Unit4-Lesson1-名师教案【甘肃省】

1/8《英语》（人教版一年级起点）二年级下册Unit4TimeLesson1教学设计甘肃省兰州实验小学马燕霞一、教学内容本节课是《一年级起点小学英语》（人教版）二年级下册Unit4Time第一课时，教学内容为A部分的词汇，B部分的句型和C部分的歌谣练习。二、学情分析本册书所适用的学生为二年级的同学，二年级依然处于小学英语学习的准备阶段，要求学生主要通过听说储备语言。在学习的过程中，要不断地激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使其树立学好英语的自信心，养成良好的学习习惯。三、教学目标1.语言知识目标：a.Vocabulary:clock,time,o’clock,eleven,twelve,twenty,thirty,forty,fifty.b.Structures:“It’s...Ticktock,ticktock.Goestheclock.”2.能力目标：a.Studentscanmasterthevocabulary.b.Studentscansaytimefreely.c.Toimprovestudents’Englishskills.d.Toimprovestudents’communicativeskill.e.Toimprovestudent’scooperativeskill.3.情感目标：Totellthemthatweshouldlearntocherishthetime.四、教学重点1.Vocabulary:clock,time,o’clock,eleven,twelve,twenty,thirty,forty,fifty.2.Structures:“Ticktock,ticktock.Goestheclock.It’s...”五、教学难点1.Vocabulary:“twelve,thirty”.2.Makeanewchantaccordingthechantinlesson1.六、设计理念让学生通过单词、句型、歌谣，词不离句的学习方式，建构英语语言知识，懂得生活与学习的密切关系，且学会在生活中不断学习新知识，并为生活更好地服务。七、教学准备Computer,PPT,stickers,blackboard,chalk,HiteBoard八、教学过程Step1Warmingup(热身活动)♢Singthesong“TenlittleIndians”anddosomeactions.(设计意图)在本环节中，老师请一位同学上台，带领同学们一起边唱歌曲边做动作。只要目的在于吸引学生的课堂注意力、活跃课堂气氛，为新课程教学做好准备。Step2Lead-in①T:Wehadreviewednumbersonetoten.Now,Iwillshowyouthesound.Let’slisten.What’sthis?S1:Thebell.T:Yes,thesoundisfromtheclock.(Showthesentence“Ticktock,ticktock.”onPPTandpractice.Showthepictureofthe“clock”andpracticetheword“clock”.)②Showmorepicturestolead-inthetitle“Time”.(Claphandsandpracticetheword“time”.)（设计意图）用钟表图片导入本单元标题：“Time”，让学生更直观地意识到了本节课的主要内容，大大地吸引了学生的注意力，调动了学生学习的主动性，为之后的词汇学习打好了基础，大大地提高课堂效率。Step3Presentation①T:Now,lookathere,wow,somanydogs.Howmanydogsarethey?Let’scounttogether:“one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,tenandeleven”.Lead-intheword“eleven”.T:Look!Hereisaclock.It’seleveno’clock.(11点整)o’clockSs:eleven(Practicethewordinthewayofhighandlowvoice.)T:Askseveralstudentstoread.（设计意图）用数数的方式引出数字“eleven”，来吸引低段孩子学习英语的注意力，并进一步地提高他们学习英语的兴趣。②T:o’clock(整点)Ss:o’clock.(Practicethewordinthewayofhigherandhigher.)TWritestheword“eleven”ontheblackboard.(Ssspelltheword)TWritesthesentence“It’s...o’clock.”ontheblackboard.(Ssspelltheword）（设计意图）通过上一步学习数字，出示钟表，进一步让学生在用中学，把学到的内容运用到实际生活中。③T:Now,look!I’maclock.(Doactions:3:00,9:00)Now,lookhere.Whattimeisit?Ss:guess(12:00)T:Yes,It’stwelveo’clock.(12点整)Ss:twelve(Practicethewordbytargetingthewordlikeagun.)Tasksstudentstoreadthewordonebyoneinagroup.TWritestheword“twelve”ontheblackboard.(Ssspelltheword)（设计意图）“twelve”的发音是本节课单词学习中的一个难点，通过以低段孩子喜欢接受的方式（小手枪指着老师的单词卡片读）来对此单词操练，不仅有利于抓住学生的注意力还更有利于提高学习效率。④教师出示四个表示整点的钟表图片（设计意图）通过出示四个表示整点的钟表图片，让学生进一步练习表达整点。⑤Showstudentsamathwork:andaskstudentstoworkitout.10+10=20→“twenty”Ss:twenty(Practicethewordinthewayofhigherandlowervoice.)TWritestheword“twenty”ontheblackboard.