13《万里一线牵》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

13《万里一线牵》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自部编版道德与法治三年级下册第13课《万里一线牵》，主要包括以下内容：了解互联网的普及和作用，认识网络交往的特点，学会正确使用互联网，遵守网络规则，保护个人信息安全。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息素养、规则意识和自我保护意识。学生将通过学习，掌握网络交往的基本规则，提高辨别信息真伪的能力，学会在网络上保护个人隐私，树立正确的网络安全观念，形成积极健康的网络行为习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：网络交往的规则认识。明确网络交流中应遵守的法律法规、道德规范以及平台规则，例如，不发布不当言论，不泄露个人隐私等。

-重点二：个人信息保护。理解个人信息的重要性，掌握保护个人信息的方法，如不随意透露个人信息，设置强密码等。

-重点三：网络安全意识。认识到网络安全的重要性，了解常见的网络风险，如网络诈骗、信息泄露等。

2.教学难点

-难点一：网络信息辨识。引导学生学会识别网络信息的真实性与虚假性，避免被不良信息误导。

-难点二：自我保护能力的培养。帮助学生建立正确的自我保护意识，面对网络风险时能够做出正确判断和应对。

-难点三：网络道德观念的形成。在现实生活中将网络规则内化为个人行为准则，形成良好的网络道德观念。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治三年级下册教材，包括《万里一线牵》相关章节。

2.辅助材料：准备与网络交往、个人信息保护相关的图片、图表和视频，如网络安全教育动画、网络使用规则示意图等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动。五、教学过程（一）导入新课

1.教师提问：同学们，你们平时都使用互联网吗？你们在互联网上都做过些什么？

2.学生回答：分享生活、学习知识、娱乐休闲等。

3.教师总结：互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分，它让我们的生活变得更加便捷和丰富多彩。但是，在使用互联网的过程中，我们也要注意一些问题，比如如何正确使用互联网、如何保护个人信息等。今天，我们就来学习《万里一线牵》这一课，了解网络交往的特点，学会在网络上保护自己。

（二）新课学习

1.活动一：网络交往的特点

-教师提问：你们认为网络交往与现实生活中的人际交往有什么不同？

-学生讨论，教师总结：网络交往具有虚拟性、开放性、平等性等特点。

2.活动二：网络规则的认识

-教师展示图片：网络安全、个人信息保护、文明上网等规则。

-学生分组讨论：这些规则对我们有什么好处？

-学生汇报，教师总结：遵守网络规则，能够保障我们的网络安全，保护个人隐私，营造良好的网络环境。

3.活动三：网络信息辨识

-教师提问：如何在众多网络信息中辨别真伪？

-学生分享方法，教师总结：查证信息来源、关注信息内容、判断信息目的等。

4.活动四：个人信息保护

-教师提问：我们应该如何保护自己的个人信息？

-学生讨论，教师总结：不随意透露个人信息，设置强密码，定期更换密码等。

5.活动五：网络安全意识培养

-教师提问：什么是网络安全？

-学生回答，教师总结：网络安全是指保护网络系统资源不受到破坏、窃取、泄露、干扰、破坏和使网络系统不能正常运行的行为。

6.活动六：案例分析

-教师展示真实案例：网络诈骗、个人信息泄露等。

-学生分析案例，教师总结：提高警惕，增强网络安全意识，防止上当受骗。

（三）巩固练习

1.教师提问：本节课我们学习了哪些内容？

2.学生回答：网络交往的特点、网络规则的认识、网络信息辨识、个人信息保护、网络安全意识培养。

3.教师出题，学生进行练习，巩固所学知识。

（四）课堂小结

1.教师总结：本节课我们学习了网络交往的特点、网络规则的认识、网络信息辨识、个人信息保护、网络安全意识培养等内容。希望大家在今后的网络生活中，能够做到遵守规则、保护个人信息、提高网络安全意识，成为一个文明、健康的网络公民。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予评价和指导。

（五）作业布置

1.请同学们结合自己的生活实际，谈谈自己如何正确使用互联网。

2.针对本节课所学内容，设计一个网络文明宣传海报。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解和描述网络交往的特点，如虚拟性、开放性、平等性等。

-学生能够识别和解释网络规则，包括网络安全、个人信息保护、文明上网等方面的规则。

-学生能够区分网络信息的真伪，学会查证信息来源、关注信息内容、判断信息目的等。

2.技能提升：

-学生掌握了保护个人信息的方法，如不随意透露个人信息，设置强密码，定期更换密码等。

-学生提高了在网络上自我保护的能力，能够识别和应对网络风险，如网络诈骗、个人信息泄露等。

-学生学会了如何在网络环境中保持良好的网络道德和行为，形成积极健康的网络行为习惯。

3.态度转变：

-学生对互联网的认识更加全面，认识到互联网的双重性，既有利于学习生活，也存在着风险和挑战。

-学生对网络安全和个人隐私保护有了更深刻的认识，增强了法律意识和道德观念。

-学生在网络上更加谨慎，能够自觉遵守网络规则，不参与网络暴力、网络欺诈等不良行为。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中使用互联网时，能够遵守网络安全规则，保护个人信息。

