人教PEP3上Unit5 C Story time【湖北十堰】教案

人教PEP小学英语三上Unit5Let’seatCStorytime教学设计授课老师：湖北省十堰市柳林小学吴婵娟一、教学内容和教材分析：本部分Storytime是通过Zoom到餐馆用餐的趣味小故事，重现了本单元的重点词汇和句型并加入了两个新词Coke和icecream，目的是扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。二、教学目标：1.知识目标：(1)复习巩固本单元重点词汇：bread,eggs,juice,milk,water,fish,rice,cake.听、说、认读新词：Coke,icecream.(2)复习巩固本单元重点句型：I’dlikesome…,please.CanIhavesome…,please?及答语Hereyouare./Sure.(3)会阅读故事，并表演。2.能力目标：(1)培养英语语言的综合运用能力。(2)培养阅读和表演能力。3.情感目标：(1)在小组合作中培养学生的协作精神。(2)渗透情感：分享能使人快乐。三、教学重难点：教学重点：复习巩固本单元重点词句。进行阅读、表演训练。教学难点：续编故事。四、教学准备：教师准备：本单元所学食物及饮料的图卡（板书词卡、表演词卡）、句子条、头饰（Zoom,cat,assistant）、表演的餐桌和柜台、课件。五、教学过程：Step1:Warmup师生Greeting:T:Goodafternoon!T:Nicetomeetyou!T:Howareyou?Chant.(设计意图：幻灯播放自编chant，让学生在有趣的活动中复习巩固本单元的重点词汇，并增强语感。)欣赏美食。(设计意图：运用“小影”这一视频软件，让学生欣赏令人垂涎欲滴的美食，创设表达I’dlikesome…,please.CanIhavesome…,please?这些核心语言的语境。)复习、操练句型：I’dlikesome…,please./CanIhavesome…,please?(1)师生操练：T:Sodelicious!I’mhungry.I’dlikesomerice.Howaboutyou?(师端着美食图片给练说句子的学生，并随机回答：Hereyouare./Sure.操练五、六位学生后，再向有食物的学生问：CanIhavesome…,please?切换到这一句型操练中。)(2)同桌练说；开火车汇报。（设计意图：师带着实物到学生中来，调动了学生练说的兴趣；由师生示范到生生操练，达到人人练说的目的。）Step2:Presentation呈现Storytime导入T:Now,let’sgototherestaurant.Zoomishere,too.WhatwouldZoomlike?CanZoomeatthefish?观看视频，回答问题:Q1:WhatwouldZoomlike?Q2:CanZoomeatthefish?指名答：WhatwouldZoomlike?随机教学新词：Coke和icecream。（教读、指名读。）指名答：CanZoomeatthefish?随机引导Zoom的感受，从而指导朗读：Oh,no!Myfish!T:HowdoesZoomfeel?Maybeheissad.(出图帮助理解)Readit,please.(指名读)Maybeheisangry.(指名读)Maybeheishappy.(指名读)（设计意图：抓住故事的趣味点，引导学生体会，指导朗读。）朗读故事。T:Doyoulikethisstory?Nowlet’sread.跟读录音。第一遍原声跟读；第二遍变声游戏跟读。(2)两人练读。(3)汇报读。（设计意图：在跟读故事环节一改以往的完全跟读原声的传统做法，运用了变声软件，让学生突增朗读兴趣。）Step3:Practice表演故事：T:NowIwanttobethecat.WhowantstobeZoom?Whowantstobetheassistant?师生三人示范；师扮演贪吃的猫，其他自选。（师演出猫的可爱、紧张）（设计意图：教师生动的示范，让学生跃跃欲试，激发了他们参与表演的兴趣。）三人小组操练；汇报表演。Step4:Expansion续编故事：师生示范。师生三人接着Oh,no!Myfish!示范表演，文本如下：Zoom:Oh,no!Myfish!Cat:Mew!Sorry,I’mhungry!Zoom:Ha!Let’seattogether!Cat:Thankyou!引导学生创编：T:IfyouareZoom,youaresad.Whatdoyouwanttosay?Zoom:No!Badcat!…T:IfyouareZoom,youareangry.Whatdoyouwanttosay?Zoom:Goaway!/You!Cat!T:IfyouareZoom,youarehappy.Whatdoyouwanttosay?Zoom:Let’seattogether!/Let’sshare!(咱们来分享吧！)Groupwork.(2)Report.（设计意图：通过师生三人的示范，以及教师的步步引导，学生的思路打开，创编故事的兴趣高涨；通过小组合作，各小组故事续编精彩，学生的学习兴趣推向高潮。）情感渗透：Sharingmakesushappy!Step5:HomeworkListenandreadthestoryonpage55twice.（听读第55页的故事两遍。）Actoutthes