克、千克、吨（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版

克、千克、吨（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的同学们，今天咱们要来学习一个超级实用的数学知识——重量单位“克、千克、吨”。这节课，我们将通过有趣的例子，把书本上的抽象概念变得生动活泼。你可能会问，这些单位跟我们有什么关系呢？其实啊，它们可是日常生活中无处不在的“小助手”。比如说，妈妈在称菜的时候会用到千克，我们在玩积木的时候可能会用到克。所以，今天咱们就要把这些神秘的小单位揭开面纱，一起探索它们的世界！咱们教材《数学》三年级上册的这部分内容，会让你对生活里的“重”有全新的认识。📚✨核心素养目标在本节课的学习中，我们旨在培养学生的数学抽象和数学建模能力。通过克、千克、吨这些重量单位的认识和运用，学生将学会将实际问题抽象为数学模型，并能够运用所学的单位进行简单的换算。此外，我们还注重学生的数学运算能力培养，让他们在实际操作中熟练掌握单位之间的转换，从而提升解决问题的能力。这样的学习过程，不仅有助于学生掌握知识，更能培养他们的逻辑思维和科学精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确认识和区分克、千克、吨这三个重量单位；

②掌握克、千克、吨之间的换算关系，能够进行简单的单位转换；

③学会运用这些单位解决实际问题，如估算物品的重量。

2.教学难点，

①理解克、千克、吨之间数量级的差异，并能在实际情境中正确选择合适的单位；

②建立起克、千克、吨与生活经验的联系，理解这些单位在生活中的应用；

③在进行单位换算时，能够灵活运用进率，避免计算错误。特别是对于一些学生来说，从克到吨的换算可能是一个挑战，需要通过实际操作和反复练习来克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《数学》三年级上册的教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与重量单位相关的图片、图表和视频，如不同重量的物品图片、单位换算的图表以及介绍重量单位起源的短视频，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：准备一些轻便的物品，如积木、橡皮擦等，用于学生实际称量，体验不同重量单位。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上准备实验操作台，以便进行重量单位转换的演示和操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们要学习重量单位呢？今天我们就来揭开这个秘密！（微笑）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的长度单位吗？米、分米、厘米，它们都是用来测量长度的。今天我们要学的重量单位，也是用来帮助我们更好地认识世界的。

-提问：你们在生活中都见过哪些重量单位呢？（学生可能回答：千克、克、吨等）

-引出课题：今天，我们就来学习这三个重量单位——克、千克、吨。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-首先，我会通过实物展示，比如一个小石头、一个小瓶子，让学生直观地感受“克”这个单位的大小。

-接着，我会用更大的物品，如一袋米、一桶水，来展示“千克”的概念。

-最后，用一辆卡车装载货物来展示“吨”这个单位。

-举例说明：

-我会举例说明这些单位在生活中的应用，比如我们称体重用的电子秤，它的读数单位可能是千克或克。

-还会通过一些有趣的故事，让学生理解这些单位是如何产生的。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，让他们尝试用克、千克、吨来描述一些常见物品的重量。

-设定一个实验环节，让学生亲手称量一些物品，体验不同重量单位的使用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习册，让学生独立完成关于重量单位换算的题目。

-设计一些实际情境题，如“小明有5千克的书包，他还能再放多少千克的书？”

-教师指导：

-巡视课堂，观察学生的答题情况，及时解答学生的疑问。

-对于回答正确的学生给予表扬，对于错误的地方耐心指导，确保每个学生都能掌握。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结：

