四年级下册综合实践活动教学设计-第3单元 黏黏世界 活动二“糨糊斗士”诞生记 沪科黔科版

四年级下册综合实践活动教学设计-第3单元黏黏世界活动二“糨糊斗士”诞生记沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级下册综合实践活动教学设计-第3单元黏黏世界活动二“糨糊斗士”诞生记沪科黔科版课程基本信息1.课程名称：四年级下册综合实践活动教学设计-第3单元“黏黏世界”活动二“糨糊斗士”诞生记

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日，第3节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们这节课要一起探索一个充满趣味的世界——“黏黏世界”。在这个世界里，我们将通过一个有趣的活动来认识糨糊的特性，让我们一起走进“糨糊斗士”诞生记吧！😄🌟核心素养目标1.科学探究能力：通过观察、实验和操作，学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，培养科学思维。

2.创造力和动手能力：在制作“糨糊斗士”的过程中，发挥创意，运用手工技能，提升实践操作能力。

3.团队合作意识：在小组活动中，学会分工合作，互相帮助，培养良好的团队精神和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的课程中已经接触过一些基础的物理和化学知识，比如物质的溶解、粘性等。他们对简单的科学实验有一定的了解，能够识别一些常见的材料特性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作的活动特别感兴趣。他们的动手能力和观察能力正在逐步发展，学习风格多样，有的同学喜欢独立操作，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行“糨糊斗士”的制作过程中，学生可能会遇到糨糊的粘度控制问题，以及如何设计出既美观又实用的“糨糊斗士”形态。此外，部分同学可能在实验操作中遇到困难，如如何准确测量材料、如何安全使用工具等。因此，需要教师提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，特别是第3单元“黏黏世界”的相关章节。

2.辅助材料：准备与糨糊特性相关的图片、视频，以及展示不同粘度糨糊效果的图表，以增强直观理解。

3.实验器材：准备糨糊、不同材料的容器、尺子、剪刀、安全眼镜等实验用品，并确保其安全性和适用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组一个实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验活动。教学过程设计导入环节：

1.播放一段关于粘性材料的视频，如粘土、胶带等，引导学生观察并思考它们在日常生活中的应用。

2.提问：“同学们，你们知道什么是粘性吗？你们在生活中见过哪些粘性材料？”

3.学生回答后，教师总结：“粘性是一种物体表面的特性，能够使两个物体紧密连接。今天我们就来探索一种特别的粘性材料——糨糊。”

用时：5分钟

讲授新课：

1.教师介绍糨糊的基本特性和制作方法，展示糨糊的成分、用途和粘性原理。

2.通过PPT展示不同粘度的糨糊对比实验，让学生直观了解粘度对物体连接的影响。

3.分组讨论：教师提出问题：“如果我们要制作一个能够承载重物的‘糨糊斗士’，我们应该如何选择和使用糨糊？”

4.学生分组讨论，教师巡视指导。

用时：10分钟

巩固练习：

1.实验操作：每组学生按照讨论结果，设计并制作一个“糨糊斗士”。

2.学生在实验过程中遇到问题，教师及时解答，并提醒安全注意事项。

3.学生完成实验后，展示作品，并进行小组互评。

用时：20分钟

课堂提问：

1.教师提问：“你们在制作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生回答后，教师总结经验，强调科学实验中的观察、分析和解决问题的能力。

用时：5分钟

师生互动环节：

1.教师提问：“同学们认为‘糨糊斗士’在日常生活中有哪些潜在的应用？”

2.学生积极回答，教师引导学生思考科技创新与实际生活的联系。

3.教师提出挑战：“如果糨糊斗士要面对更加复杂的环境，我们应该如何改进它？”

4.学生展开想象，提出各种改进方案。

用时：5分钟

1.教师总结本节课所学内容，强调粘性材料的重要性及其在科技中的应用。

2.引导学生思考：“通过今天的活动，你们对科学实验有了哪些新的认识？”

3.学生分享心得，教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

用时：5分钟

教学过程总结：

本节课通过创设情境、小组讨论、实验操作、课堂提问等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习粘性材料的特性，培养他们的科学探究能力、团队合作意识和创新能力。同时，通过课堂拓展，引导学生将所学知识与社会生活相联系，提升他们的综合素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-糨糊的历史与发展：介绍糨糊的起源、演变过程以及在不同历史时期的应用。

