾天者”、“经纶世务者”等，引导学生理解其含义和用法。

4.讲解作者运用对比手法表现山水之美，引导学生体会作者对自然美景的热爱和对功名利禄的鄙弃。

5.分析文章中的修辞手法，如排比、对偶等，增强文章的感染力。

（三）巩固练习（10分钟）

1.阅读课文，完成课后练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：同学们，你们认为作者为何会对功名利禄如此鄙弃？请结合课文内容进行讨论。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：文章中哪些句子让你印象深刻？为什么？

2.学生回答后，教师进行点评和总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，如果你们是作者，你们会怎样描绘你们眼中的山水美景？

2.学生自由发挥，进行口头描述。

3.教师点评，引导学生关注写作技巧和表达方式。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点字词和修辞手法。

2.拓展：请同学们课后查阅资料，了解朱元思其人，并结合课文内容，谈谈你对作者人生的理解。

教学过程设计完毕。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与掌握文言文基础知识：学生在学习《与朱元思书》后，能够识别并正确解释课文中出现的文言词汇，如“鸢飞戾天者”、“经纶世务者”等，增强了文言文词汇的理解和应用能力。

2.阅读理解能力的提升：通过深入分析课文内容，学生能够更好地理解文言文的表达方式和叙述结构，提高了阅读理解能力，尤其是在理解文章主旨和作者情感方面有了显著进步。

3.文学鉴赏能力的培养：学生对《与朱元思书》中运用对比手法表现山水之美有了深刻的认识，能够欣赏并分析作者如何通过文字传达自然美景，提升了文学鉴赏能力。

4.修辞手法的掌握：通过学习文章中的排比、对偶等修辞手法，学生能够识别和运用这些修辞手法，增强了写作的文采和表达效果。

5.价值观的引导：学生对文章中作者对自然美景的热爱和对功名利禄的鄙弃有了更深的理解，有助于形成正确的价值观，认识到自然的重要性以及追求精神富足的意义。

6.课堂参与度的提高：通过课堂提问、小组讨论等活动，学生更加积极地参与到课堂讨论中，提高了课堂参与度和合作学习的能力。

7.学习习惯的改善：在课堂练习和讨论中，学生逐渐养成了认真思考、积极提问和及时复习的学习习惯。

8.情感态度的转变：学生在学习过程中，对自然美景产生了更深的情感共鸣，对环境保护有了更强烈的责任感，情感态度得到了积极的转变。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲授《与朱元思书》时，我尝试了结合多媒体教学，通过展示山水风光图片和视频，让学生更直观地感受自然之美，这样的方式激发了学生的学习兴趣，也使得课堂内容更加生动。

2.强化互动讨论：我鼓励学生在课堂上进行互动讨论，通过小组合作的方式，让学生在交流中深化对课文的理解，这种做法不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高：在课堂讨论中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于他们对文言文缺乏兴趣或者不善于表达自己。

2.教学深度不足：在讲解文言文词汇和修辞手法时，我可能没有深入挖掘，导致学生对一些重要概念的理解不够透彻。

3.评价方式单一：我的评价方式主要集中在课堂表现和课后练习上，缺乏多样化的评价手段，这可能不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如角色扮演、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.深化教学内容：在讲解文言文时，我将更加注重词汇和修辞手法的深入解析，通过实例分析，帮助学生更好地理解和掌握。

3.多样化评价方式：我将尝试引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，同时，也会关注学生的平时表现，以便更全面地评价学生的学习成果。

4.加强课后辅导：对于学习困难的学生，我将提供个性化的辅导，帮助他们克服学习上的障碍，提高学习成绩。

5.创设情境教学：为了让学生更好地理解课文，我计划结合实际情境，设计相关的教学活动，让学生在实践中学习，提升他们的应用能力。课后作业1.阅读课文，翻译下列句子：

-鸢飞戾天者，望峰息心。

-经纶世务者，窥谷忘反。

答案：

-鸢飞戾天者，望峰息心：像老鹰一样高飞的人，看到高峰就能平静心灵。

-经纶世务者，窥谷忘反：处理世务的人，看到山谷就会忘记回头。

2.分析课文中的对偶句，并解释其作用。

-鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

答案：

-这句话通过对偶的手法，将两种不同的人生态度进行对比，突出了作者对自然美景的向往和对功名利禄的厌弃。

3.仿写一段运用对比手法的句子，描述你眼中的一种自然美景。

-月亮升上了树梢，星星撒在湖面，如同无数银针闪耀。

4.思考并回答：作者在文中表达了对何种生活态度的赞赏？

-作者赞赏的是对自然美景的热爱和对功名利禄的鄙弃。

5.写一篇短文，结合自己的经历，谈谈你对“鸢飞戾天者，望峰息心”这句话的理解。

-（学生个人回答，以下为示例）

-我理解这句话是说，当我们面对压力和烦恼时，应该像高飞的鹰一样，抬头望向山峰，让心灵得到宁静。在我的生活中，每当遇到困难，我都会去大自然中散步，感受大自然的宁静和美丽，这让我能够暂时忘记烦恼，重新找回内心的平静。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于文言文的词汇和句式理解能力有所提高。

-大部分学生能够积极参与课堂讨论，对于作者的情感和文章的意境有了一定的感悟。

-少数学生在课堂上注意力不够集中，需要加强课堂管理，提高学生的学习兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中表现出了良好的合作精神和沟通能力。

-小组讨论成果丰富，学生们能够结合课文内容，提出自己的见解和观点。

-部分小组的讨论内容深入，能够从多角度分析课文，展示了学生的思维深度。

3.随堂测试：

-测试覆盖了课文中的重点字词、句式和文章大意，旨在检查学生对知识点的掌握情况。

-学生在随堂测试中的整体表现良好，能够正确回答测试题目。

-针对测试中出现的问题，学生需要加强对文言文基础知识的复习和理解。

4.课后作业反馈：

-学生能够按时完成课后作业，且作业质量有所提高。

-作业中体现了学生对课文内容的理解和运用，如翻译句子、仿写对偶句等。

-对于作业中的错误，学生能够及时纠正，表现出良好的学习态度。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师将对积极参与课堂的学生给予表扬，对注意力不集中的学生进行个别指导，帮助他们提高学习效率。

-对于小组讨论成果，教师将鼓励学生分享自己的观点，并给予适