2《拉拉手 交朋友》（教学设计）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册

2《拉拉手交朋友》（教学设计）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析哈喽，亲爱的同学们，今天咱们一起走进《拉拉手交朋友》这一课，这是咱们道德与法治一年级上册里的精彩篇章哦！在这里，我们不仅会学到交朋友的技巧，还会明白友谊的宝贵。你看，书上是怎么说的呢？我们一起翻开课本，看看今天我们要学习的知识点都有哪些吧！📚✨核心素养目标分析同学们，今天我们要通过《拉拉手交朋友》这一课，培养几个特别重要的核心素养。首先，我们要学会人际交往的基本礼仪，这能帮助我们更好地融入集体，建立和谐的人际关系。其次，我们要学会尊重和理解他人，培养同理心，这对于我们成为一个有爱心、有责任心的人至关重要。最后，通过学习友谊的真谛，我们要学会珍惜友谊，这将对我们的成长有着深远的影响。这些核心素养，不仅让我们成为更好的自己，也让我们的世界更加美好。🌈💖重点难点及解决办法重点：

1.**人际交往的基本礼仪**：重点在于让学生理解并掌握在交往中应遵循的基本礼貌和尊重他人的原则。

解决方法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中学习礼仪。

2.**同理心的培养**：重点在于引导学生理解他人的感受，学会换位思考。

解决方法：通过故事讲述、讨论分享等形式，激发学生的同理心。

难点：

1.**友谊的珍贵性**：难点在于让学生深刻理解友谊的价值，并学会在日常生活中维护友谊。

解决方法：通过案例分析、小组讨论，让学生从具体事例中感悟友谊的重要性。

2.**情感表达与沟通技巧**：难点在于帮助学生学会如何恰当地表达自己的情感，以及如何进行有效沟通。

解决方法：结合情感教育，教授学生基本的沟通技巧，并通过实践活动提升学生的沟通能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《拉拉手交朋友》这一课的教材，让学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如展示不同类型友谊的图片，以及相关的视频资料，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备一些小道具，如手偶、卡片等，用于角色扮演活动，帮助学生更好地理解人际交往的礼仪。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在轻松的环境中交流想法，同时准备实验操作台，用于进行情景模拟和角色扮演。教学过程设计导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段温馨的儿童歌曲《找朋友》，让学生在轻松愉快的氛围中感受友谊的美好。

-提出问题：同学们，你们有没有好朋友呢？你们是如何交朋友的？今天，我们就来学习一课《拉拉手交朋友》，看看有哪些小秘诀可以帮助我们交到更多的朋友哦！

讲授新课（15分钟）

-教学目标：让学生了解友谊的重要性，掌握交朋友的技巧。

-教学内容：

1.友谊的定义：通过讲解，让学生明白友谊是一种相互关心、相互帮助的关系。

2.交朋友的技巧：讲解如何主动打招呼、如何倾听他人、如何分享自己的兴趣等。

3.友谊的维护：介绍如何尊重他人、如何处理冲突、如何珍惜友谊等。

巩固练习（10分钟）

-练习环节：让学生分组讨论，分享自己与朋友的故事，谈谈如何维护友谊。

-讨论题目：1.我的朋友是谁？2.我是如何交到这个朋友的？3.我是如何维护我们友谊的？

课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-提问内容：

1.友谊的定义是什么？

2.交朋友的技巧有哪些？

3.如何维护友谊？

师生互动环节（5分钟）

-教师与学生互动：教师邀请学生上台分享自己的经验，让学生在互动中学习。

-互动内容：

1.有哪些好的交友方法？

2.如何处理与朋友之间的矛盾？

3.如何珍惜友谊？

创新教学（5分钟）

-角色扮演：教师引导学生进行角色扮演，让学生在实际操作中学习交朋友的技巧。

-角色扮演内容：模拟在公园、学校等场合结识新朋友的过程。

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性。

-拓展：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如如何在新环境中结识新朋友。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**友谊的故事集**：收集一些关于友谊的经典故事，如《小王子》中的狐狸与玫瑰的故事、《彼得·潘》中的友谊故事等，这些故事可以帮助学生从不同的角度理解友谊的真谛。

