2024年春九年级语文下册 第一单元 3 短诗五首教学设计 新人教版

2024年春九年级语文下册第一单元3短诗五首教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春九年级语文下册第一单元3短诗五首教学设计新人教版教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《2024年春九年级语文下册第一单元3短诗五首》的学习。这节课，我们将一起品味五首经典短诗，感受诗人们的情感世界。教材中选取的五首诗，既有咏物抒怀的《登高》，又有写景抒情的《静夜思》，还有咏史抒情的《凉州词》。这些诗歌不仅语言优美，意境深远，更蕴含着丰富的情感。让我们一起走进诗的世界，感受文字的魅力吧！核心素养目标在本节课的学习中，我们旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过赏析短诗，提升学生的审美鉴赏能力，让他们学会从文字中捕捉美、感受美。其次，引导学生深入理解诗人的情感，培养他们的情感态度与价值观，学会用诗歌表达自己的情感。再者，通过合作学习，锻炼学生的合作沟通能力，提高他们的文学素养。最后，通过诗歌的学习，激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点

-理解诗歌的意象：本节课的核心内容在于引导学生理解诗歌中的意象，如《登高》中的“落霞与孤鹜齐飞”，《静夜思》中的“床前明月光”。通过分析这些意象，让学生体会到诗人借助自然景物抒发情感的手法。

-体会诗歌的情感：强调学生要能够体会诗人在诗中表达的情感，例如《凉州词》中的豪放与激昂，《夜泊牛渚怀古》中的孤独与沉思。

-欣赏诗歌的语言：引导学生注意诗歌中的炼字、用典等语言技巧，如《登高》中的“无边落木萧萧下”，《静夜思》中的“疑是地上霜”。

2.教学难点

-诗歌意象的深层理解：学生可能难以把握诗歌中意象的深层含义，如《登高》中“落霞与孤鹜齐飞”的寓意，需要教师通过引导和举例来帮助学生深入理解。

-诗歌情感的细腻把握：学生可能难以捕捉到诗歌中微妙的情感变化，如《静夜思》中从思念到孤独的情感过渡，需要通过反复朗读和情感共鸣来引导学生体会。

-诗歌语言的艺术性欣赏：学生可能对诗歌中的语言艺术性缺乏敏感度，如《凉州词》中的对仗工整和音韵和谐，需要教师通过示范和分析来提高学生的鉴赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《2024年春九年级语文下册》教材，包含本节课的五首短诗。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的图片，如山水画、古代建筑等，以及与诗人相关的视频资料，以帮助学生更好地理解诗歌背景和诗人情感。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗歌内容、分析图表等。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；同时，确保教室安静，营造良好的阅读和讨论氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对短诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时喜欢读诗吗？有没有自己喜欢的诗人或诗歌？”

-展示一些关于诗歌的图片或视频片段，如著名诗人画像、诗歌朗诵等，让学生初步感受诗歌的魅力。

-简短介绍诗歌的基本概念和重要性，如诗歌是语言的艺术，是情感的表达，是人类文明的瑰宝，为接下来的学习打下基础。

2.短诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解短诗的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解短诗的定义，包括其主要组成元素如韵律、意象、情感等。

-详细介绍短诗的组成部分，如诗歌的标题、作者、正文等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如《静夜思》、《登高》等，让学生更好地理解短诗的实际应用或作用。

3.短诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解短诗的特性和重要性。

过程：

-选择几首具有代表性的短诗进行分析，如《静夜思》、《登高》、《凉州词》等。

-详细介绍每首诗的背景、特点和意义，让学生全面了解短诗的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些短诗对实际生活或学习的影响，以及如何通过诗歌来抒发情感或表达思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首短诗进行深入讨论。

-小组内讨论该诗歌的韵律、意象、情感表达等，以及诗人可能想表达的主题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对短诗的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的解读、情感体验和艺术特色。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调短诗的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括短诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调短诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

-布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的短诗，撰写一篇读后感，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《唐诗三百首》：这是一部收录了唐代众多诗人作品的经典选集，其中包含了大量脍炙人口的短诗，如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》等。学生可以通过阅读这些作品，进一步了解唐代诗歌的风格和特点。

-《宋词三百首》：宋词是中国文学史上的另一座高峰，与唐诗并称“双峰对峙”。选集中收录了苏轼、李清照、辛弃疾等词人的作品，学生可以通过阅读这些词，感受宋词的婉约与豪放。

-《元曲三百首》：元曲是元代的一种文学形式，以其独特的曲调、丰富的情感和深刻的社会意义而著称。学生可以阅读关汉卿、马致远等人的作品，了解元曲的艺术特色。

-《明清小说选》：明清时期是中国小说发展的黄金时期，涌现出许多优秀的小说作品。学生可以通过阅读《红楼梦》、《西游记》等，了解明清小说的艺术成就和社会背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-针对教材中的五首短诗，鼓励学生查找更多关于诗人背景、生平事迹的资料，深入了解诗人的创作动机和情感表达。

-引导学生关注诗歌中的意象，尝试用自己的语言描述这些意象，并探讨它们在诗歌中的作用和意义。

-鼓励学生尝试创作自己的短诗，可以是咏物抒怀、写景抒情或咏史抒怀等，通过创作来加深对诗歌的理解和感悟。

-组织学生开展诗歌朗诵活动，通过朗诵来感受诗歌的韵律和节奏，提高学生的语言表达能力和审美能力。

-鼓励学生参加学校或社区举办的诗歌比赛，将所学知识应用于实践，锻炼自己的综合能力。内容逻辑关系①短诗的基本概念

-重点知识点：诗歌的定义、组成要素（韵律、意象、情感）、诗歌的类型。

-重点词汇：韵律、意象、情感、抒情、叙事。

②五首短诗的赏析

-重点知识点：《静夜思》的思念情感、《登高》的抒怀之情、《凉州词》的豪放与激昂、《夜泊牛渚怀古》的咏史抒怀、《望岳》的豪情壮志。

-重点词汇：思念、抒怀、豪放、激昂、咏史。

③诗歌的艺术手法

-重点知识点：对仗、比喻、拟人、象征等修辞手法在诗歌中的运用。

-重点句子：如“床前明月光，疑是地上霜”（《静夜思》）中的比喻，“会当凌绝顶，一览众山小”（《望岳》）中的象征。教学反思今天，我们完成了《2024年春九年级语文下册第一单元3短诗五首》的教学。回顾这节课，我有一些感受和反思。

首先，我发现学生在理解诗歌意象方面存在一定的困难。比如在讲解《静夜思》时，有的学生对于“床前明月光，疑是地上霜”这句诗中的“明月光”和“地上霜”之间的意象转换理解不够深入。这让我意识到，在讲解诗歌时，我需要更加注重引导学生去感受诗歌的语言美和意象的深层含义，可以通过多媒体展示、情境再现等方式，帮助他们更好地理解。

其次，课堂上的互动环节让我看到了学生们的积极参与。在小组讨论环节，学生们对于诗歌的解读各抒己见，甚至有的学生能提出自己的独特见解。这让我感到欣慰，说明我的教学方法是有效的。但同时，我也发现，在讨论过程中，一些学生可能因为缺乏自信而不太愿意发言。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，营造一个更加开放、包容的课堂氛围。

再者，课堂展示环节的点评环节也给了我一些启示。在点评过程中，我发现部分学生对于诗歌的赏析缺乏深度，只是停留在表面的理解上。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生诗歌赏析能力的培养，引导他们学会如何从诗歌的语言、意象、情感等方面进行深入分析。

此外，我还注意到，