第2课 英文打字练习（教案）二年级下册信息技术人教版

第2课英文打字练习（教案）二年级下册信息技术人教版主备人备课成员设计思路嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起进入信息技术的奇妙世界，开启我们的英文打字之旅！🎉我知道，有些同学可能觉得打字有点难，别担心，今天咱们就来慢慢掌握。首先，我会通过一些有趣的例子和游戏，让大家对键盘上的字母和符号有个初步的了解。然后，我会一步步教大家如何正确地按键，让我们的手指在键盘上自由舞动。最后，我们还可以通过一些实践练习，提高打字的准确性和速度哦！让我们一起加油吧，期待看到你们的进步！💪💻👌核心素养目标1.提升信息意识，认识键盘布局，了解英文打字的基本操作。

2.培养计算思维，通过实践练习，掌握正确的打字技巧。

3.增强实践能力，通过互动游戏，提高打字速度和准确性。

4.培养创新精神，鼓励学生在打字过程中探索新的打字方法。学情分析二年级的学生正处于基础学习的阶段，他们在信息技术方面的知识储备还比较有限。大多数学生对键盘和电脑有基本的认知，但实际操作技能参差不齐。在知识层面，他们对字母的读写能力较强，但英文打字的基础尚不牢固，可能存在指法不熟练、按键错误等问题。

在能力方面，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。他们对于新鲜事物充满好奇心，但也容易因为困难而感到挫败。在打字练习中，他们可能需要更多耐心和指导来克服困难。

从素质角度来看，二年级学生正处在形成良好学习习惯的关键时期。他们的自律性有待提高，需要老师的鼓励和监督。在行为习惯上，部分学生可能存在坐姿不正确、手部姿势不当等问题，这些都会影响打字的效果。

综合来看，学情分析显示，二年级学生在英文打字练习中存在一定的挑战。因此，教学设计应充分考虑学生的年龄特点，通过趣味性、互动性和实践性的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的信息素养和良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版二年级下册信息技术教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备英文键盘布局图、打字技巧演示视频、有趣的英文打字游戏软件。

3.实验器材：电脑教室，每台电脑都安装有英文输入法，确保运行稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动学习；实验操作台，便于学生练习打字。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道吗？英文打字不仅可以提高我们的打字速度，还能让我们更快地与世界各地的人交流呢！今天，我们就来学习如何进行英文打字练习。首先，让我们来玩一个小游戏，看看谁能在最短的时间内找到键盘上的字母“Q”。

2.回顾旧知：在上一节课中，我们学习了字母表和基本的英文单词。今天，我们将在此基础上，学习如何使用键盘输入这些单词。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会给大家展示电脑键盘的布局，并讲解每个键的功能。接着，我会重点讲解英文打字的基本指法，包括手指的位置、按键的顺序等。

2.举例说明：为了让大家更好地理解，我会通过一些简单的英文单词，如“hello”、“world”等，来演示如何使用正确的指法进行打字。

3.互动探究：接下来，我会邀请几位同学上台，在大家的帮助下，尝试使用键盘输入这些单词。同时，我会请其他同学在下面观察，并指出可能存在的问题。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：现在，请大家按照刚才学到的指法，尝试在电脑上输入一些简单的英文单词，如“apple”、“banana”等。我会请几位同学上台展示他们的打字成果，并给予表扬和鼓励。

2.教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，及时发现并纠正他们的错误。对于一些特别需要帮助的学生，我会个别指导，确保他们能够掌握正确的打字方法。

四、拓展练习（约15分钟）

1.学生活动：现在，请大家尝试输入一些稍微复杂一些的英文句子，如“Ilikeapplesandbananas.”。我会请几位同学上台展示，并给予评价。

2.教师指导：在学生练习的过程中，我会鼓励他们尝试使用不同的指法，以提高打字速度和准确性。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：今天，我们学习了英文打字的基本知识和技巧。希望大家能够通过今天的练习，提高自己的打字水平。

2.反思：在接下来的学习中，我们要不断练习，养成良好的打字习惯。同时，也要注意保护视力，合理安排学习时间。

六、课后作业

1.请同学们回家后，继续练习英文打字，争取在下次课之前，能够熟练地输入一些简单的句子。

2.家长可以协助孩子检查作业，并鼓励他们在家中也进行英文打字练习。知识点梳理1.英文键盘布局：介绍英文键盘的布局，包括字母键、数字键、符号键和功能键的位置和功能。

