《瓢虫知多少》（教学设计）沪科黔科版三年级上册综合实践活动

《瓢虫知多少》（教学设计）沪科黔科版三年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起探索一个有趣的世界——瓢虫的世界。这节课，我们将在《瓢虫知多少》的活动中，通过观察、讨论、记录，一起了解瓢虫的生活习性、种类和特点。希望通过这节课，你们能对瓢虫有更深入的了解，同时，培养你们的观察力、表达能力和团队协作精神。让我们带着好奇心，一起走进瓢虫的世界吧！🐞🌟🌈核心素养目标1.培养学生的观察能力和科学探究精神，通过观察瓢虫的外观和生活习性，激发学生对自然界的兴趣。

2.锻炼学生的合作与交流能力，在小组活动中，学生能够学会倾听、表达和分享，提高团队协作效率。

3.增强学生的动手实践能力，通过记录瓢虫的数据，学会收集、整理和分析信息，提升数据处理的技能。

4.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏瓢虫的形态美，激发学生对自然生物的敬畏之心。学情分析在我们三年级的学生中，他们对自然界充满了好奇和探索欲望。这个年龄段的孩子通常对昆虫特别感兴趣，尤其是在户外活动中，他们喜欢追逐、观察昆虫。然而，由于他们处于认知发展的早期阶段，他们的观察能力和分析能力相对有限。

在知识层面，学生们可能已经对瓢虫有一些基本的了解，比如它们的外形特征，但对他们生活习性的认识可能还不够深入。在能力方面，他们的动手操作能力和记录数据的能力需要通过实践来培养。在素质方面，孩子们的合作意识和交流能力是本课程需要重点发展的。

行为习惯上，孩子们可能存在注意力不集中、耐心不足的问题，这可能会影响他们在观察和记录过程中的专注度。此外，他们的语言表达能力也处于发展阶段，需要在活动中得到锻炼。

这些学情分析对我们教学设计的影响是明显的。我们需要设计活动，既能激发他们的兴趣，又能帮助他们克服注意力不集中的问题。通过小组合作和互动讨论，我们可以提高他们的交流能力和合作意识。同时，通过实际操作和观察，我们可以逐步培养他们的观察能力和数据分析能力。总之，我们需要根据学生的特点，设计既有趣又富有教育意义的教学活动。教学资源-软硬件资源：电子显微镜、放大镜、摄像机、录音笔、电脑、投影仪

-课程平台：学校图书馆、科学实验室、校园网络

-信息化资源：瓢虫图片库、瓢虫生活习性视频、科学探索网站

-教学手段：实物瓢虫标本、瓢虫模型、观察记录表格、讨论卡片教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会以提问的方式引入新课：“同学们，你们在日常生活中有没有见过瓢虫呢？它们长什么样？你们知道瓢虫有什么特别的地方吗？”通过这种方式，激发学生的兴趣和思考。接着，我会展示几幅瓢虫的图片，让学生们自由发言，分享他们对瓢虫的认识。这样既能让学生们参与到课堂中来，也能为接下来的学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）讲解瓢虫的外形特征和生活习性

详细内容：我会通过PPT展示瓢虫的身体结构、颜色、斑点等特征，并结合图片和视频，讲解瓢虫的生活习性，如食性、繁殖等。通过这种方式，让学生们对瓢虫有一个直观的认识。（用时10分钟）

（2）介绍瓢虫的种类

详细内容：我会列举几种常见的瓢虫种类，如七星瓢虫、十一星瓢虫等，并简要介绍它们的特点。同时，我会引导学生观察图片，学会区分不同种类的瓢虫。（用时10分钟）

（3）探讨瓢虫在生态系统中的作用

详细内容：我会与学生一起讨论瓢虫在生态系统中的作用，如捕食害虫、维持生态平衡等。通过这个环节，让学生们认识到瓢虫对自然界的重要性。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）观察瓢虫标本

