2024年五年级语文上册 第六单元 习作：我想对您说配套教学设计 新人教版

2024年五年级语文上册第六单元习作：我想对您说配套教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024年五年级语文上册第六单元习作：我想对您说配套教学设计

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年2月24日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要走进《我想对您说》的习作课堂。在这个温馨的六单元里，我们将一起用心书写，把对亲人、老师、朋友的感激之情，或是小小的期待与愿望，用文字的形式表达出来。准备好了吗？让我们一起用文字搭建一座情感的桥梁，用心灵的声音，说出我们心里的话！📚💕核心素养目标在本次习作教学中，我们旨在培养学生的以下语文核心素养：

1.语言运用：提升学生运用规范、生动的语言表达情感的能力。

2.思维发展：鼓励学生通过文字反思、表达个人情感，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承：引导学生通过文字表达，理解和传承中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏：培养学生对美好情感、文字表达的审美感知和鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心在于引导学生如何通过文字表达真实的情感。具体包括：

-如何选取合适的题材和细节来反映情感。

-如何运用比喻、拟人等修辞手法，使情感表达更加生动形象。

-如何注意语言的准确性和表达的连贯性。

2.教学难点

-难点内容：

-难点一：如何捕捉和提炼自己的真实情感。举例：学生在面对父母时，如何准确地捕捉到自己内心的感激或愧疚之情。

-难点二：如何将抽象的情感转化为具体可感的文字。举例：学生可能难以用文字准确表达对友情的珍视，需要教师引导如何通过具体事件和细节来展现这种情感。

-难点三：如何组织文章结构，使情感表达有层次。举例：学生在写作时，可能无法合理安排开头、中间和结尾，导致文章结构混乱。

-突破难点的方法：

-通过小组讨论，让学生分享自己的情感体验，激发写作灵感。

-提供写作模板和范文，帮助学生理解情感表达的具体方法。

-引导学生进行多次修改和润色，提升文章的完整性和感染力。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、录音笔

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：相关主题的图片库、范文精选、在线写作指导视频

-教学手段：实物教具（如卡片、图片）、角色扮演、小组合作学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对习作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有想过，如何用文字表达自己心中的情感呢？”

-展示一些关于亲情、友情、师情的图片或视频片段，让学生初步感受文字表达情感的魅力。

-简短介绍习作的重要性，以及它如何帮助我们更好地理解自己和他人。

2.习作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解习作的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

-讲解习作的定义，包括其主要组成元素，如开头、中间、结尾。

-详细介绍如何选择合适的题材，如何通过细节描写和情感表达来丰富文章内容。

-通过范文示例，展示如何运用修辞手法和过渡句来提升文章的生动性和连贯性。

3.习作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解习作的特性和重要性。

过程：

-选择几篇经典的习作案例进行分析，如亲情、友情、师情的主题。

-详细介绍每个案例的背景、主题选择、情感表达和结构安排。

-引导学生思考这些案例如何通过文字传达情感，以及它们对读者的启发。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个情感主题进行讨论。

-小组内讨论如何选择素材、如何组织结构、如何表达情感。

-每组准备一份讨论大纲，包括主题、素材、情感表达和结构设计。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对习作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题、素材、情感表达和结构设计。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出建设性意见。

-教师总结各组的亮点和不足，强调习作中的情感表达和结构安排的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调习作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括习作的定义、写作技巧、案例分析等。

-强调习作在表达个人情感、增进人际理解和自我反思中的作用。

-布置课后作业：让学生尝试写一篇以“我想对您说”为主题的习作，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-亲情类：推荐阅读《爸爸去哪儿了》、《母亲的手》等描写亲情故事的书籍，帮助学生感受和体会家庭情感。

-友情类：介绍《小王子》、《夏洛的网》等作品，引导学生理解友谊的珍贵和重要性。

-师情类：推荐《师说》、《傅雷家书》等体现师生情的经典文本，让学生感受师生之间的情感纽带。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生利用课外时间阅读以上推荐书籍，通过阅读拓宽视野，丰富情感体验。

-话题讨论：在班级内组织关于亲情、友情、师情的讨论，让学生分享自己的真实感受和故事。

-主题写作：鼓励学生以亲情、友情、师情为主题，进行习作创作，锻炼文字表达能力和情感表达能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，如模拟与父母沟通、与朋友解决冲突等场景，帮助学生更好地理解情感交流的重要性。

-课外采访：鼓励学生利用周末或假期，对家人、朋友、老师进行采访，了解他们的生活经历和情感故事，为习作积累素材。

-文化活动：参加学校或社区举办的文化活动，如诗歌朗诵、征文比赛等，提升学生的文学素养和写作水平。

-家庭作业：布置以亲情、友情、师情为主题的作业，要求学生结合自身实际，完成一篇小作文，并邀请家长参与评阅。

-研究学习：引导学生对相关主题进行深入研究，如探究不同文化背景下的家庭关系、友情观念等，提高学生的文化意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，是否能够主动参与讨论和提问。

