班级检讨书7篇

班级检讨书7篇班级检讨书。

不为明天做好预备的人是没有将来的，在幼儿园老师的生活工作中，时常需要提前预备资料作为参考。资料主要是指生活学习工作中需要的材料。资料对我们的学习工作进展有着重要的意义！既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？我特地为大家细心收集和整理了“班级检讨书7篇”，在此温馨提示你在扫瞄器保藏本页。

班级检讨书(篇1)

敬重的老师：

您好!

本人因在学校的期末考试中作弊了，严峻影响了学校的考风考纪，特写次检讨书承认并检讨自己这种不规范的行为。

首先我承认在考试中确有作弊行为。其缘由是担忧自己会不及格，究其根本是由于平常学习不努力，考试前没有仔细复习。这种行为于己，于学校，于社会都是不对的。首先这样的侥幸心理误导我平常学习懒散，不脚踏实地的学好。对于学校败坏了学校的考风。对于社会，将来进入社会也会成为社会进展的累赘。

其次，我要感谢监考老师严格监考，感谢学校对自己不规范的行为严惩不贷。这样才更加让我一意识到问题的严峻性。这次经受过后，我仔细反省自己，分析问题。我大彻大悟的熟悉到自己是不对的。考试的目的在于检验自己的力量和学习成果。我应当仔细对待，严格遵守考纪考规，通过考试发觉自己所存在的缺陷。

最终我在这里向学校保证，下不为例。肯定遵守考场纪律。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

班级检讨书(篇2)

我是戏剧影视文学系XX级二班的李。说真的,我从小写过许多检讨书,可以称之为道中高手,可是这次,我想了好久,却仍不知如何下笔。或许在我看来，人生总是在重复中度过的，也因此我才对写检讨有些麻木了。

但这次却不知为什么，我竟有些不知下笔，也许是自己都知道自己这次犯的错太多太大，所以竟无以言语。辅导员在以前开系会的时候，我总是埋头干其他的事情，很少仔细听过除了刚进高校校门开的那次系会由于我总觉得我只要略微留意下，就不会触及校规校纪。但我终究还是忘了，我这懒散的本性。而我这懒散的本性在上学年下学期的时候，发挥到了无以复加的极致。每天昏昏迷迷，终日不知学习，反而以其他理由来逃脱旷课的责任。

我上高校以来，竟然还不知道校规校纪的作用，但是，我想，现在我知道了。假如每个人都像我一样，放任自己，而不去上课，那这个学校还是什么学校呢?正是由于校规校纪的存在，才使我们不得不去上课，才能维持住学校的日常教育生活。

后来，在五月中旬的时候，系里的老师找到了我，并跟我进行了不止一次的谈话。当老师告知我旷了多少节课时，我才感到太过惊讶，没想到自己竟在短短的半学期内，旷课就达到了60多节。我一时之间，竟不知所措。后来我写了份检讨交了上去，并说自己在这学期剩下的时间里，不再旷一节课，迟到一次。我做到了。

这期间，我有时候想，我是不是真的应当离开一会儿了，这个问题缠绕了我很长一段时间。但是我却始终下不了这个决心。这学期开全体系会老师通报上学期的处理状况时，我突然想起一个自己以前从来没有问过自己一个问题：我为什么要逃课?是啊，我为什么要旷课?同学的本职不就是学习么?在高校生活这么宽松的状况下，我仍旧做不到按时起床上课，那在以后的生活中，我如何面对竞争日益激烈的社会?我可以说我只是单纯的想享受而逃课?可以说自己不喜拘束而逃课?可以说因感觉学之无物而逃课?可以说忙于其他事务而逃课?不!都不能!

人这一生中，必定会有检讨和自我检讨的。当然大多数人，并不会像我现在这样，由于由于系里的要求而做检讨，而是主动的去检讨自己在以往生活中的不足。而我就是缺少这种勇于自我检讨、自我批判的士气，以至于许多陋俗在我身上存在过久，却仍不知悔改。而我却也始终在躲避我应当担当的责任。当听到旷课这么多时，我的第一反应竟不是如何去担当，而是怎样去离开。这无疑说明我是怯懦的。

我还有什么可以去铺张呢?高校四年时间，在不知不觉中已经过去了近两年半了。自己认真想来，这两年半由于自己的不仔细，真的没有学到多少东西，而四周同学们却一个个的仔细学习。刚进高校时，我觉得与他们的学问水平不分上下，可是经过这两年的洗礼，我知道我实际上已经被他们落下太多太多。幸好，这次醒来的还算早，虽然只有不到一年半的时间了，但是我想，在我的加倍努力下，我虽然不能保证在毕业时完全赶超他们，但至少不至于毕业时自己一无是处。