详细内容：我会分发瓢虫标本给学生们，让他们仔细观察并记录下自己发现的特点。这个环节旨在培养学生的观察能力和记录能力。（用时10分钟）

（2）小组讨论瓢虫的生活习性

详细内容：我会将学生们分成小组，让他们讨论瓢虫的生活习性，并要求每组选出代表进行分享。这个环节有助于提高学生的合作意识和表达能力。（用时10分钟）

（3）模拟瓢虫的捕食过程

详细内容：我会指导学生们进行模拟捕食游戏，让他们扮演瓢虫，寻找“害虫”进行捕食。这个环节既能让学生们了解瓢虫的捕食习性，又能增强他们的动手能力。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）关于瓢虫的种类：同学们可以回答：“我们发现了七星瓢虫、十一星瓢虫、二十二星瓢虫等种类。”

（2）关于瓢虫的生活习性：同学们可以回答：“瓢虫以害虫为食，能够帮助我们减少农作物的损失。”

（3）关于瓢虫在生态系统中的作用：同学们可以回答：“瓢虫能够捕食害虫，维持生态平衡。”（用时10分钟）

5.总结回顾

内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课所学的知识，如瓢虫的外形特征、生活习性、种类等。同时，我会强调本节课的重点和难点，如瓢虫在生态系统中的作用、如何区分不同种类的瓢虫等。最后，我会鼓励学生们在课后继续关注瓢虫，并尝试观察和记录它们的生活习性。（用时5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

2.观察能力提升

在观察瓢虫标本和模拟捕食过程中，学生们需要仔细观察瓢虫的细节，如颜色变化、行为动作等。这样的实践活动不仅锻炼了学生的观察能力，还培养了他们的耐心和细心。学生们在后续的学习和生活中，能够更加敏锐地观察周围的环境，发现并记录更多的自然现象。

3.科学探究能力

本节课通过实践活动，让学生们亲身体验科学探究的过程。他们通过观察、讨论、记录等方式，对瓢虫进行了初步的探究。这种探究能力的培养，有助于学生们在今后的学习中，能够主动发现问题、提出假设、设计实验，并最终得出结论。

4.合作与交流能力

在小组讨论环节，学生们需要相互倾听、表达自己的观点，并共同完成任务。这种合作与交流的过程，有助于培养学生的团队精神，提高他们的沟通能力和协作能力。学生们在今后的学习和生活中，能够更好地与他人合作，共同解决问题。

5.审美情趣的培养

6.环保意识增强

本节课让学生们了解到瓢虫在生态系统中的作用，认识到保护瓢虫的重要性。这种环保意识的增强，有助于学生们在今后的生活中，更加关注环境保护，积极参与到环保行动中。

7.动手实践能力

在模拟捕食过程中，学生们需要动手操作，模拟瓢虫的捕食行为。这种动手实践能力的培养，有助于学生们在今后的学习和生活中，能够更好地将理论知识应用到实际操作中。

8.记录与分析能力

在观察瓢虫标本和实践活动过程中，学生们需要记录下自己的观察结果，并对这些数据进行整理和分析。这种记录与分析能力的培养，有助于学生们在今后的学习和生活中，能够更好地处理信息，提高自己的数据分析能力。教学评价1.课堂评价

在课堂教学中，我将通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

（1）提问：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度，同时检验他们的理解能力和应用能力。例如，我会问：“谁知道七星瓢虫的斑点有什么特殊的意义？”或者“瓢虫捕食害虫对生态系统有什么作用？”

（2）观察：我会在课堂上观察学生的参与度、合作情况以及他们在实践活动中的表现。例如，我会注意学生在观察瓢虫标本时的专注程度，以及他们在模拟捕食游戏中的团队合作能力。

（3）测试：在课程结束后，我会设计一些简单的测试题，如选择题、填空题和简答题，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价