-我会引导学生回顾本节课所学的内容，强调克、千克、吨之间的换算关系。

-提醒学生，这些重量单位在生活中非常实用，鼓励他们在日常生活中多加运用。

-反思：

-鼓励学生思考，通过今天的学习，他们有什么新的发现？

-提问：你们觉得在学习重量单位的过程中，最困难的是什么？又是如何克服的？

5.布置作业（约2分钟）

-作业内容：完成教材中的相关练习题，并尝试用所学知识解决生活中的实际问题。知识点梳理1.重量单位的概念

-克（g）：是国际单位制中质量的基本单位，常用于测量较小质量的物体。

-千克（kg）：是质量的国际单位，相当于1000克，常用于测量一般物体的质量。

-吨（t）：是质量的国际单位，相当于1000千克，常用于测量较大质量的物体。

2.重量单位之间的换算关系

-1吨=1000千克

-1千克=1000克

3.重量单位的实际应用

-日常生活中，我们常用千克和克来衡量物体的质量。

-在工业生产中，吨是衡量大宗货物质量的常用单位。

4.重量单位的测量工具

-电子秤：用于测量较小或较大质量的物体。

-天平：用于精确测量物体的质量。

5.重量单位的估算

-通过观察和比较，我们可以估算物体的重量。

-例如，一个苹果的重量大约在100克左右。

6.重量单位的转换

-在实际应用中，我们经常需要进行重量单位的转换。

-例如，将5千克转换为克，可以将5乘以1000，得到5000克。

7.重量单位在科学实验中的应用

-在科学实验中，准确测量物体的质量非常重要。

-实验者需要根据实验要求选择合适的重量单位。

8.重量单位在数学计算中的应用

-在数学计算中，我们经常需要用到重量单位进行计算。

-例如，计算物体的密度时，需要用到重量单位和体积单位。

9.重量单位在生活情境中的应用

-在购物时，我们常常需要根据商品的重量来计算价格。

-在烹饪时，我们需要根据食谱要求来调整食材的用量。

10.重量单位在跨学科学习中的应用

-在物理学科中，重量单位是研究物体运动和力的基础。

-在化学学科中，重量单位是研究物质组成和反应的基础。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对重量单位知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，你们知道1千克有多少克吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对换算关系的理解。

-观察：我会注意观察学生在课堂上的参与度，包括他们是否能够积极参与讨论，是否能够正确使用重量单位进行估算和换算。

-测试：在课程的最后，我会进行一个小测验，测试学生对克、千克、吨的认识和应用能力。测试题将包括选择题、填空题和计算题，以全面评估学生的知识掌握情况。

2.作业评价

-批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。作业将包括练习题和实际应用题，以检验学生对知识的应用能力。

-点评：在批改作业的过程中，我会对学生的答案进行详细点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于换算错误，我会指出错误的原因，并提供正确的解题思路。

-反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，让他们知道自己的学习进展。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，我会提供具体的指导和建议。

-鼓励：在教学评价中，我会注重鼓励学生的积极性。对于在课堂上表现积极、作业完成得好的学生，我会给予口头表扬或小奖励，以激发他们的学习兴趣。

3.评价工具和方法

-评价工具：除了传统的纸笔测试，我还会使用一些互动式评价工具，如在线测试平台，以便更全面地评估学生的学习情况。

-评价方法：我会采用形成性评价和总结性评价相结合的方法。形成性评价关注学生的学习过程，如课堂参与度和作业完成情况；总结性评价则关注学生的学习结果，如期末考试。

4.评价反馈的及时性

-我会确保评价反馈的及时性，以便学生能够及时了解自己的学习状况，并据此调整学习策略。

-对于学生在学习中遇到的问题，我会提供及时的个别辅导，帮助他们克服困难。

5.评价的持续性和发展性

-教学评价不是一次性的活动，而是一个持续的过程。我会根据学生的学习进度和需求，不断调整评价策略。

-我会关注学生的长期发展，通过评价来促进学生形成良好的学习习惯和终身学习的态度。内容逻辑关系1.重量单位的概念与分类

①重量单位的基本概念

②克、千克、吨的定义

③重量单位的国际单位制

2.重量单位之间的换算关系

①千克与克的关系：1千克=1000克

②千克与吨的关系：1吨=1000千克

③换算公式：大单位换小单位乘以进率，小单位换大单位除以进率

3.重量单位的实际应用

①日常生活中的应用：称体重、购物、烹饪等

②工业生产中的应用：测量大宗货物质量

③科学实验中的应用：准确测量物体质量

4.重量单位的测量工具

①电