2025年小学英语教学设计PEP四年级下册Unit 1 第三课时

ThethirdperiodPartALet’sspell内容分析本单元学习的主题是学校教室、场馆名称及相应位置。教学内容主要是围绕学生们看学校模型讨论教室、场馆以及找教师办公室和向来访者介绍学校场馆来展开的。这一课时和音标有关，教学重点是能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳字母组合er在单词中的发音规则；跟着录音说唱歌谣，强化记忆er的发音规则。课时目标知识与能力能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳字母组合er在单词中的发音规则；跟着录音说唱歌谣，强化记忆er的发音规则。能够根据字母组合er的发音规则读出符合该发音规则的生词；通过读单词、画出er和说一说的活动，强化记忆字母组合er的音—形对应关系。能够在图片的提示下，根据单词的读音拼写出符合字母组合er发音规则的单词，补全短语和句子，并在四线三格中工整规范地写出来。过程与方法学生通过聆听发音、观察词形等方法在教师的引导下逐步归纳出字母组合er的发音规则。读一读，画出单词中的er，再试着用单词编写短语或句子，激发学生的学习兴趣，进一步强化记忆发音规则，同时为第二个活动中的补全短语或句子做好准备。chant中包含许多符合字母组er发音规则的单词。学生通过编写、吟诵chant，把语音的学习引向高潮，并能在chant中体会到家人之间的相亲相爱，激发学生的情感共鸣。情感态度价值观能够通过编写、吟唱chant，体会到家人之间的相亲相爱，激发学生的情感共鸣。教学重难点教学重点能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳字母组合er在单词中的发音规则。教学难点能够通过发现式的学习方法，观察、感知、体验并归纳字母组合er在单词中发/ə/的规则。教学准备教学课件、课文录音、视频等。教学媒体选择多媒体，录音。教学活动游戏；观看动画。教学过程Step1:Warm-up&Revision&Lead-in1.Greetings.2.Enjoythesong—Phonicssong.(出示课件)3.Lead-in.T:That’sreallyanicesong!What’sthesongabout?Ss:Letters.T:Howmanyletters?Ss:26.T:Yes!Whatabigfamily!Ithas26familymembers.Nowlet’slistentoachant.It’salsoaboutthefamily.Step2:Presentation1.Listentothechant.T:Whatisthemostpronunciationinthischant?Ss:…T:Great!“/ə/”.Howmany?Canyoufindoutthewordsthathave/ə/?2.Readthechant.Studentsreadthechantandtrytofindoutthewordsthathave/ə/.3.Readandfind.Studentsreadthewordsin“Let’sspell”onpage6.T:Lookatthesewordscarefully.Whatcanyoufind?Ss:…T:Yes.Theyallhave“er”.Theypronounce“/ə/”.4.Summarizethepronunciationrule.Leadstudentstosummarizethepronunciationruleofthelettercombination“er”.T:Thelettercombination“er”pronounces“/ə/”inthewords.5.Readandpractice.Studentstrytoreadtheexamplewordsinthebook.ThentheteachersshowssomenewwordsonthePPT.Studentstrytoreadthem.Step3:Practice1.Read,underlineandsay.(1)Studentsreadthewordsbythemselves.(2)Studentsunderline“er”ineachword.(3)Studentsreadthewordsonebyone.(4)Studentstrytomakephrasesorsentencesbyusingthesewords.Givesomeexamples:waterintheriver,mysister’sruler…Afterdinner,Iplaycomputergames…2.Look,listenandwrite.(1)Studentslookatthepicturesandpredicttheanswers.(2)Thenstudentslistentotherecordingandwritedownthewordsintheblank.(3)Checktheanswers.(课件出示:该部分答案)(4)Studentsreadthephraseandthesentenceloudlybythemselves.Step4:Consolidation&Extension“Myfamily”1.Let’schant.(课件出示:自编chant)T:Ilovemyfamily.Nowletmeintroducemyfamilytoyou.Studentsreadthechantloudlyaftertherecording.2.Writeachant.Studentswritetheirownchantsabouttheirfamily.3.Showtime.Studentsreadtheirownchantsinclass.板书设计作业设计找出更多以“er”来结尾的单词（cleaner、driver、singer、dancer、painter...）教学反思1.突出学生的学习自主性，引导学生独立思考，发现并大胆归纳总结发音规则，提高学生自主探究、归纳的能力。2.采用chant这种学生非常喜欢的活动方式提高学生的学习积极性。课前和课后关于家庭的chant首尾呼应，整堂课和谐统一。3.有创造性地使用教材。大胆使用自编的chant来替换本课