(Ssspelltheword)TshowsstudentsaclockonPPTandasksstudentstoreadthesentence.Ss:It’seleventwenty.（设计意图）通过“算一算”的方式引出“twenty”，逐步锻炼学生的逻辑思维能力和语言转换能力。⑥TShowsstudentsrealclock.(12:30)T:It’seleventhirty.→“thirty”Ss:thirty(Practicethewordinthewayofgroupwork)Tasksstudentstoreadthewordpairsbypairsinonegroup.Twritestheword“thirty”ontheblackboard.(Ssspelltheword)（设计意图）利用实物钟表引出“thirty”结合句型教学单词，使单词教学具有了语境的生合力，又在一定程度上，抓住了学生的注意力。⑦Tshowsstudentsaclock(12:40)→Ss:“forty”(Tdividesstudentsintotwogroups“boysandgirls”.Byusingleftandrighthandtoletboysandgirlsread.)Twritestheword“forty”ontheblackboard.(Ssspelltheword)T:It’stwelveforty.Ss:It’stwelveforty.⑧Tshowsstudentsarealclocktoo.(12:50)T:It’stwelvefifty.→“fifty”Ss:fifty.(Studentspracticethewordbythewayofblowingtheballoons.)Tasksseveralstudentstoreadtheword.T:It’stwelvefifty.Ss:It’stwelvefifty.Twritestheword“fifty”ontheblackboard.(Ssspelltheword)Step4Consolidation(games)1.Goldeneyes.2.Whoisthefastestone?(Askstudentstostanduptotellthenumberout.)3.Mathwork.（设计意图）对于二年级的学生，课堂注意时间较为短暂，通过三种不同的游戏方式，帮助学生再次复习本节课的词汇、巩固本节课的重点，又一次地抓住了学生的注意力，同时又在一定程度上刺激了学生的好胜心，将课堂气氛推向高潮。Step5Learnthenewchant.(threetimes.1sttime:listen;secondtime:learnthechantsentencebysentence;thirdtime:learnthechanttogetheranddoactions.）“Ticktock,ticktock,Goestheclock.It’seleveno’clock.”“Ticktock,ticktock,Goestheclock.It’seleventwenty.”“Ticktock,ticktock,Goestheclock.It’seleventhirty.”“Ticktock,ticktock,Goestheclock.It’selevenforty.”“Ticktock,ticktock,Goestheclock.It’selevenfifty.”“Ticktock,ticktock,Goestheclock.It’stwelveo’clock.”（设计意图）通过先听、后学的步骤，层层递进地让学生学会学习，逐步掌握歌谣的结构和节拍，以便学生更扎实地学习歌谣。Step6LookandsayT:Whattimearethey?Youmayworkingroupsandtellmethetime.S:It’sthreethirty.S:It’stwoo’clock.S:It’stenforty.S:It’stwofifty.（设计意图）给学生出示四个钟表图，让学生学会在用中学，在学中用。Step7Listenandnumber(Listentwice)(设计意图）本处设计了一项听力，通过听钟表时间，让学生排序，从而在学生说的基础上锻炼学生的听音能力，这也是对本节课的高度提炼和延伸。Step8Givestudentthreegroupsofclocksandaskstudentstomakeanewchant.T:Giveanexample(Ticktock.ticktock,goestheclock.It’s12:30)Ss:“Ticktock.Ticktock,goestheclock.It’s12:40.”Ss:“Ticktock.Ticktock,goestheclock.It’s12:50.”Ss:“Ticktock.Ticktock,goestheclock.It’s8:30.”（设计意图）让学生真正地学会在学中用，进一步给学生搭建学习的平台，从而拓展学生的思维能力和培养学习能力。Step9Groupwork(fourstudentsinagrouptomakeachantaccordingtotheclockTprovides.)（设计意图）本处的小组学习旨在培养学生的合作精神和合作能力。Step10:Showtime(Askthreestudentstoshowtheirnewchants.)（设计意图）老师给学生一次展示的机会，为学生提供了展示自我的平台，旨在让学生能够把书本知识转化成内在的知识和能力，不断地让学生学会展示自我、锻炼自我、提高自信心。Step11Timeinlife(Tshowsstudentsthreepictures.)（设计意图）本处展示了三张图片，来说明生活中时间无处不在，旨在让学生将书本知识回归生活，树立生活观念和时间观念。Step12Emotion:Weshouldlearntocherishthetime!（设计意图）出示情感目标让学生再次铭记一定要珍惜时间。Step13HomeworkA.1.Practicethesixn