-学生专注度：评估学生在课堂上的专注程度，是否能够集中注意力听讲和完成作业。

-学生情感投入：观察学生在表达情感时是否真挚，是否能够通过文字传达出真实的情感体验。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价学生在小组讨论中的合作精神和团队协作能力。

-讨论内容深度：评估小组讨论是否深入，是否能够提出有见地的观点和解决方案。

-表达能力：评价学生在展示讨论成果时的表达能力，是否能够清晰、准确地传达小组的观点。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检查学生对习作基础知识、写作技巧的掌握情况。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用到实际写作中，如情感表达、结构安排等。

-创新思维：观察学生在测试中的创新性，是否能够提出独特或新颖的观点。

4.课后作业反馈：

-作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，包括内容的完整性、情感的真挚度、语言的规范性。

-作业改进空间：针对作业中的不足，提出具体的改进建议，帮助学生提升写作水平。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题给予肯定，对表现不足的地方提出改进意见。

-针对小组讨论：对小组讨论中的优秀表现给予表扬，对讨论过程中出现的问题进行指导和纠正。

-针对随堂测试：对测试成绩优异的学生给予鼓励，对成绩不理想的学生分析原因，提供个性化的辅导建议。

-针对课后作业：对作业中的亮点给予表扬，对存在的问题进行详细反馈，帮助学生明确改进方向。

-针对情感表达：对学生在习作中展现的真实情感给予肯定，对表达不够清晰的地方提供写作技巧指导。

-综合评价：在学期末或单元结束后，对学生的学习成果进行全面评价，包括知识掌握、技能提升、情感表达等方面，鼓励学生持续进步。典型例题讲解在《我想对您说》这一习作单元中，我们学习了如何通过文字表达情感。以下是一些典型例题的讲解，以及对应题型的详细补充和说明。

例题一：

题目：请以“我想对您说”为题，写一段话，表达你对老师的感激之情。

解答：

我想对您说，感谢您在我成长的道路上给予的悉心教导和无私关爱。您的每一句鼓励，每一次指导，都让我受益匪浅。在您的陪伴下，我学会了如何面对困难，如何勇敢地去追求梦想。谢谢您，老师！

题型补充：情感表达题

说明：这类题目要求学生通过文字表达对特定对象的感激、敬爱或思念之情。在解答时，要注意情感的真实性和表达的真挚性。

例题二：

题目：请以“我想对您说”为题，写一段话，表达你对朋友的期待。

解答：

我想对你说，希望我们的友谊能够天长地久。在未来的日子里，我希望我们能够互相支持、共同进步。让我们一起努力，成为更好的自己，让我们的友谊成为人生中最宝贵的财富。

题型补充：期待表达题

说明：这类题目要求学生表达对朋友的美好期待和愿望。在解答时，要注重表达出对友谊的珍视和对未来的美好憧憬。

例题三：

题目：请以“我想对您说”为题，写一段话，表达你对家人的关爱。

解答：

我想对你们说，感谢你们一直以来的关爱和支持。在我遇到困难时，是你们给予我力量，让我勇敢地面对挑战。我爱你们，愿我们的家庭永远充满欢声笑语。

题型补充：关爱表达题

说明：这类题目要求学生表达对家人的关爱和感激之情。在解答时，要注重细节描写，通过具体事例展现家人的关爱。

例题四：

题目：请以“我想对您说”为题，写一段话，表达你对家乡的思念。

解答：

我想对家乡说，虽然我现在身处异地，但家乡的风景、家乡的味道始终在我心中。每当夜深人静的时候，我都会想起家乡的亲朋好友，思念之情油然而生。

题型补充：思念表达题

说明：这类题目要求学生表达对家乡的思念之情。在解答时，要结合具体场景和记忆，展现对家乡的深厚感情。

例题五：

题目：请以“我想对您说”为题，写一段话，表达你对未来的憧憬。

解答：

我想对未来的自己说，勇敢地去追求梦想，不要害怕失败。我相信，只要努力，就一定能够实现自己的目标。未来的你，一定会感谢现在努力的自己。

题型补充：憧憬表达题

说明：这类题目要求学生表达对未来的美好憧憬和期待。在解答时，要结合个人理想和追求，展现对未来的积极态度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-如何捕捉和表达个人情感。

-选择合适的题材和细节来反映情感。

-运用修辞手法和过渡句提升文章的生动性和连贯性。

②关键词汇：

-情感：指内心的感受和情绪。

-题材：指文章所涉及的主题和内容。

-细节：指具体、生动、能表现事物本质的细微