-**友谊的名人名言**：收集一些关于友谊的名人名言，如“朋友是一面镜子，映出你的优点和缺点”等，通过这些名言，激发学生对友谊的深入思考。

-**友谊相关的动画片或电影**：《狮子王》、《寻梦环游记》等，这些动画或电影中蕴含着丰富的友谊价值观，适合作为教学辅助材料。

2.拓展建议：

-**组织友谊主题的作文比赛**：鼓励学生以“我的好朋友”或“友谊的力量”为主题，写一篇作文，通过写作表达对友谊的理解和感悟。

-**开展友谊主题的绘画活动**：让学生以“友谊之树”或“我的好朋友”为题材，进行绘画创作，通过艺术的形式展现友谊的美好。

-**角色扮演活动**：设计一些与友谊相关的情景剧，让学生扮演不同的角色，通过角色扮演来体验友谊中的各种情感和冲突。

-**友谊分享会**：组织学生分享自己与朋友之间的故事，通过分享会，增进学生对友谊的认识，同时提高他们的沟通能力和表达能力。

-**户外友谊活动**：如组织学生去公园或社区进行团队建设活动，通过共同完成任务，增强学生之间的友谊和团队合作精神。

-**阅读推荐**：向学生推荐一些关于友谊的书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，鼓励学生在课外阅读中进一步探索友谊的内涵。

-**家庭作业**：布置学生回家后与家人一起讨论关于友谊的话题，如“你最喜欢的朋友是什么样的？”或“家庭中的友谊对你意味着什么？”等，通过家庭作业的完成，加深学生对友谊的理解。教学反思与改进亲爱的同学们，这节课我们一起学习了《拉拉手交朋友》，看到你们在课堂上积极参与，我感到非常欣慰。但是，教学过程中也有一些地方让我觉得可以改进，下面我就来和大家分享一下我的教学反思。

首先，我觉得在导入环节，我使用了《找朋友》这首歌，虽然孩子们都很喜欢，但也许我们可以尝试更加贴近一年级学生生活经验的导入方式。比如，我们可以从孩子们日常的校园生活入手，让他们分享自己与同学相处的点点滴滴，这样既能激发他们的兴趣，又能让他们更快地进入学习状态。

在讲授新课的过程中，我注意到有些孩子对于友谊的定义和交朋友的技巧理解得比较慢。这可能是因为一年级的孩子认知水平有限，所以我打算在未来的教学中，通过更多的实例和故事来帮助他们理解。比如，我可以准备一些简单的寓言故事，通过故事中的角色来讲解友谊的特质和交朋友的技巧。

巩固练习环节，我发现孩子们在讨论自己与朋友的故事时，有的孩子表现得比较内向，不太愿意分享。这可能是因为他们对自己的隐私保护意识较强，或者是对新环境的不适应。为了解决这个问题，我计划在今后的课堂上设置更加轻松的氛围，鼓励孩子们大胆表达，同时也可以通过小组合作的方式，让他们在团队中逐渐打开心扉。

在课堂提问环节，我注意到有些问题可能过于简单，导致一些孩子回答得过于迅速，没有经过深思熟虑。为了提高孩子们的思考深度，我打算在提问时加入一些开放性问题，引导他们从不同角度思考问题。

在师生互动环节，我发现有些孩子虽然积极参与，但他们的回答往往局限于表面的理解，缺乏深入的分析。为了培养孩子们的批判性思维，我计划在未来的教学中，更多地引导他们进行深度思考，提出自己的观点，并学会支持自己的观点。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。这节课让我意识到，作为老师，我需要更加关注每个孩子的个体差异，提供更加个性化的教学。我会继续学习，不断调整教学方法，以期达到更好的教学效果。重点题型整理1.**情景模拟题**

-**题目**：假设你在学校里遇到了一个新同学，你想和他交朋友，你会怎么做？

-**答案**：我会微笑着向他打招呼，询问他的名字，然后告诉他我喜欢画画，问他有没有什么兴趣爱好，我们可以一起分享和交流。

2.**案例分析题**

-**题目**：小明和小红是好朋友，有一天小红不小心弄坏了小明的玩具，小明应该怎么做？

-**答案**：小明可以告诉小红他感到有些难过，但是应该用平和的方式表达，比如说：“小红，你的玩具弄坏了我的，我有点难过，我们可以一起找办法修复它吗？”

3.**角色扮演题**

-**题目**：请两位同学扮演两个好朋友，模拟一场关于分享的故事。

-**答案**：（角色扮演示例）

-小明：小红，你看我新买的书，我想给你看。

-小红：谢谢小明，我也有一本好看的书，我们一起看吧。

4.**讨论题**

-**题目**：为什么说