我必需要学会顽强，必需要去担当，由于这一切的错，都是自己的懒散造成的。这虽然有点像亡羊补牢，但却究竟还是未晚。人这一辈子不就是在认知自己的错误与改正错误中长大的么?自从大一结束，自己熟悉上的松懈，以为高校生活也不过如此，所以才在要求上慢慢的放松了，可现在，我既然熟悉到了自己的错误，又怎能再跟上学期一样放纵下去?我保证在剩下的高校生活了，做到尽量不旷一节课，尽量不迟到，并且在以后的生活里，学会主动的检讨自己以前的不足，以便让自己成个有用的人才。

签名：

时间：20xx年**月**日

班级检讨书(篇3)

敬重的老师：

您好!

我在考试中自带答案造成作弊行为，今日我怀着愧疚和后悔写下这份检讨书，我知道这种行为是不对的，但我还是做了，我觉得有必要写这份检讨，以向老师表示我对这次作弊行为的深刻熟悉。我错了，老师！我犯下的是一个严峻的原则性问题。

这次我意识到自己错误的严峻性。在考试的时候作弊，这种行为本身就是错误的，在学校造成极坏的影响。我这种行为还在学校同学间造成了极坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应当相互学习，相互促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。同时，也对班级形象造成了肯定损害。这次作弊行为让我更深层次的熟悉到了错误，事后我已追悔莫及。自己也反省了好长时间，始终都在想：“我在做什么？我怎么会变成这个样子呢！“真的不敢想象我是怎么会丢失了这个一般做人的准则呢。这个作弊的阴影时时在我的脑海里回荡，让我每天都不能安心的学习。对自己作弊的行为感到惭愧，我深知要想通过考试，只有靠平常的努力，不应当像我这样在考试中作弊。我保证以后不在有类似的事情发生了。

老师常教育我们做人要诚信，不应当在考试中作弊，而我没有听从老师的教导，考试作弊不仅让自己尴尬，更让班级丢脸，让老师丢脸。考试作弊说明我是一个不讲诚信的人，同学会从今称赞我，

老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己究竟已经犯了这样的错误了。只有好好读书，不再犯错，盼望早日找回诚信，今后不仅要把老师教我们的学问学好，更要学好如何做人做一个对社会有用的人，一个正直的人，老师犹如父母对我们的爱都是无私的，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到特别的愧疚，我感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。我所犯的错误的性质是严峻的。我在考试的时候作弊实际上就是做假骗人，原本弘扬拼搏精神，走坚韧拼搏进取之路既是我的责任，也是我坚决不移的前进方向。然而，我的行为却背道而驰。这是一个关系到如何成人，如何成才的一个重大原则问题。一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培育和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。我所犯错误的影响是很坏的。考试作弊，这种行为是不敬重同学、不敬重老师、不敬重父母的恶劣影响。原来，老师是对我很器重的，然而，我的错误深深地损害了他们的心；我真诚地接受批判。对于这一切我还将进一步深化总结，深刻反省，恳请老师信任我能够吸取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地盼望老师能连续关怀和支持我，并对我的问题酌情处理。

我会改正，盼望老师和同学和学校监督我，让我更正确地走我的人生。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

班级检讨书(篇4)

义务教育阶段数学课程改革强调，在同学获得适应现代生活所必需的基本数学学问和技能的同时，更加关注同学的情感、态度、价值观和一般力量的培育，以及方法的把握，把促进同学终身的可持续进展作为学校数学教育的基本动身点。

如何让同学乐观主动地参加教学的全过程，通过自己内在的思维发觉规律，并能在探究规律的过程中进展思维，提高发觉问题、解决问题的力量，是数学教学的一个重要的任务，正所谓“授之以渔养其终身”。“授之以鱼”不如“授之以渔”，纯粹地教给同学学问，不如教给他们学习学问的方法。有了方法，他们可以把握更多的学问。在这种新课程理念下，老师要教好数学，就要在课前考虑如何教的问题。

教学设计是每个老师在上课之前必需要做的一件事情，假如不进行教学设计，就不能

非常好地、有效地组织教学，就不能将自己的思想完全地传授给同学。讲台是老师的舞台，老师要想把这台戏唱好，必需预先进行创作、设计，所以老师既是，又是导演，还是演员，同时还是乐队的指挥。设计是一个重要的环节，设计是一个不断改进、日趋完善的过程。我在设计《行程问题——相遇问题》的教学过程中，就有这样的感受。当然，每个老师都有自己的教学思想，我在设计这一课时时，根据“授之以渔养其终身”进行设计、组织教学的。

