12 我的环保小搭档 第二课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

12我的环保小搭档第二课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：12我的环保小搭档第二课时

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要继续我们的环保之旅，第二课时，让我们一起走进“我的环保小搭档”的世界。在这节课里，我们将通过一些互动游戏和实际操作，让环保意识在我们的心中生根发芽。准备好了吗？让我们一起出发吧！🌱🌍🚶‍♂️🚶‍♀️核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过学习环保知识，学生将提升对自然环境的尊重和保护意识，学会从小事做起，养成良好的环保习惯。同时，通过小组合作和实践活动，锻炼学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力，培养他们的创新思维和环保实践能力，为成为具有社会责任感的公民打下基础。学情分析二年级的学生正处于认知和情感发展的关键时期，他们对世界充满好奇，同时也具有强烈的模仿和参与欲望。在知识层面，他们对环保概念有一定的了解，但较为浅显，能够识别一些常见的环保标志和物品，但对环保行为的深入理解和实践能力尚待提高。

在能力方面，二年级学生的观察力、思考力和动手操作能力逐渐增强，但独立解决问题的能力还有待培养。他们能够通过图片、实物等直观材料理解简单的环保知识，但在分析问题和进行创造性思维时，往往需要教师的引导和帮助。

在素质方面，二年级学生的自我管理能力、团队合作意识和责任感正在形成中。他们对于环保的兴趣和参与度较高，但有时会受到情绪和行为习惯的影响，比如在课堂活动中可能表现出注意力不集中或参与度不均。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学设计需注重直观性和趣味性，通过游戏、故事等形式激发学生的学习兴趣。其次，教学过程中要注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，通过小组讨论、实际操作等方式，让他们在实践中学习环保知识。此外，教师还需关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课程中获得成长和进步。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生动的故事和案例，讲解环保知识，帮助学生理解环保的重要性。

2.讨论法：组织学生围绕环保话题进行小组讨论，激发他们的思维，培养合作能力。

3.实验法：通过简单的环保实验，让学生亲身体验环保行动，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示环保现象和环保技术。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习环保知识，提高学习兴趣。

3.实物教学：引入环保物品，如可回收物、一次性用品等，让学生通过实物操作，加深对环保概念的理解。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：播放一段关于环境污染的动画短片，让学生直观感受到环保的重要性。

2.提出问题：引导学生们思考，为什么我们要保护环境？环境保护与我们的生活有什么关系？

3.学生回答：鼓励学生们积极发言，分享自己对环保的认识和看法。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.环保知识讲解：介绍环保的基本概念、环保标志、环保行为等，让学生了解环保的内涵。

2.环保案例分享：讲述一些环保成功的案例，激发学生的环保热情。

3.环保实践指导：教授学生如何进行垃圾分类、节约用水、节约用电等环保行为。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将环保理念应用到日常生活中。

2.练习题：发放环保知识问卷，让学生在规定时间内完成，检验他们对环保知识的掌握程度。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.针对课堂讲解内容，提出一些问题，检查学生对知识的理解和掌握。

2.学生回答：鼓励学生们积极回答问题，展示他们的学习成果。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.学生分享：请学生们分享自己在生活中践行环保的经历，互相学习、借鉴。

2.教师点评：对学生的分享进行点评，肯定他们的环保行为，并提出改进建议。

六、总结提升（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调环保的重要性。

2.鼓励学生们将环保理念融入到日常生活中，从自身做起，共同保护我们的家园。

教学流程：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

a.环保知识讲解（10分钟）

b.环保案例分享（5分钟）

c.环保实践指导（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结提升（5分钟）

教学双边互动：

1.教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动。

2.学生通过回答问题、分享经历等方式，展示自己的学习成果。

教学创新：

1.利用多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

2.组织小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.鼓励学生分享环保经历，激发他们的环保热情。

重难点：

1.环保知识讲解：确保学生理解环保的基本概念和环保行为。

2.环保实践指导：让学生学会在日常生活中践行环保。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.培养学生的环保意识，提高他们的环保素养。

2.培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.增强学生的社会责任感和团队合作意识。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况：

-学生能够准确地解释环保的基本概念，如什么是环境保护、什么是可持续发展等。

-学生能够识别和理解常见的环保标志，如垃圾分类标识、节能标识等。

-学生能够列举出几种环保行为，如节约用水、减少一次性用品使用、回收利用等。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察日常生活环境中的环保现象，学生能够更加敏锐地发现和识别环保问题。