-粘性材料在科技领域的应用：探讨粘性材料在航空航天、建筑、医疗等领域的应用实例。

-糨糊的环保与可持续性：分析糨糊的生产过程、环保特性以及如何实现可持续发展。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的建筑材料市场或手工艺品市场，了解糨糊在生活中的应用。

-鼓励学生收集有关糨糊的图片、视频资料，进行整理和展示。

-开展小组合作项目，让学生设计并制作一种新型环保糨糊，探讨其可行性和市场前景。

-安排学生进行实地调查，了解糨糊在不同行业中的应用情况，撰写调查报告。

-邀请相关领域的专家来校进行讲座，分享粘性材料在科技领域的最新研究成果。

-引导学生关注国内外有关粘性材料的研究动态，了解新材料、新技术的应用。

-组织学生参加科学竞赛或创新活动，鼓励他们在粘性材料领域进行创新实践。

-鼓励学生结合所学知识，设计并制作一些简单的粘性材料实验装置，如粘性测量仪等。

-引导学生关注环保问题，思考如何减少糨糊生产过程中的污染，提出改进措施。

-组织学生参观糨糊生产工厂，了解糨糊的生产过程、质量控制等环节。

-鼓励学生开展家庭实验，利用家中常见的粘性材料进行小制作，如粘土雕塑、手工相册等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：本节课通过创设“黏黏世界”的情境，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。今后可以进一步丰富情境，如结合学生的生活经验，设计更多贴近实际生活的情境，提高学生的参与度。

2.实践操作：让学生亲自动手制作“糨糊斗士”，不仅培养了他们的动手能力，还加深了对粘性材料特性的理解。未来可以增加更多实践操作环节，让学生在实践中学习，提升他们的综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不佳。今后需要加强对小组讨论的引导，确保每个学生都有机会发表自己的观点，提高讨论效果。

2.教学评价：本节课的评价方式较为单一，主要依靠学生的作品展示和课堂表现。未来可以采用多元化评价方式，如学生自评、互评、教师评价相结合，更全面地了解学生的学习情况。

3.校企合作：虽然本节课涉及了一些粘性材料在科技领域的应用，但与企业的实际合作案例较少。今后可以加强与企业的联系，邀请企业专家参与教学，让学生了解粘性材料在现实中的应用，拓宽他们的视野。

反思改进措施（三）改进措施

1.在小组讨论环节，教师可以提前制定讨论规则，明确讨论目标，确保每个学生都能积极参与。同时，可以采用角色扮演、辩论等形式，提高学生的参与度和积极性。

2.教学评价方面，可以设计一些评价量表，如作品评价表、课堂表现评价表等，让学生、教师和家长都能参与到评价过程中，全面了解学生的学习情况。

3.加强校企合作，邀请企业专家参与教学，让学生了解粘性材料在现实中的应用。同时，可以组织学生参观企业，让学生亲身感受粘性材料在生产、生活中的应用，激发他们的学习兴趣。此外，可以与企业合作开展一些实践活动，让学生在实践中提升自己的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲，对糨糊的特性表现出浓厚的兴趣。在实验操作环节，学生们能够按照要求进行，展现出良好的动手能力。在课堂提问环节，学生们能够积极回答问题，表现出对知识的渴望。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够积极参与，各抒己见。在讨论如何制作“糨糊斗士”时，学生们提出了多种创意，如利用不同材质的糨糊来增强粘性，或者设计出具有特定功能的“糨糊斗士”。每组学生的作品展示都体现了他们的创意和团队合作精神。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，进行了随堂测试。测试包括选择题、填空题和简答题，涵盖了糨糊的基本特性、制作方法以及应用领域。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对知识的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：

在课程结束时，学生进行了自评和互评。自评环节中，学生们反思了自己的学习过程，认识到自己在动手操作和团队合作方面的不足。互评环节中，学生们相互评价，提出了改进建议，如加强实验前的准备工作，提高实验效率等。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-积极参与课堂活动，表现出对知识的兴趣。

-在实验操作中，能够遵循安全规范，注意细节。

-在小组讨论中，能够提出建设性意见，积极参与团队协作。

针对小组讨论成果展示，教师评价如下：

-学生们的创意丰富，能够结合实际应用进行设计。

-团队合作良好，每个成员都发挥了积极作用。

针对随堂测试，教师评价如下：

-学生们对糨糊的基本特性和应用领域有较好