一、教学设计的初稿

我开头写教案时，就简洁的按教材的教学内容的挨次和以往的阅历一气呵成结果,仔细看了之后，才发觉缺乏新意，陈旧的教学方法和程式化的过程，没有体现出如何教给同学学习方法的……可见，我的这份教学设计是没有经过细心设计的，只是凭借阅历来完成任务是不行的了。经过思索后，便开头进行修改。我参阅了许多的有关资料，在导课、预备和练习上加了功，并且把每个环节又重新支配了一下，要比第一次心中有数多了。就这样，我的教学设计初稿完成了。

二、教学设计的实施

教案设计的合理性只有通过教学来验证。最终到了试教的时候了，我就根据教学设计的初稿开头上课。前几个环节都顺当完成了，可是，时间不够了，到要练习的时候下课了。课结束后，我自己想想为什么会这样呢?分析之后，我明白了，在设计教学过程时，我只是考虑到了如何将学问传授给同学，所以每个环节都在强调要教的新课的概念，反复不断地分析给同学听，不敢放手让同学自己去想，自己去分析，自己去解决问题。老师教的

非常疲劳，但是教学效果并不抱负。看来，教学设计不是那么简单就可以完成的，备同学怎样学，学什么更为重要。

三、教学设计的修改

经过第一次的试教，发觉了教案中存在的问题后，对教学设计的修改也是必要的。在设计同学的学习方式时，最重要的是要考虑如何能做到让同学自主学习。老师在设计教学过程时，可以将一些重点、难点学问设计成关键的问题，让同学思索、探究，去解决这些问题，比老师反复讲解的效果要好。课后，我又对自己的教案进行了重新修改。在引探预备中，主要复习一个物体运动的行程问题，回忆“路程、速度、时间”之间的关系，了解一个物体运动的特征，并联想行程问题中一些常常考虑的因素，为新课作预备。而其次个环节里，我将几个概念分散在每个细节的环节里，一个部分讲一个概念。首先，在预备题中，通过同学演示，解决“从两地动身、相向、同时”;然后，在填完表格后，设计几个问题解决“相遇”的概念;再通过表格里的数据让同学观看，回答问题来解决“相遇时间”;接着，带领同学一起总结“相遇问题”应用题的特征;最终，在同学自己解答例题的过程中，分析“相遇问题”的特点，来选择合适的算法进行解答，通过形象生动的演示，解决“速度和”的概念。这样以来，概念很清楚，信任同学也简单理解，不会混淆，也会节省时间的。

四、教学设计的再次实施

经过这次修改后，我对《行程问题——相遇问题》的熟悉又深了一步。于是，拿着新的教案，我又一次的走进课堂，并邀请了学校的数学老师们来听课。这一次的课比第一次大有进步了。整个课堂秩序井然，教学环节紧凑，过度自然，概念讲的清晰，同学思维活跃，充分发挥出了同学的自主学习的乐观性，每个问题都是同学自己去解决，并且学会了分析处理信息的力量，养成良好的审题习惯。看来，教案是要经过反复修改、细心设计才可以将教学过程实施的更好。

五、教学设计的反思

反思是思索、反省、探究和解决教育教学过程中存在的问题。反思总是指向老师自我的，老师既是讨论的对象，又是讨论的主体，老师反思的过程，是将“学会教”与“学会学”统一起来，努力提升教学行为的科学性。老师将自己的教学设计思想付诸于实践后，再不断的反思进行调整，在教学中应常常问一问自己，哪些教学行为及其观念是正确的，为什么;哪些是不正确的，问题在哪里，应当怎么办。通过反思，老师可以不断地更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平，进而对教学现象和问题形成独立的有制造性的见解，从而提升教学活动的自主性、目的性，克服被动性、盲目性。教学之后，我听取了老师们给我的意见，进行了教学反思。在备课时，光靠阅历或一本教材、教参是远远不够的。只有深化钻研、领悟教材，关注同学，从同学的实际状况动身，才能制造性地处理教材，驾驭课堂。让同学成为课堂的主角，把空间和时间留给同学，让同学自己去学习，教给同学学习学问的方法是尤为重要。

通过学习新课程，我知道了在教学中，只要在课堂教学结构，教学过程，教学体系上以全新的思路进行改革，进行设计，那么提高同学的学习力量也就不是一句空话了。而一个老师的成长要经受三个阶段:“新老师”、“有阅历的老师”、“专家型老师”。老师的教学力量是在基于实践的教学讨论中不断提高，新的教学思想也必定在新的教育教学改革实践中逐步确立。从有阅历的老师成长为专家型老师的一个条件是老师进行讨论与反思，设计教案的过程就是一个反思的过程，反思是老师成长的最好经受。