-分析能力：学生能够分析环保问题产生的原因，并提出相应的解决方案。

-实践能力：学生在课堂上通过实际操作，如垃圾分类实验，提升了将理论知识应用于实践的能力。

3.态度转变：

-环保意识增强：学生对环境保护的重要性有了更深刻的认识，愿意主动参与到环保活动中。

-责任感提升：学生开始意识到自己作为地球公民的责任，愿意为保护环境贡献自己的力量。

-行为习惯改变：学生在日常生活中更加注重环保行为，如减少浪费、节约资源等。

4.情感体验：

-激发兴趣：学生对环保产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习更多的环保知识。

-产生共鸣：学生在了解环保案例后，能够产生情感共鸣，对环保事业充满热情。

-体验成就感：通过参与环保实践，学生体验到自己的努力能够带来积极的变化，从而获得成就感。

5.社会参与：

-小组合作：学生在小组讨论和合作中，学会了与他人沟通和协作，提高了团队协作能力。

-社会实践：学生将所学知识应用于社会实践，如参与社区环保活动，提高了自己的社会参与度。

-家庭影响：学生将环保理念带回家中，影响家庭成员的环保行为，形成良好的家庭环保氛围。

总体来说，学生在学习“我的环保小搭档”这一课程后，不仅在知识层面上有了显著提升，而且在能力、态度、情感和社会参与等方面都取得了积极的效果。这些效果不仅有助于学生个人的成长，也为他们将来成为具有环保意识和行动能力的公民奠定了坚实的基础。典型例题讲解在“我的环保小搭档”这一课中，我们学习了如何通过日常生活中的小事来实践环保。以下是一些与课本知识点相关的典型例题，以及相应的解答和说明。

例题1：

题目：小明家每个月用电量为200度，如果每度电的价格为0.5元，那么小明家这个月需要支付多少电费？

解答：小明家这个月的电费计算如下：

电费=用电量×电价

电费=200度×0.5元/度

电费=100元

说明：通过这个例题，学生可以学会如何计算电费，并了解到节约用电的重要性。

例题2：

题目：小红每天上学乘坐公交车，公交车每趟次费为2元，小红每天往返学校需要乘坐几次公交车？

解答：小红每天往返学校乘坐公交车的次数计算如下：

乘坐次数=往返次数×每次乘坐次数

乘坐次数=2次×1次

乘坐次数=2次

说明：这个例题帮助学生理解如何计算乘坐公交车的次数，并引导他们思考如何减少不必要的出行，从而节约能源。

例题3：

题目：小华家的垃圾分类情况如下：可回收物20千克，有害垃圾5千克，厨余垃圾10千克，其他垃圾15千克。请问小华家这个月产生的垃圾总量是多少千克？

解答：小华家这个月产生的垃圾总量计算如下：

垃圾总量=可回收物+有害垃圾+厨余垃圾+其他垃圾

垃圾总量=20千克+5千克+10千克+15千克

垃圾总量=50千克

说明：这个例题帮助学生掌握垃圾分类的计算方法，提高他们对垃圾分类重要性的认识。

例题4：

题目：小王家一个月用水量为100立方米，如果每立方米水的价格为3元，那么小王家这个月需要支付多少水费？

解答：小王家这个月的水费计算如下：

水费=用水量×水价

水费=100立方米×3元/立方米

水费=300元

说明：通过这个例题，学生可以学会如何计算水费，并了解到节约用水的重要性。

例题5：

题目：小李家每天产生的生活垃圾中有40%是厨余垃圾，如果小李家每天产生的生活垃圾总量为30千克，那么小李家每天产生的厨余垃圾有多少千克？

解答：小李家每天产生的厨余垃圾计算如下：

厨余垃圾=生活垃圾总量×厨余垃圾比例

厨余垃圾=30千克×40%

厨余垃圾=12千克

说明：这个例题帮助学生理解如何计算特定类型的垃圾量，提高他们对垃圾分类的实践能力。板书设计①环保基本概念

-环境保护

-可持续发展

-绿色生活

②环保行为指南

-节约用水

-节约用电

-减少一次性用品

-分类回收垃圾

③环保标志与标识

-