2024-2025学年高中历史 学习与探究一 图说中国经济的发展教学教学设计1 人民版必修2

2024-2025学年高中历史学习与探究一图说中国经济的发展教学教学设计1人民版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中历史《学习与探究一：图说中国经济的发展》教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进《学习与探究一：图说中国经济的发展》这节课。让我们一起穿越时空，用历史的眼睛，去发现那些关于中国经济发展的点点滴滴。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🚀🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括以下方面：1）通过分析中国经济发展的历史图景，提升学生的历史思维能力和历史解释能力；2）引导学生理解经济发展与社会变革的关系，增强文化自觉和民族自信；3）通过探究活动，培养学生的合作意识、批判性思维和问题解决能力，激发学生的社会责任感和历史使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入高中一年级的学生，在初中阶段已经接触过一些中国经济发展的基础知识，如改革开放以来的成就、三大产业的结构变化等。他们具备一定的历史知识和分析能力，但对中国经济发展历史的整体脉络和关键节点可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对经济类话题普遍感兴趣，尤其对与自己生活密切相关的经济现象。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过图表和图像来理解复杂的经济数据，而另一部分学生则更喜欢通过文字描述和案例分析来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解经济发展与政治、文化、社会等方面的综合影响时可能会感到困难。此外，对于一些专业术语和复杂的经济模型，学生可能缺乏足够的背景知识，导致理解上的障碍。此外，学生在进行历史分析时，可能会遇到如何从大量信息中筛选出关键信息、如何构建合理的论证逻辑等挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《学习与探究一：图说中国经济的发展》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放前后经济数据的对比图、经济发展历程的纪录片片段等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备实验操作台，以便进行模拟经济活动的实践操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段改革开放初期与现在的中国城市对比视频，让学生直观感受中国经济发展的巨大变化。

2.提出问题：同学们，视频中你们看到了什么？这些变化背后有什么原因？今天我们就来探究中国经济的发展历程。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解中国经济发展历程：

-1949年新中国成立至1978年改革开放前的经济发展特点：计划经济体制、重工业优先、农业集体化等。

-1978年改革开放以来的经济发展特点：市场经济体制、对外开放、产业结构调整等。

-讲解过程中，结合图表、数据等，让学生了解各个时期的经济政策和发展成果。

2.分析中国经济发展的关键节点：

-改革开放：1978年党的十一届三中全会召开，标志着中国改革开放的开始。

-加入世界贸易组织：2001年，中国正式加入世界贸易组织，标志着中国对外开放进入新阶段。

-讲解过程中，引导学生思考这些关键节点对中国经济发展的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-中国经济发展过程中，有哪些成功的经验？

-中国经济发展过程中，有哪些挑战和问题？

-如何在新时代继续推动中国经济高质量发展？

2.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对中国经济发展有了哪些新的认识？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为中国经济发展与哪些因素密切相关？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师提问：同学们，在新时代，我们应如何为实现中国经济高质量发展贡献力量？

4.学生回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，关注国家经济发展，提高自身综合素质？

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调中国经济发展的关键节点和成功经验。

2.作业布置：阅读教材相关章节，思考以下问题：

-中国经济发展过程中，有哪些挑战和问题？

-如何在新时代继续推动中国经济高质量发展？

3.学生整理笔记，教师点评并结束本节课。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，充分调动学生的积极性，培养学生的历史思维能力和历史解释能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够清晰地了解中国经济发展的历史脉络，从计划经济体制到市场经济体制的转型过程。

-学生掌握了改革开放以来中国经济发展的关键节点，如加入世界贸易组织、经济特区设立等。

-学生能够识别和分析中国经济发展的主要特点，如对外开放、产业结构调整、科技进步等。

2.能力提升：

-通过课堂讨论和小组合作，学生的历史思维能力和历史解释能力得到提升。

-学生学会了如何从图表和数据分析中提取信息，增强了他们的信息处理能力。

-学生在模拟经济活动的实践中，提高了他们的决策能力和问题解决能力。

3.思维发展：

-学生通过探究中国经济发展的原因和影响，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生在讨论和分享中，学会了从不同角度分析问题，发展了多元思维。