班级检讨书(篇5)

敬重的学校领导：

我是××××××系××××级××班的×××。说真的，我从小写过许多检讨书，可以称之为道中高手，可是这次，我想了好久，却仍不知如何下笔。或许在我看来，人生总是在重复中度过的，也因此我才对写检讨有些麻木了。

但这次却不知为什么，我竟有些不知下笔，也许是自己都知道自己这次犯的错太多太大，所以竟无以言语。辅导员在以前开系会的时候，我总是埋头干其他的事情，很少仔细听过——除了刚进高校校门开的那次系会——由于我总觉得我只要略微留意下，就不会触及校规校纪。但我终究还是忘了，我这懒散的本性。而我这懒散的本性在上学年下学期的时候，发挥到了无以复加的极致。每天昏昏迷迷，终日不知学习，反而以其他理由来逃脱旷课的责任。

我上高校以来，竟然还不知道校规校纪的作用，但是，我想，现在我知道了。假如每个人都像我一样，放任自己，而不去上课，那这个学校还是什么学校呢?正是由于校规校纪的存在，才使我们不得不去上课，才能维持住学校的日常教育生活。

后来，在×月中旬的时候，系里的老师找到了我，并跟我进行了不止一次的谈话。当老师告知我旷了多少节课时，我才感到太过惊讶，没想到自己竟在短短的半学期内，旷课就达到了60多节。我一时之间，竟不知所措。后来我写了份检讨交了上去，并说自己在这学期剩下的时间里，不再旷一节课，迟到一次。我做到了。

在这期间，我有时候想，我是不是真的应当离开一会儿了，这个问题缠绕了我很长一段时间。但是我却始终下不了这个决心。这学期开全体系会老师通报上学期的处理状况时，我突然想起一个自己以前从来没有问过自己一个问题：我为什么要逃课?是啊，我为什么要旷课?同学的本职不就是学习么?在高校生活这么宽松的状况下，我仍旧做不到按时起床上课，那在以后的生活中，我如何面对竞争日益激烈的社会?我可以说我只是单纯的想享受而逃课?可以说自己不喜拘束而逃课?可以说因感觉学之无物而逃课?可以说忙于其他事务而逃课?不!都不能!

人这一生中，必定会有检讨和自我检讨的。当然大多数人，并不会像我现在这样，由于由于系里的要求而做检讨，而是主动的去检讨自己在以往生活中的不足。而我就是缺少这种勇于自我检讨、自我批判的士气，以至于许多陋俗在我身上存在过久，却仍不知悔改。而我却也始终在躲避我应当担当的责任。当听到旷课这么多时，我的第一反应竟不是如何去担当，而是怎样去离开。这无疑说明我是怯懦的。

我还有什么可以去铺张呢?高校四年时间，在不知不觉中已经过去了近两年半了。自己认真想来，这两年半由于自己的不仔细，真的没有学到多少东西，而四周同学们却一个个的仔细学习。刚进高校时，我觉得与他们的学问水平不分上下，可是经过这两年的洗礼，我知道我实际上已经被他们落下太多太多。幸好，这次醒来的还算早，虽然只有不到一年半的时间了，但是我想，在我的加倍努力下，我虽然不能保证在毕业时完全赶超他们，但至少不至于毕业时自己一无是处。

我必需要学会顽强，必需要去担当，由于这一切的错，都是自己的懒散造成的。这虽然有点像亡羊补牢，但却究竟还是未晚。人这一辈子不就是在认知自己的错误与改正错误中长大的么?自从大一结束，自己熟悉上的松懈，以为高校生活也不过如此，所以才在要求上慢慢的放松了，可现在，我既然熟悉到了自己的错误，又怎能再跟上学期一样放纵下去?我保证在剩下的高校生活了，做到尽量不旷一节课，尽量不迟到，并且在以后的生活里，学会主动的检讨自己以前的不足，以便让自己成个有用的人才。

此致

敬礼!

检讨人：×××

班级检讨书(篇6)

【wWW.995563.com经典】

敬重的同学会领导：

我写这份检讨书，是真心的检讨自己所犯的支配，协调不当的错误，并且坚决我改正错误的决心。我们教室的卫生不合格，损坏了学校的整体形象，给学校形象带来了影响。

教室是我们学习生活中特别重要的一部分，搞好教室卫生不只是为了学校的要求，也是为了给我们自己供应一个良好的学习生活的地方，对我们身体的健康也是极为重要的。