2.英文字母的指法：讲解每个字母的正确指法，包括手指的位置、按键的顺序等。

3.英文打字的基本技巧：

-视线集中：在打字时，应将视线集中在键盘上，避免频繁抬头看屏幕。

-手指放松：保持手腕和手指放松，避免紧张和僵硬。

-正确坐姿：保持良好的坐姿，双脚平放在地上，背部挺直。

4.英文单词的输入：

-单词拆分：将单词拆分成单个字母，依次输入。

-连续输入：在熟悉键盘布局和指法后，可以尝试连续输入单词。

5.英文句子的输入：

-句子结构：了解英文句子的基本结构，包括主语、谓语和宾语。

-标点符号：掌握英文句子的标点符号使用规则，如逗号、句号、问号等。

6.打字速度和准确性：

-持续练习：通过持续练习，提高打字速度和准确性。

-逐步提高：从简单单词到复杂句子，逐步提高打字难度。

7.打字软件的使用：

-输入法选择：了解不同输入法的特点，选择适合自己的输入法。

-辅助工具：掌握一些打字辅助工具，如自动纠错、词库管理等。

8.打字练习方法：

-游戏化练习：通过打字游戏，提高学习兴趣和打字技能。

-实践练习：在实际应用中，如写作、邮件等，练习打字。

9.打字注意事项：

-避免错误：注意避免常见的打字错误，如字母混淆、标点符号错误等。

-视力保护：长时间打字时，注意休息和调整屏幕亮度，保护视力。

10.打字习惯培养：

-良好的打字习惯：保持正确的坐姿、手指放松、视线集中等。

-定期检查：定期检查打字速度和准确性，及时调整和改进。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：我尝试将游戏元素融入英文打字教学中，比如设置打字挑战赛，让学生在游戏中提高打字速度和准确性。这种教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还让他们在轻松愉快的氛围中掌握了打字技巧。

2.个性化辅导：我注意到每个学生的学习进度和能力都有所不同，因此我计划实施个性化辅导计划，针对不同学生的需求提供定制化的学习资源和方法。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：我发现学生在英文打字基础上有很大的差异，有的学生能迅速掌握，而有的学生则显得较为吃力。这导致课堂进度难以统一，需要更多的时间来照顾到基础较差的学生。

2.学生注意力分散：在打字练习时，有些学生容易分心，这不仅影响了他们的练习效果，也影响了课堂的整体氛围。

3.教学评价单一：我主要依靠学生的打字速度和准确性来评价他们的学习成果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.优化分层教学：为了解决学生基础参差不齐的问题，我将实施分层教学策略，根据学生的能力水平将他们分成不同的小组，提供不同难度的练习材料，确保每个学生都能在适合自己的学习节奏中进步。

2.提高课堂管理：针对学生注意力分散的问题，我计划在课堂上增加互动环节，如小组竞赛、限时打字挑战等，以增强学生的参与度和专注力。

3.多元化教学评价：我将引入多元化的教学评价方式，除了打字速度和准确性，还会考虑学生的进步速度、课堂表现、团队合作等方面，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我会鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的练习题：请同学们在课后完成教材中关于英文打字练习的练习题，包括基本的字母输入、单词拼写和简单句子的打字练习。

2.家庭打字练习：每天至少进行20分钟的英文打字练习，可以选择课本中的单词或句子进行练习，也可以尝试输入一些简单的英文故事。

3.打字日记：鼓励同学们每天记录一段打字日记，可以是关于今天的学习心得，也可以是打字过程中的趣事或挑战。

作业反馈：

1.定期批改：我会定期收集学生的作业，并在下一节课开始前进行批改。

2.个别指导：对于作业中存在的问题，我会进行个别指导，帮助学生理解错误的原因，并提供纠正的方法。

3.集体反馈：在课堂上，我会对一些典型的错误进行集体反馈，让学生共同学习，避免类似错误再次发生。

4.改进建议：在反馈中，我会给出具体的改进建议，如建议学生练习正确的指法、注意打字的准确性等。

5.进步记录：我会记录每位学生的进步情况，并在下一节课中分享，以激励学生继续努力。板书设计①英文键盘布局图

-字母键区：ABCD...Z

-数字键区：123...0

-功能键区：Shift,Ctrl,Alt,Enter,Backspace等

②英文字母指法

-指法图示：左手小指对应F键，右手小指对应J键

-手指位置：左手食指对应F键，中指对应D键，无名指对应S键，小指对应A键

-右手食指对应J键，中指对应K键，无名指对应L键，小指对应;键

③英文打字基本技巧

-视线集中：保持视线在键盘上

-手指放松：避免手腕和手指紧张

-正确坐姿：保持背部挺直，双脚平放

④英文单词输入

-单词拆分：将单词拆分成单个字母

-连续输入：熟悉键盘布局后，尝试连