4.情感态度：

-学生对中国经济发展的成就感到自豪，增强了民族自信心和自豪感。

-学生认识到经济发展与社会变革的紧密联系，培养了社会责任感和历史使命感。

-学生对经济现象有了更深入的理解，提高了他们对经济生活的关注度和参与度。

5.综合素养：

-学生在课堂活动中培养了良好的合作意识和团队精神。

-学生学会了如何进行有效的沟通和表达，提高了他们的沟通能力。

-学生在解决问题的过程中，锻炼了他们的适应能力和抗压能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体融合教学：在课堂上，我尝试将图片、图表、视频等多媒体资源与教材内容相结合，以直观、生动的方式呈现经济发展历程，激发了学生的学习兴趣。

2.案例分析法：通过分析具体的经济发展案例，如深圳经济特区的设立，让学生在实践中学习，提高了他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对讨论话题不够熟悉或缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解某些经济理论时，可能过于简单，未能满足学生对深度理解的需求。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置与讨论话题相关的预习任务，让学生对讨论内容有更深入的了解。同时，鼓励学生提出自己的观点，并在课堂上进行辩论，以增强他们的自信心和表达能力。

2.深化教学内容：针对教学深度不够的问题，我将在讲解经济理论时，结合实际案例，引导学生进行深入分析，帮助他们理解理论的内涵和应用。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入课堂表现、小组合作、项目展示等多种评价方式，以鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习动力。同时，关注学生的个性化发展，给予他们更多的成长空间。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对经济现象表现出浓厚的兴趣。

-学生在讨论环节中能够主动提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，体现了良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够围绕主题进行深入探讨，展示了他们对经济发展历程的理解和思考。

-学生们通过合作，共同完成了一份关于中国经济发展的研究报告，内容丰富，结构清晰。

3.随堂测试：

-随堂测试中，学生能够准确地回答关于中国经济发展的基本知识，如改革开放的时间、重要经济政策等。

-测试结果显示，学生对经济数据的分析和解读能力有待提高，需要在今后的教学中加强训练。

4.学生作业反馈：

-学生作业完成情况良好，能够按照要求完成相关习题，并能够结合所学知识进行分析。

-部分学生的作业中出现了对经济现象理解不够深入的情况，需要在今后的教学中加强引导。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生在课堂上更加自信地表达自己。

-对于小组讨论成果展示，教师提出了改进建议，如加强团队合作，提高报告的深度和广度。

-在随堂测试和作业反馈中，教师针对学生的不足之处进行了详细的分析，并给出了针对性的指导。

-教师将定期与学生进行个别交流，了解他们的学习进展和遇到的困难，及时调整教学策略。

-教师将根据学生的学习效果，调整教学进度和难度，确保每位学生都能跟上教学节奏。

-教师将引入更多的教学资源，如经济案例、历史文献等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-教师将鼓励学生参与课外实践活动，如参观企业、参加经济论坛等，将理论知识与实践相结合。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新中国成立后的经济发展特点：计划经济体制、重工业优先、农业集体化。

-改革开放以来的经济发展特点：市场经济体制、对外开放、产业结构调整。

-中国经济发展的关键节点：1978年改革开放、2001年加入世界贸易组织。

②关键词：

-计划经济、市场经济、对外开放、产业结构调整、改革开放、世界贸易组织。

③重点句子：

-“1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史新时期。”

-“加入世界贸易组织，标志着中国对外开放进入新阶段。”

-“产业结构调整是中国经济发展的重要战略。”

①本文重点知识点：

-改革开放前后的经济数据对比，如GDP、人均收入、外贸进出口等。

-经济增长模式转变，从粗放型向集约型转变。

-经济区域发展不平衡的问题。

②关键词：

-经济数据、经济增长模式、粗放型、集约型、区域发展不平衡。

③重点句子：

-“改革开放以来，中国经济保持了高速增长，GDP总量跃居世界第二位。”

-“经济增长模式的转变，是实现可持续发展的关键。”

-“解决经济区域发展不平衡，是实现共同