2024年秋三年级语文上册第一单元2一只小鸟教案鄂教版_第1页
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PAGEPAGE22.一只小鸟教学目标1、激励学生用自主识字的方法自学本课的7个生字，会写8个生字。2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，使学生懂得应当爱惜鸟类，理解亲情的宏大。3、接着学习抓住重点词语，边读边想象。教学重点：1、相识7个生字，会写8个生字。2、理解课文内容，教化学生要爱惜鸟类，体会亲情的宏大。教学难点：练习概括每个自然段的意思。教学准备：小鸟和老鸟头饰、课件、课文录音等。教学过程：一、激发爱好，导入新课：1、同学们，今日老师给你们带来了一只小鸟（课件出示文中受伤的小鸟），谁来说说这是一只怎样的小鸟？2、在这只小鸟身上曾经发生过一件不幸的事，你们想知道吗？3、导入新课，板书课题。4、课题质疑：读了课题，你最想知道什么？二、自读课文，整体感知。1、老师播放课文录音，学生听读课文。2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。3、学生分组探讨沟通读书好方法。4、同桌互读课文，检查课文朗读状况。5、读文思索：课文主要写了一件什么事？三、分组合作，自学生字。1、学生自读，用自己宠爱的方式识记生字。2、分组检查生字认读状况。小组长检查本组同学识字状况，给达到识字要求的同学发小笑脸图标。没认会的课下由小组进步行延缓评价。3、小组汇报。说说你是怎样相识这些生字的？4、全班检查字音。⑴老师以“开火车”的形式抽查小组同学的识字状况。⑵生字挑战嬉戏：挑战其他同学，随意问他关于生字的状况，如：组词、小魔术、结构、造句子等。⑶嬉戏检测：请动物到家做客。（每张动物图片的背后写上生字的拼音，老师举起图片，学生找出相关的生字卡片，哪一组的学生全部找对，图片归哪组全部，动物图片最多的组为胜者）四、研读课文，加深理解。1、学生默读课文1—2自然段，画出描写小鸟的句子。2、探讨沟通：这是一只怎样的小鸟？你是怎么知道的？学生沟通，老师可从以下几个方面点拨：⑴一只幼小的鸟；⑵一只欢乐的，有父母爱护的小鸟；⑶可爱的小鸟。（用课件展示小鸟的漂亮可爱）3、指导感情朗读，让学生读出对小鸟的赞美和宠爱之情。4、表演展示：让学生带上小鸟头饰，展示自己的漂亮与可爱。5、师：有一天，小鸟像平常一样飞到树枝上，放开它那嘹亮优美的歌喉，可是一件可怕的事情发生了……（课件出示小鸟被打中，老鸟接住小鸟的情景）6、学习课文3—6自然段。⑴学生分组探讨学习，老师刚好提示点拨：①“这小鸟每天出来唱歌，小孩子们也每天来听它的歌声”，你从这两个“每天”中体会到了什么？②你从哪些地方体会到小鸟的伤势很重？③你从“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。”中体会到了什么？⑵汇报沟通。⑶指导感情朗读。⑷分组表演。让学生发挥想象来表演这一情景。7、学习第7—8自然段。⑴学生读后想象：小鸟的歌声消逝后，孩子们会是什么的心情？他们会怎样想？⑵汇报沟通。⑶全班集体探讨：什么样的行为才是真正地宠爱小鸟？五、发散思维，拓展延长。1、引导学生思维想象：过了十年，一切有了什么改变？那只小鸟怎么样了？2、学习了课文后，你有什么收获？你准备怎样做？六、小结课文

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