2024年春九年级历史下册 第二单元 动荡与变革的时代 第4课 十月革命与苏联社会主义建设教学设计 北师大版

2024年春九年级历史下册第二单元动荡与变革的时代第4课十月革命与苏联社会主义建设教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春九年级历史下册第二单元动荡与变革的时代第4课十月革命与苏联社会主义建设教学设计北师大版设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进一个充满激情和变革的时代——十月革命与苏联社会主义建设。这节课，咱们要结合北师大版教材，一起探究这个时代的风云变幻。我会用生动的故事和丰富的图片，让大家感受那个时代的激情与挑战。准备好了吗？咱们一起踏上这段历史之旅吧！🚀💥核心素养目标1.历史解释能力：理解十月革命的历史背景、过程和影响，分析其历史意义。

2.历史思辨能力：探讨苏联社会主义建设的成就与挑战，形成自己的观点。

3.历史价值观：认识到社会主义建设道路的艰辛与伟大，树立正确的价值观。

4.历史探究能力：通过查阅资料、小组讨论等方式，提升自主学习和合作探究的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中已经接触了俄国革命的历史背景，对沙皇专制制度、农奴制度的废除以及二月革命有一定的了解。这为今天学习十月革命与苏联社会主义建设奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史充满好奇，对十月革命这样的重大历史事件表现出浓厚的兴趣。他们在学习上具备一定的分析能力，能够通过文字、图片等材料进行思考。部分学生可能更倾向于通过小组讨论和角色扮演来深化理解，而有的学生则更习惯于独立阅读和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于十月革命和苏联社会主义建设涉及的历史事件较为复杂，部分学生可能会在理解历史背景、事件过程和影响方面感到困难。同时，对于社会主义理论的深入理解可能也会成为一部分学生的挑战。此外，不同学生的历史知识储备和认知水平存在差异，这可能会影响他们对课程内容的掌握程度。因此，教学中需要注重差异化的教学策略，以帮助所有学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：北师大版历史教材电子资源库

-信息化资源：十月革命相关历史图片、视频资料、在线历史档案

-教学手段：多媒体课件、历史地图、时间轴、小组讨论卡片教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于十月革命的历史影像片段，让学生直观感受那个时代的动荡与变革。

-提出问题：同学们，你们觉得这段影像给我们带来了哪些思考？今天我们要学习的就是这段历史——十月革命与苏联社会主义建设。

二、讲授新课（25分钟）

1.十月革命的历史背景（5分钟）

-讲解沙皇专制制度的弊端，介绍二月革命后的政治形势。

-强调十月革命的历史必然性。

2.十月革命的过程（10分钟）

-介绍十月革命的具体过程，包括起义、政权夺取、和平法令等。

-结合历史地图，展示十月革命的影响范围。

3.苏联社会主义建设的成就（10分钟）

-讲解苏联在工业、农业、科技等方面的建设成就。

-分析苏联社会主义建设的特点和影响。

4.苏联社会主义建设的挑战（10分钟）

-讲解苏联在建设过程中遇到的困难和挑战。

-分析这些困难对苏联社会主义建设的影响。

三、巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论苏联社会主义建设的成就与挑战，并总结自己的观点。

-案例分析：给出一个与苏联社会主义建设相关的历史案例，让学生分析其中的历史事件和影响。

四、课堂提问（5分钟）

-针对课堂讲授内容，提出问题，引导学生思考。

-学生回答问题，教师点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

-创新环节：组织学生进行角色扮演，模拟十月革命过程中的重要事件。

-提问环节：针对角色扮演，提出问题，让学生在互动中加深对历史事件的理解。

六、核心素养拓展（5分钟）

-引导学生思考：如何从十月革命与苏联社会主义建设的历史经验中汲取智慧，为我国的发展提供借鉴。

-鼓励学生结合所学，提出自己的观点和建议。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：25分钟

-十月革命的历史背景：5分钟

-十月革命的过程：10分钟

-苏联社会主义建设的成就：10分钟

-苏联社会主义建设的挑战：10分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述十月革命的历史背景、过程和影响，理解其历史意义。

-学生能够阐述苏联社会主义建设的成就和挑战，分析其历史特点。

-学生能够运用历史地图和时间轴等工具，对历史事件进行空间和时间上的定位。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和案例分析，提高了历史思辨能力和问题解决能力。

-学生在角色扮演活动中，提升了合作、沟通和表达能力。

-学生在课堂提问和互动环节中，增强了自主学习能力和批判性思维能力。

3.情感态度：

-学生对十月革命和苏联社会主义建设的历史事件产生浓厚兴趣，增强了历史责任感。

-学生认识到社会主义建设道路的艰辛与伟大，树立了正确的价值观。

-学生从历史经验中汲取智慧，为我国的发展提供了借鉴。

4.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于现实生活，如关注国家政策、关注社会发展等。

-学生能够从历史事件中汲取经验教训，为个人成长和社会进步提供参考。

-学生在日常生活中，能够运用历史思维分析问题，提高自身综合素质。

5.核心素养：

-学生在历史学习中，培养了爱国主义精神、集体主义精神和社会责任感。

-学生在探究历史事件的过程中，形成了独立思考、勇于创新、团结协作等优秀品质。

-学生在历史学习中，提升了人文素养、科学素养和道德素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《列宁传》节选，通过阅读列宁的生平事迹，了解他如何领导十月革命，并推动苏联社会主义建设。

-视频资源：《苏联史》纪录片片段，观看相关历史事件的再现，增强学生对历史事件的直观感受。

-互动平台：加入历史论坛或社交媒体群组，与其他学生分享对十月革命和苏联社会主义建设的看法。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《列宁传》节选，深入了解列宁的思想和行动，以及他对十月革命和苏联社会主义建设的贡献。

-观看《苏联史》纪录片片段，注意观察历史事件发生的社会背景和人物关系，思考这些事件对苏联社会发展的影响。

-在历史论坛或社交媒体群组中，与其他学生讨论十月革命和苏联社会主义建设中的关键问题，如社会主义建设的成功与挑战、对后世的影响等。

-教师将提供一份讨论指南，包括讨论问题、关键词和思考方向，帮助学生更好地进行课后拓展。

-学生需要在课后完成一份简短的读书报告或观后感，总结自己的学习心得和体会。

-教师将定期组织线上或线下讨论会，为学生提供展示自己研究成果的机会，并解答他们在拓展过程中遇到的问题。

-通过这些拓展活动，学生将能够更深入地理解十月革命和苏联社会主义建设的历史背景、过程和影响，提高历史思维能力和社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生更积极地参与到教学中来。这种互动式教学不仅提高了学生的参与度，还让他们在模拟历史场景中更深刻地理解了十月革命和苏联社会主义建设的过程。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和视频资源，使历史事件更加生动形象，帮助学生更好地理解抽象的历史概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解一些复杂的历史概念时，我可能没有深入挖掘，导致学生对某些问题的理解不够透彻。

2.学生个体差异处理不当：在课堂互动中，我发现对一些学生的关注不够，特别是那些不善于表达的学生，他们的意见和想法没有得到充分的重视。

3.课后拓展指导不足：在课后拓展环节，我提供的指导和支持还不够充分，部分学生可能感到迷茫，不知道如何进行有效的自主学习。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重对复杂历史概念和事件的深入讲解，通过案例分析和历史文献的引用，帮助学生建