3 植物妈妈有办法（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

3植物妈妈有办法（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：植物妈妈有办法

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年11月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进一个充满神奇和智慧的课堂，去探索植物妈妈的“秘密武器”。让我们一起揭开大自然的神秘面纱，看看植物妈妈是如何用各种奇妙的方法保护自己的孩子的！准备好了吗？让我们开始今天的奇妙之旅吧！🌱🌿🌳核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的课程中已经接触过一些基本的植物知识，比如常见的植物名称、植物的基本生长条件和简单的生长过程。他们对植物有一定的认识，但还停留在表面，对于植物如何适应环境、自我保护等方面的知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对大自然充满好奇，对植物的生长过程和特点有浓厚的兴趣。他们的观察力和想象力较强，能够通过图片、视频等方式直观地了解植物。在学习风格上，他们偏好于动手操作和实际体验，通过游戏和活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于二年级学生的认知水平有限，他们在理解植物自我保护的方法时可能会遇到困难。例如，他们可能难以理解植物如何通过化学物质、形态变化等方式来保护自己。此外，学生的语言表达能力可能还不够成熟，可能会在描述植物妈妈的方法时遇到障碍。因此，教学中需要通过直观的教具、生动的语言和互动的活动来帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：《植物妈妈有办法》课文，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的植物图片、生长过程的图表，以及关于植物自我保护的科普视频。

3.实验器材：准备放大镜、植物标本、土壤、水等，用于观察植物的结构和生长。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组一个实验操作台，以便学生进行小组合作学习和实验操作。教学过程---

【导入】

同学们，今天我们来上一堂特别的课，我们要一起去探索大自然的奥秘，看看植物妈妈是如何保护自己的宝宝的。准备好了吗？让我们一起来揭开这个谜底吧！（微笑）

【新课导入】

同学们，你们知道植物是怎么生长的吗？它们是如何在自然界中生存下来的呢？今天，我们就来学习一篇叫做《植物妈妈有办法》的课文，看看植物妈妈们都有哪些神奇的“保护措施”。

【一、阅读课文，初步感知】

1.**朗读课文**：

首先，我们一起朗读这篇课文，注意读准字音，读通句子，感受课文的节奏和韵律。（学生齐读）

2.**讨论分享**：

读完课文后，请同学们分享一下，你们对课文有什么感受？从课文中，你们学到了哪些关于植物的知识？（学生自由发言）

【二、探究课文主旨，突出全文侧重点】

1.**寻找植物妈妈的“法宝”**：

我们来看第一段，植物妈妈有哪些“法宝”呢？谁能找到文中的关键句子？（学生找到相关句子，如：“有的妈妈像卫士，有的妈妈像医生，还有的妈妈像侦探。”）

-互动提问：卫士、医生、侦探分别代表了植物妈妈的哪些保护方法？

2.**分析“法宝”的作用**：

-**卫士**：像仙人掌、含羞草这样的植物，它们是如何保护自己的？（学生回答：仙人掌的刺可以防备动物吃掉，含羞草会卷起叶子避免阳光直射）

-**医生**：像夹竹桃这样的植物，它们的叶子和果实有什么作用？（学生回答：夹竹桃的叶子和果实可以药用，对害虫有驱赶作用）

-**侦探**：像喇叭花这样的植物，它们是如何发现害虫的？（学生回答：喇叭花会散发出香味吸引害虫，然后自己消化）

3.**小组讨论**：

将同学们分成小组，讨论一下还有哪些植物妈妈的“法宝”，它们是如何保护自己的后代的。（小组讨论后，每组选代表分享）

【三、深入理解，拓展延伸】

1.**观察实验**：

现在，让我们通过实验来观察植物是如何适应环境的。

-（教师展示实验操作：展示土壤、水、放大镜等实验器材）

-同学们，观察这些植物标本，你们发现了什么？（学生观察并回答）

2.**讨论交流**：

结合刚才的实验观察，我们来讨论一下，植物适应环境的方法有哪些？它们是如何在恶劣环境中生存下来的？（学生讨论）

3.**情感体验**：

植物妈妈为了保护自己的孩子，付出了很多努力。同学们，你们有没有什么话想对植物妈妈说呢？（学生自由表达）

【四、总结提升】

1.**回顾全文**：

通过今天的学习，我们知道了植物妈妈有很多神奇的“法宝”来保护自己的孩子。它们是如何适应环境、生存下来的呢？（学生回顾）

2.**情感升华**：

植物妈妈的爱是无私的，它们用自己的方式在自然界中生存和繁衍。我们要向植物妈妈学习，学习它们顽强的生命力和无私的爱。（教师总结）

【五、课堂练习】

1.**书写练习**：

请同学们根据今天的学习内容，写一篇短文，描述一种你最喜欢的植物，并说明它是如何保护自己的。（学生书写）

2.**绘画练习**：

将同学们分成小组，每组画一幅画，画上你们喜欢的植物，并在旁边标注出植物的“法宝”。（学生绘画）

【六、课堂小结】

同学们，今天我们通过学习《植物妈妈有办法》这篇课文，了解到了植物妈妈们为了保护自己的孩子，付出了很多努力。我们学到了植物适应环境的方法，也感受到了大自然的神奇和生命的顽强。希望大家能够珍惜我们的大自然，保护植物，爱护环境。

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【课后作业】

1.阅读课文《植物妈妈有办法》，思考并记录下你对植物妈妈的“法宝”的理解。

2.观察家里的植物，记录它们的一些特点，并尝试分析它们是如何适应环境的。

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【教学反思】教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**植物的生长周期**：介绍植物从种子到成熟的过程，包括发芽、生长、开花、结果等阶段，以及每个阶段的特点和所需条件。

