Unit 1 School 第四课时（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit1School第四课时（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit1School第四课时

内容：学习新单词和短语，如“classroom”、“teacher”、“student”、“desk”、“chair”等，通过图片和实物展示，让学生学会使用这些词汇描述学校的物品和人物。通过游戏和活动，提高学生的听说能力，并巩固所学单词。二、核心素养目标分析本课时旨在培养学生英语学习的兴趣，提高学生的语言实际运用能力。通过学习学校相关词汇，学生能够更好地理解和表达与学校生活相关的内容。此外，通过互动活动和游戏，学生能够发展跨文化交流的意识，培养良好的学习习惯，同时提升学生的团队合作能力和问题解决能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①学生能够正确发音和拼写新学的单词，如“classroom”、“teacher”、“student”等。

②学生能够理解并运用句型“Thisismyclassroom.Thisismyteacher.Thisismydesk.”来描述学校的物品和人物。

③学生能够通过图片和实物，识别并说出学校的不同设施和角色。

2.教学难点

①学生在英语环境中准确理解和表达新单词的能力，尤其是在非母语环境中可能存在的发音和语调问题。

②学生将新学的词汇融入到日常对话中，能够自然地运用到实际交流中的能力。

③学生在面对不熟悉的学校环境和人物时，能够运用所学词汇进行描述和表达，克服语言障碍。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新起点版英语一年级上册的Unit1School相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教室、老师、学生等，以及相关的图表和视频，用于辅助学生理解和记忆新词汇。

3.教学道具：准备实物或模型，如教室模型、椅子、桌子等，以便学生能够直观地学习并使用新词汇。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，以便学生在活动中进行互动和合作学习。五、教学过程一、导入新课

（1）教师：Goodmorning,everyone!AreyoureadytostartourEnglishlessontoday?Let'sreviewwhatwelearnedlastclass.Canyoutellmewhataclassroomis?[引导学生回忆上节课学习的单词和句子]

（2）学生：Aclassroomisaplacewherewelearn.

（3）教师：Great!Today,wewillcontinueourlearningaboutschoollife.Let'sfocusonsomenewvocabularyandphrases.

二、新课导入

（1）教师：Now,Ihavesomepictureshere.Lookatthemandtrytoguesswhattheyare.[展示教室、老师、学生等图片]

（2）学生：Teacher,classroom,student...

（3）教师：Verygood!Now,let'slearnthewordsrelatedtoschool.(板书：classroom,teacher,student,desk,chair)

三、单词学习

（1）教师：Now,let'slearnhowtopronouncethesewords.[教师示范发音，学生跟读]

（2）学生：classroom,teacher,student,desk,chair...

（3）教师：Now,Iwillshowyouthepicturesandyoucantrytopronouncethemagain.[学生跟读单词]

（4）教师：Great!Now,let'strytomakesentencesusingthesewords.[学生尝试造句]

四、句型学习

（1）教师：Now,wehavelearnedsomewords.Let'slearnasentencepattern:"Thisismy...".[板书：Thisismy...]

（2）学生：Thisismyclassroom.

（3）教师：Good!Now,let'schangethewordsinthesentence.[学生替换句子中的单词进行练习]

（4）教师：Now,Iwillshowyouavideoaboutschoollife.Watchthevideoandtrytolistenforthesentencepattern.[播放视频，学生跟视频学习句型]

五、互动活动

（1）教师：Now,let'splayagame.Dividetheclassintogroupsoffour.Eachgroupwillhaveasetofpicturesrelatedtoschool.Theyneedtoworktogethertodescribethepicturesusingthewordsandsentencepatternswehavelearned.[分组活动，学生合作描述图片]

（2）教师：Afterthegame,eachgroupwillpresenttheirworktotheclass.[学生展示作品，全班评价]

六、巩固练习

（1）教师：Now,let'sdosomeexercises.[分发练习册，学生独立完成练习]

（2）教师：Afterfinishingtheexercises,wewillgooverthemtogether.[学生展示练习，教师点评]

七、总结与拓展

（1）教师：Today,wehavelearnedalotaboutschoollife.Let'sreviewwhatwehavelearned.[教师提问，学生回答]

（2）教师：Tofurtherpracticewhatwe'velearned,youcandrawapictureofyourschoolandlabelitwiththenewvocabularyandsentencepatterns.[布置课后作业，学生课后练习]