-学生在社交媒体上能够理性发言，不传播不实信息，不参与网络谣言。

-学生能够设计并制作网络文明宣传海报，提高自己的宣传意识和创新能力。

5.综合能力：

-学生在小组讨论和案例分析中，提升了团队合作能力和问题解决能力。

-学生通过角色扮演等活动，提高了表达能力和沟通能力。

-学生在课堂上积极参与，培养了自主学习能力和批判性思维能力。七、课后作业1.实践作业：设计一个网络安全宣传海报

-学生根据本节课所学内容，设计一个网络安全宣传海报，主题可以是“网络安全，从我做起”，内容应包括网络安全的重要性、个人信息保护方法、文明上网倡议等。

-作业要求：海报设计新颖，内容丰富，能够引起同学和家长的共鸣。

2.思考作业：网络生活中的“文明守则”

-让学生思考在网络生活中应该如何做到文明守则，列出至少三条守则，并说明理由。

-作业要求：守则条理清晰，理由充分，体现个人对网络文明的重视。

3.角色扮演作业：网络诈骗情景再现

-学生分组进行角色扮演，模拟网络诈骗的场景，其他同学作为观众，观察并分析诈骗手段和防范措施。

-作业要求：角色扮演真实，情景再现准确，能够有效提高学生对网络诈骗的认识和防范能力。

4.问卷调查作业：网络使用情况调查

-学生设计一份关于网络使用的问卷调查，调查对象可以是家人、同学或朋友，了解他们在网络上的行为习惯和网络安全意识。

-作业要求：问卷设计合理，调查结果真实可信，能够反映网络使用情况。

5.小论文作业：网络交往的两面性

-学生撰写一篇关于网络交往两面性的小论文，分析网络交往的积极面和消极面，并提出自己的观点和建议。

-作业要求：论文结构完整，观点明确，论证有力，能够体现学生对网络交往的深入思考。

答案示例：

1.网络安全宣传海报设计示例：

-海报标题：“网络安全，从我做起”

-内容：

-网络安全标志

-个人信息保护小贴士

-文明上网倡议书

-网络诈骗警示案例

2.网络生活中的“文明守则”示例：

-守则一：不随意泄露个人信息，保护隐私。

-守则二：不传播不实信息，不参与网络谣言。

-守则三：不参与网络暴力，尊重他人。

3.角色扮演作业示例：

-情景：一位同学在网上接到陌生电话，对方声称是银行工作人员，要求提供银行卡信息。

-观察点：诈骗手段、防范措施。

4.问卷调查作业示例：

-问题一：你通常在网络上做什么？

-问题二：你是否有网络安全意识？

-问题三：你是否遇到过网络安全问题？

5.小论文作业示例：

-标题：《网络交往的两面性》

-内容摘要：

-积极面：网络交往拓宽了人际交往的渠道，方便了信息获取和交流。

-消极面：网络诈骗、网络暴力等问题层出不穷，对个人和社会造成危害。

-建议：提高网络安全意识，合理使用网络，维护良好的网络环境。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师回顾本节课的主要知识点，包括网络交往的特点、网络规则的认识、网络信息辨识、个人信息保护、网络安全意识培养等。

2.强调网络安全的重要性，提醒学生在网络生活中要遵守规则，保护个人信息，提高自我保护意识。

3.鼓励学生在日常生活中积极践行网络安全知识，成为文明、健康的网络公民。

当堂检测：

1.选择题：

-问题：以下哪项不是网络交往的特点？

A.虚拟性

B.开放性

C.真实性

D.平等性

-答案：C

-解析：网络交往的虚拟性、开放性和平等性是其主要特点，真实性并非网络交往的固有属性。

2.判断题：

-问题：在网络交往中，我们可以随意透露个人信息。

-答案：错误

-解析：在网络上透露个人信息可能会带来安全隐患，因此不应随意透露。

3.填空题：

-问题：为了保护个人信息，我们应该做到______、______、______。

-答案：不随意透露、设置强密码、定期更换密码

-解析：这些措施能够有效降低个人信息泄露的风险。

4.简答题：

-问题：简述如何在网络交往中保护自己。

-答案：

1.学会辨别网络信息的真伪，不轻信陌生信息。

2.设置强密码，并定期更换密码。

3.不随意透露个人信息，如身份证号码、银行卡信息等。

4.