-**植物的分类**：简要介绍植物的分类方法，如按生长环境、用途、形态等进行分类，让学生了解植物世界的多样性。

-**植物与人类的关系**：探讨植物在人类生活中的作用，如食物、药物、建筑材料等，以及人类如何保护植物资源。

-**植物的保护**：介绍植物保护的重要性，以及如何进行植物保护，如植树造林、保护濒危植物等。

2.**拓展建议**：

-**课外阅读**：推荐学生阅读与植物相关的科普书籍，如《植物的秘密生活》、《植物的故事》等，增加学生对植物知识的了解。

-**实地观察**：组织学生参观植物园或公园，实地观察植物的生长状态，增强学生的观察力和实践能力。

-**科学实验**：指导学生进行简单的植物实验，如观察植物在不同光照条件下的生长情况，了解植物的光合作用等。

-**环境教育**：开展环保主题活动，让学生了解植物保护的重要性，培养他们的环保意识。

-**家庭作业**：布置学生回家后与家长一起种植一种植物，观察其生长过程，并记录下观察结果。

-**小组合作**：鼓励学生分组进行植物研究项目，如调查校园内的植物种类，制作植物标本等，培养团队合作精神。

-**网络资源**：引导学生利用网络资源，如植物科普网站、植物图片库等，获取更多植物知识。

-**科技制作**：鼓励学生利用废旧材料制作植物生长模拟器，了解植物生长的必要条件。

-**艺术创作**：指导学生以植物为主题进行绘画、手工制作等艺术创作，提高学生的审美能力和创造力。板书设计①植物妈妈有办法

-植物妈妈的“法宝”：卫士、医生、侦探

-仙人掌：刺

-含羞草：卷起叶子

-夹竹桃：药用价值

-喇叭花：香味吸引害虫

②植物的适应环境

-生长周期：发芽、生长、开花、结果

-生长条件：光照、水分、土壤、温度

-适应策略：形态变化、化学物质、行为模式

③植物与人类的关系

-食物来源：粮食、蔬菜、水果

-药用价值：草药、中药

-建筑材料：木材、竹子、藤蔓

-环境保护：植物多样性的重要性

④植物的保护

-植树造林：增加绿化面积

-保护濒危植物：禁止非法采摘

-环保意识：从小培养保护植物的习惯教学反思与总结今天，我们上了《植物妈妈有办法》这一课，这节课让我有很多的收获和思考。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，在导入环节，我通过提问和故事引入，让孩子们对植物妈妈产生好奇。在课堂上，我使用了图片、视频等多媒体资源，让孩子们更直观地感受到植物妈妈的“法宝”。同时，我也鼓励学生们进行小组讨论和合作学习，这样不仅提高了他们的参与度，也锻炼了他们的团队协作能力。

在策略上，我注重了学生的动手实践。比如，在讲解植物适应环境时，我带领学生们进行了一些简单的实验，让他们亲自观察植物在不同环境下的生长情况。这种实践性的教学方法，让学生们在动手操作中理解了知识，也增强了他们的实践能力。

然而，在教学管理上，我也发现了一些不足。比如，在课堂讨论环节，有的学生因为害怕出错而不愿意发言，这让我意识到在今后的教学中，需要更多地鼓励学生勇于表达自己的观点。此外，课堂时间有限，有些内容可能没有充分展开，这也是我需要改进的地方。

教学总结方面，我对本节课的教学效果感到满意。学生们对植物妈妈的各种“法宝”有了更深入的了解，他们对植物的生长环境和适应策略也有了新的认识。在情感态度上，学生们对大自然和生命有了更多的敬畏之心。

当然，也存在一些问题。例如，部分学生对植物的认知还是停留在表面，对植物自我保护的原理理解不够深入。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加更多与植物生物学相关的知识，让学生们更全面地了解植物。

首先，我会在课堂讨论环节，更加注重营造一个宽松、包容的学习氛围，鼓励每个学生积极参与，勇于表达。同时，我会针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，帮助他们克服表达上的困难。

其次，为了让学生们更深入地理解植物的知识，我会在教学中融入更多实际案例，让学生们在真实情境中学习。比如，可以组织学生参观植物园，或者让学生们在家庭中种植植物，观察它们的生长过程。

最后，我会加强对学生的情感教育，引导他们关注生态环境，培养他们的环保意识。通过这些措施，我相信学生们不仅能够学到更多的知识，还能在情感态度上得到提升。作业布置与反馈【作业布置】

1.**课后阅读**：

-学生需要阅读《植物妈妈有办法》全文，并尝试用自己的话复述课文内容，特别是植物妈妈的“法宝”部分。

2.**观察记录**：

-让学生回家后观察家中或学校周围的植物，记录下它们的特点，如叶子的形状、花的颜色、果实的大小等，并思考这些植物是如何适应环境的。

3.**绘画作业**：

-以“植物妈妈的小帮手”为主题，让学生画出自己认为可以帮助植物妈妈保护植物的动物或物品，并附上简短的说明文字。

4.**写作练习**：

-写一篇小作文，题目为“我心中的植物妈妈”，描述你最喜欢的植物，以及你对植物妈妈的赞美和感悟。

5.**实践操作**：

-如果条件允许，让学生尝试在家中种植一种植物，记录下种植的过程，包括浇水、施肥、除虫等，并观察植物的生长变化。

【作业反馈】

1.**及时批改**：

-对学生的作业进行及时批改，确保作业的及时反馈，帮助学生巩固所学知识。

2.**个性化评价**：

-在批改作业时，不仅要关注学生的答案是否正确，还要关注他们的表达是否清晰，是否有创新性的思考。

3.**指出问题**：

-对于作业中