对于学生的作业，我将采取以下评价方式：

（1）认真批改：我会对学生的观察记录、讨论报告和模拟捕食游戏的设计进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注。

（2）点评反馈：在批改作业时，我会给出具体的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于观察记录，我会评价学生是否详细、准确；对于讨论报告，我会评价学生的观点是否合理、论据是否充分。

（3）及时反馈：我会确保学生的作业反馈在第一时间内传达给他们，以便他们能够及时了解自己的学习效果，并根据反馈调整学习策略。

3.学生自评与互评

为了培养学生的自我反思能力和团队协作精神，我会鼓励学生进行自评与互评：

（1）自评：学生在完成作业后，可以自我评估自己在观察、记录、讨论等方面的表现，并反思自己的学习过程。

（2）互评：在小组讨论环节，学生可以互相评价彼此的表现，如谁在讨论中贡献了更多的观点，谁在观察记录中做得更细致等。

4.家长反馈

为了家校合作，我会鼓励家长参与到学生的学习评价中来：

（1）家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，并听取家长对学生在课堂表现的反馈。

（2）家长评价表：我会提供一份家长评价表，让家长对学生在课堂上的表现进行评价，包括学习态度、参与度、合作精神等方面。内容逻辑关系①瓢虫的外形特征

-瓢虫的身体分为头、胸、腹三部分。

-瓢虫的触角呈棒状，眼睛大而突出。

-瓢虫的翅膀硬而宽大，通常有鲜艳的颜色和斑点。

②瓢虫的生活习性

-瓢虫是杂食性昆虫，以植物汁液和害虫为食。

-瓢虫的繁殖方式为卵生，雌虫产卵于植物表面。

-瓢虫的幼虫和成虫都有保护色，以躲避天敌。

③瓢虫的种类

-七星瓢虫：身体上有七个黑斑，是常见的瓢虫种类。

-十一星瓢虫：身体上有十一个黑斑，也是常见的瓢虫种类。

-二十二星瓢虫：身体上有二十二个黑斑，较少见。

④瓢虫在生态系统中的作用

-瓢虫捕食害虫，有助于维持生态平衡。

-瓢虫是植物授粉的重要昆虫之一。

-瓢虫的多样性对于生态系统的稳定性至关重要。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了瓢虫的世界，让我感到非常欣慰的是，孩子们对瓢虫的兴趣和热情超出了我的预期。在这节课的反思与总结中，我想从几个方面来谈谈我的感受和思考。

首先，关于教学方法。我发现，通过图片、视频和实物标本相结合的方式，孩子们对瓢虫的认识更加直观和深刻。特别是模拟捕食游戏，孩子们在玩乐中学习了瓢虫的捕食习性，这种寓教于乐的方式让孩子们在轻松愉快的氛围中吸收了知识。

①教学方法方面

-实物标本的使用增加了学生的参与感和兴趣。

-模拟游戏让抽象的知识变得具体和生动。

然而，我也意识到，在课堂管理上，我需要更加注意学生的注意力集中。有几个学生在我讲解瓢虫种类时，似乎有些分心，这可能是因为讲解的时间稍长，或者是内容对他们来说过于复杂。在今后的教学中，我会尝试将讲解内容更加精简，并适时地加入互动环节，以保持学生的注意力。

②课堂管理方面

-精简讲解内容，增加互动环节。

-观察学生的反应，及时调整教学节奏。

在技能方面，学生们在观察记录和小组讨论中表现出了不错的合作能力。他们能够互相帮助，共同完成任务。这让我感到很高兴，因为合作能力的培养是学生成长中非常重要的一部分。

③技能培养方面

-观察记录能力的提升。

-小组合作能力的增强。

情感态度方面，我发现学生们对瓢虫产生了浓厚的兴趣，这种兴趣不仅仅是对知识的渴望，更是一种对自然界的敬畏和热爱。这种情感态度的培养，对于学生未来的学习和生活都是有益的。