八、课堂小结

（1）教师：That'sallfortoday'slesson.Ihopeyouhaveenjoyedlearningaboutschoollife.Remembertopracticeyournewwordsandsentenceseveryday.[教师总结，鼓励学生练习]

（2）学生：Thankyou,teacher.WelovelearningEnglish!六、知识点梳理1.单词学习

-classroom（教室）

-teacher（老师）

-student（学生）

-desk（桌子）

-chair（椅子）

-blackboard（黑板）

-computer（电脑）

-book（书）

-pen（笔）

-ruler（尺子）

2.句型结构

-Thisismy...（这是我的...）

-Ihavea...（我有一个...）

-Myteacheris...（我的老师是...）

-Wehave...inourclassroom.（我们在教室里有...）

3.日常对话

-Greetings:Hello,Goodmorning,Howareyou?

-Introductions:Mynameis...,Iamastudent/teacher.

-QuestionsandAnswers:Whatisthis?Thisisa...Canyoushowmeyour...?

4.学校相关表达

-Schoolsubjects:Math,English,Science,Art,Music.

-Schoolactivities:Reading,Writing,Drawing,Singing,Dancing.

-Schoolrules:Bequiet,Keepyourdesktidy,Listentotheteacher.

5.学校物品描述

-Describingclassroom:Theclassroomisbig/little,bright/dark,clean/dirty.

-Describingschoolsupplies:Thedeskiswooden/plastic,thechairiswooden/plastic,theblackboardisbig/smaller.

6.学校人物描述

-Describingteachers:Theteacherisyoung/old,tall/short,kind/nice.

-Describingstudents:Thestudentismale/female,tall/short,clever/dumb.

7.学校活动描述

-Attendingclasses:Igotoschoolat8:00a.m.Ihavefourclassesinthemorning.

-Participatinginactivities:Wehaveasportsdayeverymonth.Wealsohaveaschooltriponceayear.

8.学校环境描述

-Describingtheschoolbuilding:Theschoolbuildingistall/short,old/new,big/smaller.

-Describingtheschoolgarden:Theschoolgardenisbig/little,green/yellow,withflowersandtrees.

9.学校设施描述

-Describingthelibrary:Thelibraryisbig/little,withmanybooks,computers,andreadingareas.

-Describingtheplayground:Theplaygroundisbig/little,withswings,slides,andbasketballcourts.

10.学校生活描述

-Describingschoollife:Schoollifeisinteresting/exciting,withfriends,teachers,andactivities.

-Describingschooldays:Schooldaysarelong/short,withclasses,breaks,andhomework.七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在模拟的场景中运用英语进行交流，这样可以提高学生实际运用语言的能力。

2.互动式教学：我鼓励学生参与到课堂活动中来，通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，同时也锻炼了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生来自不同的背景，他们的英语基础差异较大，这导致在课堂教学中，部分学生难以跟上进度。

2.教学方法单一：我在教学中过多地依赖于教材和图片，缺乏多样性，这可能限制了学生的想象力和创造力的发展。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来完成评价，这种方式可能不能全面地反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生基础参差不齐的问题，我将尝试在课堂中实施分层教学，根据学生的不同水平提供相应的学习材料和活动。

2.为了丰富教学手段，我将引入更多的多媒体资源和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.在评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作以及学生的自评和互评，以更全面地了解学生的学习情况。

4.我将定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略。

5.此外，我还计划参与一些教师培训和学习交流活动，以提升自己的教学水平和专业素养。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与课堂活动。

-通过观察学生的发言和互动，可以看出他们对新词汇和新句型的掌握情况。

-部分学生在描述学校物品和人物时，能够正确使用所学词汇和句型，表现出良好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极表达自己的观点，并与小组成员进行有效的沟通。

-通过小组展示，可以看出学生能够将所学知识应用到实际情境中，并能够用英语进行简单的描述和表达。

-学生在展示过程中，能够正确使用新学的词汇和句型，展现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对新词汇和句型的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确拼写和发音新词汇，并能运用所学句型进行简单表达。

-少数学生在拼写和发音上存在困难，需要进一步指导和练习。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，总结自己的优点和不足。

-学生之间进行互评，互相指出对方的优点和需要改进的地方，